Методические рекомендации по бисероплетению на проволочной основе для кружковой работы с детьми 5-7 лет

Методические рекомендации по бисероплетению на проволочной основе для кружковой работы с детьми 5-7 лет

Методические рекомендации по бисероплетению на проволочной основе предназначены для кружковой работы с детьми 5-7 лет с нарушением речи, а также для начального звена коррекционных школ.

В основу методических рекомендаций положен метод работы с бисером на проволочной основе, авторами которого являются И.Н. Котова и А.С. Котова.

Работа в этой технике способствует развитию мелкой моторики руки, что особенно важно для детей логопедической группы.

Изготовление поделок из бисера на проволочной основе способствует развитию координации, формирует точность и темп движений. При этом развивается зрительное, тактильное восприятие, формируется пространственная ориентировка. Обсуждение поделок и выбор оптимальных вариантов работы, когда ребенок может самостоятельно поободрать цвет, форму, внести дополнение сначала в схему, а потом и в готовое изделие, способствует развитию монологической, диалогической и связной речи, уточняет и обогащает словарь.

Предварительная работа по бисероплетению состоит из рассматривания образца, работы по схеме, визуализации с включением всех анализаторов (зрительного, слухового, тактильного, обонятельного), что ведет к развитию воображения, внимания и памяти.

Набор бисера на проволоку активизирует биологически активные точки на пальцах, что оздоравливает организм. Сам процесс набора бисера закрепляет навыки порядкового и количественного счета.

Бисероплетение оказывает стимулирующее влияние на развитие мелкой моторики, способствует развитию речи ребенка, улучшает память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывает усидчивость.

В результате обучения дети могут сами составлять схемы любого изделия с последующим изготовлением, что формирует положительную мотивацию к труду и развивает творческие способности.

Цель методических рекомендаций: развитие речи ребенка-дошкольника посредством овладения навыками бисероплетения на проволочной основе.

Задачи:

Обучение технологии изготовления поделок из бисера на проволочной основе.

Формирование координации и активизация биологически активных точек на пальцах рук.

Активизация монологической и диалогической речи.

Развитие зрительного и цветового восприятия, воображения, внимания.

Обучение планированию работы с использованием схем и составлением эскизов.

Формировать умение по форме и цвету выбирать и трансформировать схемы для работы с бисером.

Развитие любознательности, художественного вкуса, интереса к народному творчеству.

Закрепление навыков порядкового и количественного счета.

Воспитание аккуратности.

Развитие глазомера, чувства ритма и такта.

Разработано 49 кружковых занятий продолжительностью 30 минут. Занятия строятся по определенной схеме и состоят из теоретической – 8-10 минут и практической части продолжительностью 20 минут.

Обучение делится на два этапа:

1 этап:

формирование умений работать с бисером, планирование и составление схем с визуализацией и включением анализаторов.

2 этап:

самостоятельная работа на основе ранее приобретенных умений;

изложение в устной форме плана предстоящей работы;

схематической изображение схем в цветовой гамме и выполнение изделия.

Приемы и методы:

постановка учебной задачи, рассказ, показ;

игровая ситуация;

схематическое изображение;

наблюдение, обсуждение;

исследование, эксперимент;

создание проблемной ситуации;

анализ и синтез.

Оборудование и материалы:

бисер, стеклярус, бусинки;

проволока Д 0,5 мм;

мозаика;

схемы, таблицы, образцы, иллюстрации;

клей ПВА;

ножницы;

нитки мулине и шерстяные.

Учебно-тематический план

В результате обучения дети получат следующие знания :

истории бисероплетения;

видах бисера;

сочетании цветов и их оттенков;

вариантах использования бисероплетения в жизни:

 умения:

организовать рабочее место;

планировать свою работу и самостоятельно ее выполнять;

рассказывать об этапах выполнения работы;

использовать инструменты;

овладеть приемами бисероплетения;

подбирать цветовую гамму;

работать по предлагаемому образцу;

по формированию анализа и синтеза.

Программа работы кружка

Тема 1. Знакомство с искусством бисероплетения (1 занятие).

Знакомство с историей бисероплетения и традиции использования бисера у народов мира.

Рассматривание поделок из бисера.

Тема 2. Организация рабочего места. Оборудование: инструменты и материалы. Техника безопасности (1 занятие).

Учебные задачи:

Создание безопасных условий работы.

Воспитание аккуратности: «Каждой вещи свое место».

Формирование понятий об инструментах и материалах, необходимых для бисероплетения, безопасность работы с инструментами.

Закрепление порядка расположения инструмента и материала на рабочем месте.

Развитие памяти, внимания и речи.

- Необходимость организации рабочего места. Игра «Что, где лежит?», местоположение бисера, ножниц, проволоки, клея, салфетки, подноса.

Тема 3. Знакомство с бисероплетением (6 занятий).

Учебные задачи:

Обучение последовательности изготовления поделок из бисера на проволочной основе.

Порядок работы при бисероплетении. Рассматривание иллюстраций и схем готового изделия с переносом на мозаику. План работы бисероплетения: выбор длины проволоки, прием нанизывания и закрепления бисера на проволоке. Выполнение изделия по схеме с последующим обсуждением. Виды бисера, сочетание цветов и тональности.

Развитие внимания, воображения.

Закрепления навыков порядкового и количественного счета.

Активизация биологически активных точек на пальцах рук.

Обучение планированию работы с использованием схем.

Перенос схемы на мозаику.

Развитие монологической и диалогической речи.

Формирование тонких дифференцированных движений и координации пальцев рук.

Тема 4. Изготовление «фенечек» (5 занятий).

Учебные задачи:

Продолжение последовательности обучения нанизывания бисера на проволоку.

Развитие внимания, воображения.

Закрепление порядкового и количественного счета.

Обучение планированию работы с использованием схем.

Активизация биологически активных точек на пальцах рук и развитие тонких дифференцированных движений.

- Изготовление «фенечек» на основе плана работы бисероплетения.

Тема 5. Выставка «фенечек» (1 занятие).

Учебные задачи:

Создание положительного психо-эмоционального настроя.

Умение демонстрировать конечный продукт своей деятельности.

- Выставка «фенечек» для родителей, сотрудников и детей детского сада.

Тема 6. Изготовление броши «Подснежник» (5 занятий).

Учебные задачи:

Обучение схематическому изображению на рисунке броши «Подснежник» в цветовой гамме.

Развитие речи.

Развитие внимания, воображения, координация движений.

- Понятие о гармонии цвета, о теплых и холодных оттенках. Связь с живой природой. Учить рассказывать о последовательности выполнения работы. Изготовление лепестка, тычинок, листика по схеме. Сборка изделия.

Тема 7. Коллективная работа: панно «Весна» (5 занятий).

Учебные задачи:

Учить взаимодействовать в коллективе.

Учить обсуждать ход работы.

Повторить стихи о весне.

Развитие воображения, творческих способностей.

Учить анализировать итоги работы.

Тема 8. Изготовление броши «Ветка сирени» (1 занятие).

Учебные задачи:

Обучение схематическому изображению на рисунке в цветовой гамме броши «Ветка сирени».

Развитие речи, умение описывать свою работу.

Развитие воображения.

Формирование умения самостоятельно выбрать цветовую гамму изделия.

- Изучение схемы работы с обсуждением. Изложение в устной форме плана работы по изделию броши «Ветка сирени». Конструирование схемы на мозаике с последующим изготовлением изделия из бисера. Сборка деталей.

Тема 9. Изготовление броши «Бабочка» (3 занятия).

Учебные задачи:

Обучение схематическому изображению на рисунке в цветовой гамме броши «Бабочка».

Развитие речи.

Развитие внимания, воображения.

- Насекомое «бабочка», его виды, значение в природе. Синхронизация детьми движений со звуковым изображением. Перенос со схемы на мозаику в цветовой гамме. Выполнение работы по плану бисероплетения.

Тема 10. Коллективная работа «Лето» (1 занятие).

Учебные задачи:

Развитие воображения, творческих способностей детей.

Развитие кругозора и словарного запаса.

Развитие эстетических чувств.

- Оформление панно «Лето» с последующим обсуждением. Использование загадок и стихов о весне.

Тема 11. Изготовление кулона и сережек «Звездочка» (3 занятия).

Учебные задачи:

Обучение самостоятельному планированию работы с использованием схем.

Обучение умению выбирать и трансформировать схемы.

Развитие речи, обучение рассказыванию о последовательности работы.

Формирование воображения и творческих способностей.

- Самостоятельно придумать эскиз кулона «Звездочка» в различной цветовой гамме и форме. Перенести воображаемое на мозаику или схему. Обучение уменьшению схемы кулона до схемы сережек «Звездочек». Выполнение кулона и сережек по плану бисероплетения.

Тема 12. Изготовление кулона и сережек «Золотая рыбка» (6 занятий).

Учебные задачи:

Обучение схематическому изображению на рисунке и мозаике в цветовой гамме.

Закрепление способа трансформации схемы по размеру.

Развитие внимания, воображения, координации движений.

Предварительная работа.

Подготовка к театральному представлению: выбор с детьми фрагмента из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», заучивание отрывков, работа над выразительностью речи, распределение ролей, изготовление декораций.

- Составление схемы кулона без иллюстраций, соблюдая цветовую гамму. Самостоятельное уменьшение схемы кулона до схемы сережек. Выполнение кулона и сережек по плану бисероплетения.

Тема 13. Театрализованное представление с использованием магнитного настольного театра и поделок из бисера по фрагменту сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (2 занятия).

Учебные задачи:

Развитие выразительной монологической и диалогической речи.

Развитие памяти.

Формирование воображения.

Развитие творческих способностей.

Тема 14. Итоговое мероприятие. Подготовка и проведение выставки работ из бисера (5 занятий).

Учебные задачи:

Учить демонстрировать свои работы.

Учить обсуждать ход работы по оформлению выставки, распределять ответственность.

Учить оформлять выставку (изготовить пригласительные билеты, рационально расположить экспонаты выставки).

Список литературы:

Якимовская, Л.В. Уроки бисероплетения [Текст]: практическое пособие/ Л.В. Якимовская – СПб.: Корона-принт, 1998. – 192 с.

Зайцева, Н.К. Украшения: Кулоны [Текст] / Н.К. Зайцева – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 32 с.

Соколова, Ю.П., Пырерка Н.В. Азбука бисера [Текст]: Ю.П. Соколова, Н.В. Пырерка – СПб.: Литера, 1999.- 176 с.

Петрунькина, А. Фенечки из бисера [Текст]: А. Петрунькина – СПб.: Кристалл, 1998. – 292 с.

Артамонова, Е.В. Украшения и сувениры из бисера [Текст]: Е.В. Артамонова- М.: ЭКСМО-пресс, 2000. – 240 с. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89420-metodicheskie-rekomendacii-po-biseropleteniju