Урок русского языка (обучение письму). Буква е

Этапы занятия

Ход урока

Примечания

Орг. момент

Проверим вашу готовность к занятию. На партах у вас должны лежать прописи, азбука и пенал.

Что вы изучали на прошлом уроке? (букву Е)

Откройте свои прописи на странице 31.

Что изображено? (ель) знаете ли вы, как зовут девочку ,которая за ней прячется? (Елена)

Произнесите еще раз слово ель. Слияние каких звуков вы слышите в начале? Какая буква обозначает это слияние? (е)

Обратите внимание на то, как пишется буква «е» печатная и письменная. Похожи ли они?

Теперь сядьте, пожалуйста, прямо, между вами и партой должно быть расстояние в ваш кулачок.

Прописи положите так, чтобы ее уголок смотрел вам в животик, возьмите в руку ручку. Покажите вашу готовность к работе. Сейчас мы с вами пропишем букву «е» в воздухе. Для этого мы будем обводить нашу букву, которая нам дана у меня на экране. Посмотрите, как это буду делать я. Будьте очень внимательны. Приступим.

Начинаем писать в середине рабочей строки, ведем наклонную линию вверх, закругляем вверх, пишем полуовал. Не доходя до линии рабочей строки делаем закругление. Доводим линию до середины рабочей строки.
Где начинаем писать букву? В каком направлении ведём линию? В какую сторону выполняем петельку? Где заканчиваем писать букву?

Теперь, пропишите 1 раз букву «е» у себя в прописях.

Ребята, посмотрите, на нашу ель сегодня прилетели птицы! Обведем их. Нашу работу мы начнем с обведения их головки. Обводим ее от клюва против часовой стрелки. После этого приступаем к изображению туловища птицы. Начинаем обводить ее крыло, потом делая петельку обводим тело и аккуратно выводим ее лапки. Обведите, пожалуйста, всех птиц так ,как мы только что проговорили.

Приступим к прописыванию буквы е. Сначала пропишем ее вместе со мной. Внимательно послушайте, как будем ее писать, потом вы будете делать это самостоятельно.

Посмотрите на ряд букв, которые вы только что прописали. Возьмите в руки ручку зеленого цвета и поставьте точку под той буквой, которая получилась лучше всех, под той, которая больше всего похожа на образец.

Прописывание буквы в воздухе под счет

Физминутка

Есть в лесу три полочки.
Ели-елки-елочки.
Лежат на елях небеса,
На елках - птичьи голоса,
Внизу на елочках – роса.
(“Ели” - стоя на носках, руки вверх;
“Елки” - руки в стороны, ступни ног прижаты к полу; “Елочки” - присесть, руки вперед).

Письмо слов с буквой «е»

Прочитаем первое слово в прописи. Что это за слово? (ел). Составьте предложение с этим словом. (Коля ел кашу). Сколько букв в этом слове? (2) А сколько звуков в этом слове? (3) почему вы так решили? (буква «е» в начале слова обозначает два звука) пропишите слово «ел» у себя в прописях, диктуя себе.
Какое слово следующее? (ела). Составьте предложение с этим словом. (Девочка ела борщ.) чем отличается первое слово от второго? (гласной на конце слова) когда мы говорим «ел», а когда «ела»? (он-ел, она-ела)
Сколько букв в 1 слоге? (1)
Сколько звуков? (2)
Пропишите слово, диктуя себе.
Какое слово третье? (ели) Можете составить с ним предложение? (Ели растут в лесу. Мы ели пряники.)
Посмотрите на это слово! Что в нем интересного? (оно имеет несколько значений)
Сколько букв в 1 слоге? (1) сколько в нем звуков? (2) Почему? (буква е в начале слова обозначает два звука)
Запишите это слово.
Теперь я предлагаю вам соотнести слова, которые вы только что записали, с их звуковыми схемами. Сначала внимательно посмотрите на экран, подумайте. Кто будет готов, поднимет руку.
Откройте свои азбуки на станице 74. Что изображено на иллюстрации? (лес) какие деревья растут в этом лесу? (ели). Найдите в прописях, что говориться о елях. (Вот ели). Сколько слов в этом предложении? (два) Запишем его вместе со мной.
Прочитайте вопрос. (Кто около ели?) Найдите на странице 73 азбуки ответ на этот вопрос. (Около ели лиса). Скажите, это предложение? (да) Почему вы так решили? Сколько слов в этом предложении?(3) какое слово первое? Второе? Третье?
Посмотрите, как я запишу это предложение. Смотрите внимательно, потому что потом вам нужно будет тоже записать это предложение.

Произнесите первое слово еще раз. (около) что вы заметили?(пишем на конце «о», а произносим «а»). правильно, поэтому поставим точку под буквой «о». это сигнал опасности. Сколько звуков во втором слове? (4) Поставьте ударение в слове «лиса». (лисА)

Последний слог ударный. Ставим ударение. Под буквой «и» тоже ставлю точку, это место, где можно допустить ошибку.

Составим схему предложения.

Перепишите это предложение к себе в прописи с новой рабочей строки.

А что делает лиса? Ответ найдите в учебнике. (Она роет нору)

Сколько слов в этом предложении? (3)

Какое слово первое? Второе? Третье?

Прочитайте второе слово. Произнесите 2 слог. (-ет) Сколько в нем букв?(2) сколько в нем звуков? (3) почему вы так решили? (так как буква «е» после гласной обозначает два звука)

Поставим ударение в третьем слове. (норУ). Под буквой «о» поставим точку. Это сигнал к тому, что нужно быть очень внимательным.

Вы внимательно смотрели, как я записывала это предложение. Теперь ваша очередь его записать. С новой рабочей строки записываем предложение под мою диктовку. (Она роет нору.) какой знак поставим в конце предложения? (точку)

Сверьте свою запись с образцом на доске.

Нижнее соединение

L _ _ .

Верхнее соединение

Учитель закрывает запись

Итог урока. рефлексия

Ребята, наш урок подошел к концу. Скажите, какую букву мы сегодня учились писать? Что было интересно? Над чем нужно еще поработать?

Спасибо за урок. С вами было очень приятно работать.