Урок по теме «Праздники Британии»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный

этап

 Учитель приветствует учащихся,

организует эмоциональное вхождение в урок

Ученики отвечают на приветствие учителя.

проговаривают за ним пословицы.

Ученики приветствуют учителя, настраиваются на урок. По цепочке читают пословицы ,записанные на экране.

 Сформировать умения называть наиболее известные праздники Британии.

Регулятивные:

волевая саморегуляция;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Актуализация

наний

-What else come to your mind when you think about holidays?

Ученикиназываютслова-ассоциации,связанныеспраздниками.(картинки-подсказки на слайде)

Личностные :развитие памяти и внимания

Коммуникативные:

умение выразить свое мнение.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель создает условия для того, чтобы ученики определили познавательную цель урока.

Youhave 2 cards У вас у всех есть 2 карточки со смайликами-с веселым ( merry) и грустным -(sad). Когда услышите название неизвестного праздника –showusasadface, когда услышите знакомое название праздника –showmeamerryface .Lookatthepictures,please .

Cлайд № 5 с изображениями праздников

Учитель произносит название праздника, ученики рассматривают картинки с изображениями и поднимают карточки.

-Oh, I see some sad faces

Целеполагание и мотивация. Учитель мотивирует познавательную деятельность учащихся, сообщает о том, что урок посвящен праздникам. Ставит вопрос, о чем бы они хотели узнать на этом уроке, и просит сформулировать учащихся цели

- I want you to look at the blackboard, read these words? think a little and say what we are going to speak about.What is the aim of the lesson? (ученики читают словa –how,when,what и предполагают о чем они будут говорить на уроке )

с помощью карточек смайликов определяют уровень своих знаний по новой теме.

 Регулятивные: формирование умения самостоятельно формулировать познавательную задачу урока

Личностные: стремление узнать новое о культуре и истории страны.

Первичное усвоение новых знаний

- Look at the screen, you can see the table. You should fill it and tell classmates about the holidays. (таблица)

Фонетическая отработка новой лексики:
-Repeatallthewordsaftermeinchorus (ученики хором повторяют слова за учителем)
-Repeatthewordsagainonebyone (ученики читают по одному слову по порядку)
2) Учитель раздает тексты с описаниями праздников-Рождества, Хеллоуина, Пасхи, Дня Гая Фокса

-Now, it is time to know a new information about some holidays. You should read, find the necessary information and complete the table , be ready to share this information with your classmates.

( учитель раздает ученикам тексты о праздниках Британии )

изучающее чтение текстов про праздники и работа с таблицей

Регулятивные: развитие умений планирования своих действий и сверстников), Познавательные

-поиск и выделение информации при знакомстве новым материалом; развитие внимания, памяти, логического мышления, языковой интуиции

Личностные :

развитие внимания, памяти, сообразительности.

Проверка понимания

Новых знаний

You have worked very well. The next part of our lesson is listening. I shall describe different holidays, you must guess what holiday it is, if you know , raise your hand.

Учитель проводит физкультминутку.

Ученики называют праздники

Ученики выполняют физкультминутку вместе с учителем.

Ученики вместе с учителем выполняют движения, повтор яют слова хором.

Личностные:

развитие внимания, памяти,сообразитель

ности

Регулятивные: развитие умений оценивать действия сверстников в процессе коммуникативной деятельности) Познавательные: развитие умения применять логику, языковую догадку.

Первичное закрепление

 1 задание «TrueorFalse». Учитель читает информацию о праздниках.

2 задание Упражнение «Волшебный ящик».

-Tellusaboutsomefactsabouttheholidays,usetheplanatthescreen

Ученики выполнют задание, исправляют неправильную информацию.

Учащиеся подходят к столу учителя, вынимают из коробки карточку с символом. Задача учащихся – составить мини-рассказ о празднике, с которым ассоциируется выбранный предмет.

 Познавательные: выделение необходимой информации при знакомстве с новым материалом). Коммуникативные

умения выражать собственное мнение,успешное сотрудничество со сверстниками и с учителем в процессе учебной деятельности.

Рефлексия

We had a very interesting and usefull lesson.You have worked very well today Your marks are……What have you learnt at the lesson? Что нового вы узнали на уроке? ( ученики высказывают свое мнение)

T: -В начале урока мы говорили о цели нашего урока-познакомиться с наиболее известными праздниками Британии. Давайтеузнаем,достиглилимыее ? I will say the name of the holiday, you should show me a merry face or a sad face.

Учитель произносит названия, ученики поднимают смайлики.

T: There are many smiles in our classroom. Это значит, что мы с вами хорошо поработали на уроке.

- What holiday would you like to visit.?

Ученики осуществляют взаимопроверку, вместе с учителем оценивают результаты своей работы, формулируют свое мнение.

Ученики подходят к доске, прикрепляют смайлики на картинку и говорят , что они хотели бы увидеть.-I would like to visit…..

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка и стремлением узнать новое о стране изучаемого языка), коммуникативные: формулирование собственного мнения, успешное сотрудничество со сверстниками и с учителем в процессе учебной деятельности).