Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком дошкольного возраста «Постановка звука «Р»

Название этапа

Слова логопеда

Примечания

Примерные ответы ребёнка

Время этапа

I. Организационный момент.

II. Основной этап

I. Артикуляционная гимнастика

Физминутка

III. Постановка сонорного Р.

IV. Звуковой анализ (определение первого и последнего согласного звука в слове).

V. Итог

Здравствуй, Гриша!
Садись ровно, мы сейчас начнем заниматься. К нам с тобой в гости пришёл зайчик, он будет смотреть, как ты правильно выполняешь задания. Давай придумаем ему имя.
Пусть его зовут Ваня.

Смотри в зеркало и покажи, как ты умеешь делать «Заборчик». Ты делаешь, а я считаю 1-2-3-4-5.
Молодец.
Теперь покажи Ване, как ты делаешь «Трубочку». Вытягивай губы вперёд и держи 1-2-3-4-5.
Хорошо.
Теперь «Заборчик-трубочка». Делай «Заборчик» 1-2-3-4-5, а теперь «Трубочку» 1-2-3-4-5. И ещё раз «Заборчик-трубочка».
Молодец.
Теперь накажем непослушный язычок «пя-пя-пя».
Хорошо.

А теперь покажи Ване, как слизываешь вкусное варенье с верхней губки.

Хорошо.

Сделай грибочек, а Ваня посмотрит, как ты это делаешь.

Молодец.

Теперь поцокай язычком, как лошадка.

Умница.

Покажи, как ты делаешь упражнение «Барабанщики».

Д-д-д-д-д.

Хорошо.

Теперь давай «загоним мяч в ворота». Ваня посмотрит, как ты умеешь это делать.
Умница.

Ты, наверно, устал, давай встанем из-за стола и поиграем.

Лебеди.
Лебеди, лебеди, белые лебеди!

Лебеди летели и на воду сели.

Сели, посидели, снова полетели!

Молодец!

А сейчас давай ещё раз постучим в барабан д-д-д-д-д.
Хорошо.
А теперь попробуем завести моторчик.
Где твоя соска?

А теперь давай пожужжим, как жуки.
Открой ротик, подними кончик языка к верхним зубкам (язык широкий).
Ж-ж-ж-ж-ж

Гриша, а теперь давай покажем зайке, как ты умеешь внимательно слушать и как можешь назвать первый звук в слове.
В слове КОМ, какой первый звук? А последний?
Очень хорошо!

Теперь ещё раз покажи зайке, как ты умеешь играть на барабане.
Отлично!

А какой первый звук в слове ПОЛ, последний?
А в слове СТУК?

Очень хорошо!

А сейчас давай напомним зайке, какие мы с тобой делали упражнения.

Молодец! Назвал все упражнения.
Ваня посмотрел, как ты их делал, запомнил и теперь тоже станет выполнять.

Молодец, Гриша!
Ты сегодня хорошо занимался и очень старался. Правильно выполнил все упражнения, но дома ещё надо будет повторить «Лошадку» и «Барабанщики».
Ване очень понравилось смотреть, как ты учишься.
Он обязательно придёт ещё к нам в гости.

Выполнять упражнение под счёт до 5.

Выполнять упражнение под счёт до 5.

Выполнять упражнение под счёт до 5.

Пошлёпать губами широкий язык, лежащий на нижней губе пя-пя-пя.

Ребёнок произносит звук д-д-д-д-д.

При сдувании ватки ребёнок должен произносить звук Ф.

Первый раз показывает логопед, второй раз выполняет ребёнок вместе с логопедом, а в третий раз самостоятельно.

Рот открыт, губы в улыбке, широким кончиком языка постучать за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося д-д-д-д-д.
Начала медленно, постепенно темп ускорять.

Если у ребёнка нет соски, то логопед зондом вызывает вибрацию языка и пытается удержать её без зонда.

Если вибрации нет, пробуем получить её от Ж.
Логопед проводит по языку зондом, пытаясь вызвать вибрацию. Если звук получится, то пытаемся завести моторчик.

Логопед предлагает ребёнку серию слов.
При этом, утрированно произносит первый, а затем и последний звуки в слове.

Логопед при помощи зонда вызывает вибрацию от звука Д и пытается её удержать без механической помощи.

Логопед утрированно произносит первый, а затем и последний звуки в слове

Пя-пя-пя

Д-д-д-д-д.

Д-д-д-д-д

Ж-ж-ж-ж-ж

К,м.

Д-д-д-д-д

П, л.
С, к.

«Заборчик»,

«Трубочка»,

«Заборчик-трубочка»,

«Наказать непослушный язычок»,

«Вкусное варенье»,
«Лошадка»,

«Грибок»,
«Барабанщики».

1 мин

9 мин

3-4 мин

3-4 мин

5-6 мин

3-4 мин