Толерантность -многоцветная палитра

Толерантность -многоцветная палитра.

Важнейшей задачей педагогов дополнительного образования, является формирование у подрастающего поколения умения строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принимать других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими, какие они есть. Это всё называется - толерантность. Благодатной почвой для этого является каникулярные недели.

Слово «толерантность» употребляется для обозначения адаптационных способностей организма, позволяющих ему взаимодействовать с другими, не нарушая внутреннего равновесия. В научной литературе толерантность рассматривается, прежде всего, как уважение других людей, признание их равенства, отказ от доминирования и насилия, как признание многоцветной палитры человеческой культуры, норм поведения и отказ от сведения этого многообразия к преобладанию какой-либо одной точки зрения.

    Чувства собственного достоинства, самоуважения, уважения к окружающим людям назависимо от их социальной принадлежности, национальности, расы, реллигии, культуры, необходимы для людей, которые взаимодействуют с подрастающим поколением.

От вожатых часто зависит успех каждого ребенка. Именно его личностного потенциала, знаний и умений, от его убеждений, взглядов, мировоззрения зависит эффективность, продуктивность общения и совместной деятельности.

С 27 по 31 марта с целью становления личности воспитанников посредством развития лидерских и творческих качеств детей подросткового и юношеского возраста и организации качественного досуга, во время каникул в центре дополнительного образования детей, прошли четыре дня заключительной третьей смены, каникулярной школы «Лидер». В образовательном учреждении был создан благоприятный социально-психологический климат как основа формирования толерантного пространства. Вся смена была построена на практической работе вожатых отрядов, под руководством педагога-организатора и воспитателей, педагога-психолога. На протяжении четырех дней были проведены следующие мероприятия: игра по станциям «Я и команда», спортивные соревнования «Ледовая эстафета» и «Веселая лыжня», «Игровая площадка модераторов», встреча участников молодежного снегоходного пробега и деловая игра. В рамках программы каникулярной школы «Лидер», педагогом-психологом и педагогом-организатором была проведена деловая игра «Толерантность – многоцветная палитра»целью, которой является: Формирование черт толерантной личности у обучающихся сзадачами:

Проведение деловой игры с обучающимися с использованием игровых ситуаций по формированию толерантности.

Подведение обучающихся к пониманию о необходимости формирования толерантности у себя и окружающих.

В ходе игры обучающимся было дано определение - «Толерантность». Это ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей иных культур; терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

В ходе игры дети условно поднимались по ступенькам толерантности:

Первая ступенька « Толерантность»

Вторая ступенька «Я»

Третья ступенька «Мир людей».

Четвертая ступенька « Успех к вершине ».

На первой ступеньке «Толерантность »дети знакомились со словом толерантность,

которое становится ее смыслом. Провели параллель граней:между горем и

радостью, безобразием и красотой, безумием и умом,между Злом и Добром.

В 1996 году Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам ежегодно 16 ноября отмечать Международный день, посвящённый терпимости. По-другому этот день называется днём толерантности. В соответствии с Декларацией принципов толерантности (ЮНЕСКО, 1995 г.) толерантность означает "уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности". Мы вспомнили слово это не для того, чтобы посмеяться и поговорить. А поговорить о том, что если бы к общению подключить душу, то как мы изменились бы сами, как изменили бы жизнь в себе и вокруг себя!

На второй ступеньке «Я» детисоздавали словесный портрет толерантной личности, выделяя ее основные черты, работая в отрядной команде, где определяли основные черты толерантной личности. Формирование, раскрытие и развитие своего потенциала, на поддержание толерантности к своему «Я», через сложные, серьезные разговоры в игре с упражнениями.

На третьей ступеньке «Мир людей» ребята определили качества ситуаций общения, с окружающими.

В ходе игры дети обменивали образно одни качества толерантности, на другие, которых не хватало им.

На четвертой ступеньке «Успех к вершине » отрядам была поставлена задача создания символа толерантности и защита его перед слушателями.

Разные были представлены символы толерантности, но всех их объединило одно – понимание ребятами основных принципов красивого слова ТОЛЕРАНТНОСТЬ, это

- терпимость к другим людям, мнениям, поступкам;

- стремление к полноценной реализации своих способностей;

- умение понимать и познавать других людей;

- устойчивость жизненной позиции, ценностей, идеалов.

Подведение итога деловой игры. Однозначно, что человек не может жить один. Так задумано природой. Именно вместе с другими мы создаём наше настоящее. Необходимо вожатым знать о том, что обучающимся объяснять, что такое атмосфера добра, любви и взаимопонимания. Своим примером мы показываем, как можно жить в мире и согласии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89938-tolerantnostmnogocvetnaja-palitra