Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных

Урок русского языка в 4 классе

по теме:

«Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных.»

Джаваева Алла Владимировна

МБОУ «СОШ с.Верхняя Саниба»МО- Пригородный район РСо-Алания

учитель начальных классов

Тема : Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных.

Тип урока: Урок повторения, углубления и обобщения изученного.

Цель:

- систематизировать знания об именах существительных;

- развивать умения самостоятельно извлекать информацию из текста, обобщать и делать выводы на основе ее анализа, сжимать информацию до плана и ключевых слов;

-развивать умения находить в тексте имена существительные;

-накапливать опыт по выявлению грамматических признаков имен существительных и роли существительных в предложении и тексте.

Ход урока

Организационный момент

Языковая разминка.

- Запишите слова под диктовку: Свобода, утюг, щека, ежевика, сумма, трос, водомерка, истина, традиция, егерь, лестница, наполнение, орех, ежиха.

- подчеркните в словах орфограммы

- разберите по составу сложное слово ВОДОМЕРКА

3. Введение в раздел.

- Что Объединяет эти слова? (СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ)

-Какие вы знаете части речи?

- Члены предложения?

4. Формулирование темы урока.

- Слова какой части речи мы чаще всего употребляем?

- Проверьте свои предположения, запишите первые буквы слов из языковой разминки.

СУЩЕСТВИТЕЛНОЕ

- Какой буквы не хватает (ь) Какова её роль в этом слове?

- Дайте полное название этой части речи (имя существительное)

5. Актуализация изученного. Вспоминаем то, что знаем .

Упр. 102

- Что нужно сделать, чтобы определить, одушевленным или неодушевленным является существительное?

- Какого рода бывают существительные и как его определить?

- Как изменяются имена существительные? (по числам)

- Продолжите фразу: Постоянные признаки имен существительных это……, непостоянные признаки это……

- Как вы понимаете выражение «постоянный признак?»

Выполняют упражнение самостоятельно

- Что мы повторяли в процессе выполнения этого упражнения?

Карточки постоянные признаки и непостоянные признаки и т.д.

Физминутка .

6. Синтаксическая функция имен существительных. (выполняется в парах)

Упр. 103

- Прочтите задание

Что нужно сделать? (вставить пропущенные буквы и недостающие знаки)

- Списать предложение , в котором есть сложное слово.

Найдите в тексте все имена существительные, какой вывод вы можете сделать?

Какими членами являются имена существительные?

Приведите примеры существительных в роли главных членов предложения; в роли второстепенных.

Что важного об имени существительном вы узнали из этого упражнения? (член предложения) главный и второстепенный.

7. Итог урока

- По какому плану мы повторяли имя существительное?

(сначала мы вспомнили постоянные и непостоянные признаки, одушевленные и неодушевленные, род, число, затем мы узнали что существительные в предложении могут быть главными членами и второстепенными)

«Оцените себя» Воспользуйтесь бланком внимательно прочтите утверждения , записанные в первом столбике таблицы, Напротив каждого из утверждений поставьте смайлик, который подходит к твоему варианту ответа.

8. Домашнее задание С. 99, упр. 105.

С 98, упр. 103, последнее предложение .списать и расставить знаки препинания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90026-imja-suschestvitelnoe-kak-chast-rechi-postoja