Конспект занятия «Волшебный сундучок Буковки и Слыша»

Итоговое занятие кружка «Жемчужина» (подготовка к обучению чтению, I подгруппа)

Тема:  "Волшебный сундучок Буковки и Слыша"

Программное содержание: 

- учить называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах;

- развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление;

- закрепить знание гласных и согласных звуков;

- упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком, выполнять звуковой анализ слов.

Оборудование: почтовая посылка (коробка), сундучок, письмо, плоскостные замки и ключики (по 6 штук), карточки-символы гласных звуков, слоговые таблицы, перфокарты, строительные кубики, коробка с предметными картинками, шоколадные медали.

Ход занятия:

Орг.момент(2 мин.).

/Стук в дверь/

Педагог: Ребята! Сегодня я подхожу к нашей группе, а возле двери стоит посылка! Написано: «От Буковки и Слыша»! Давайте её откроем и узнаем, что там внутри.

(Дети и педагог открывают посылку, достают оттуда сундучок и письмо)

Педагог: Сундучок-то не простой! С семью замками! Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие дети старшей группы!

Пишут вам ваши друзья Буковка и Слыш! Мы с вами играли, занимались, узнавали много нового целый год, и поняли, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Мы прислали для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с семью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Наши волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте наши загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаем успеха! Буковка и Слыш»

П: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем искать ключи?

(Ответы детей)

Основная часть.

П: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Педагог вынимает ключ из-за зеркала)

П: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорили в письме Буковка и Слыш! Справимся с этим заданием -  один замок откроем!

   Задание №1. П: Помощники Буковки и Слыша принесли для вас карточку. Вы должны рассказать, что это за карточки. (3мин)

Комментарий. Дети встают в круг, рассматривают карточки с символами гласных звуков, дают характеристику гласных звуков. Затем педагог спрашивает детей о том, какие ещё есть звуки. Даётся характеристика согласным звукам.

П: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ!

(Педагог «вставляет» ключ в первый замок)

П: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети: Книга! Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!

(Находят второй ключ, выполняют второе задание./ (5 мин.)

   Задание №2

П: А задание такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко». Буковка и Слыш очень любят стихи. Однажды они начали вспоминать их, но… забыли слова. Давайте поможем друзьям!                    

Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Как приятен он на вкус,
И зовут его … (АРБУЗ)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор … (АЙБОЛИТ)

Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось … (МЫЛО)

Где обедал воробей?

В зоопарке у…(ЗВЕРЕЙ)

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (ЛЕЙКИ)

Если всё ты будешь знать,
То получишь в школе … (ПЯТЬ)

(По окончании выполнения задания дети «вставляют» в сундучок второй ключ) (3мин.)

П: Вот ещё одна загадка от наших друзей:

Артист на сцене - кукловод,

А зритель в зале там - народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр? (Театр кукол)

(Дети достают ключ, он находится в театральном уголке)

Комментарий. После того, как дети отгадали загадку проходят на свои места за столами.

   Задание №3.

П:А теперь вам нужно прочитать слоги с буквами, которые вы знаете.

Комментарий. Детям раздаются слоги для чтения. Поочерёдно ребята встают, показывают свой слог и читают.(5мин)

П: Молодцы, справились с третьим заданием. 

Вот, держите ключик! У нас уже три замка открыты!

Динамическая пауза.

Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём и поиграем в игру «Разноцветные обручи». (1мин.)

Комментарий.На полу лежат обручи красного, синего, зелёного цветов. Под ритмичную музыку дети произвольно перемещаются по группе. По сигналу воспитателя (произносится любой звук) дети бегут к обручу, обозначающий звуки гласные (красный обруч), согласные твёрдые (синий обруч), согласные мягкие (зелёный обруч).

П: Ну, а чтобы нам найти четвертый  ключик, отгадаем ещё одну загадку:

Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, — красота!
(Цветные карандаши)

Дети: Это цветные карандаши! Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!

   Задание №4.

П: Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с карандашом.

Работа с перфокартой. (5мин)

П

К

о

Т

(Дети справляются с заданием, «открывают» ключом четвёртый замок).

Воспитатель: А пятый ключ будем искать вот где:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Всё сначала начинаю.

(Дети отгадывают: строительные кирпичики. Находят ключ.)

   Задание №5.

П: Ребята, а рядом с ключиком коробочка. Я думаю, что здесь какое-то задание. Какие интересные здесь картинки и задание. Вам нужно найти картинки в названии которых есть звук «М» и определить местонахождение звука в словах. А слово, которое вам понравилось больше, мы выложим из кубиков. (5мин)

Комментарий. Коллективное выкладывание слова по выбору детей сначала из букв магнитной азбуки, а потом из кубиков Зайцева.

П: Вот и последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

Дети: Это мяч! А мячи у нас в спортивном уголке. (Находят ключ)

   Задание №6.

П: Слушайте последнее, шестое задание! Это игра «Магазин». (2мин.) Мы пришли в продуктовый магазин.  Покупать можно только те продукты, в названиях которых есть звук «С». Что вы купите? Дети называют продукты: сыр, сосиски, сахар, соль, сухари, сок, колбаса, свекла, капуста.

А теперь мы выбираем только те продукты, в названиях которых есть звук «К»: картошка, какао, кофе, карамель, крупа, шоколад.

Давайте выберем продукты, в названиях которых есть звук «М»: молоко, масло, макароны, сметана, мука.

После выполнения задания дети получают шестой ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается.

Итог занятия.

П: Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети: Да это медали!

П. И ещё одно письмо от Буковки и Слыша. «Дорогие ребята! Вы все молодцы! Вы весь год старательно учились и читать, и правильно звуки произносить. Вы все награждаетесь медалями за старание».

Комментарий. Все дети получают шоколадные медали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90194-konspekt-zanjatija-volshebnyj-sunduchok-bukov