Отчет о проделанной работе по дополнительной образовательной программе социально-педагогической направленности «Красота Ребенок Творчество» для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет за период с 01.09.2014 по 31.12.2014года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида

«ЛУКОМОРЬЕ»

муниципального образования город Ноябрьск

Отчет о проделанной работе

по дополнительной образовательной программе

социально-педагогической направленности

«Красота – Ребенок – Творчество»

для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет за период с 01.09.2014 по 31.12.2014года

Воспитатель: М.А.Глушак

Ноябрьск 2014

Основной целью Программы является формирование основ разумного использования материальных ресурсов, культуры утилизации отходов через освоение ребенком позиции субъекта в конструировании из бросового материала в содержательной досуговой деятельности, объединяющей отдых, развлечение, игру, самообразование и творчество.

Задачи Программы:

- содействовать воспитанию ценностного отношения к материалам и инструментам для детского конструирования, продуктам материальной культуры и результатам творческой деятельности детей и взрослых;

- знакомить с эколого – экономически целесообразными способами разумного поведения в детской деятельности, простейшими способами утилизации отходов, оставшихся после конструирования из «бросового» материала;

- стимулировать интерес к экспериментированию из «бросового» материала как содержательной досуговой и поисково – познавательной деятельности.

- развивать детское творчество при создании и реализации замысла,

- овладеть элементарными умениями и навыками работы с «бросовым» материалом.

- совершенствовать умение конструировать по простейшим чертежам и наглядным схемам, умение видеть в «бросовом» материале новую конструкцию посредством мысленного отсечения лишнего и добавления новых деталей;

- развить сенсорные процессы, чувства пропорции, глазомера, мелкой моторики у детей;

- развить гибкость и логичность мышления, умение доказывать правильность обобщения, опираясь на знание существенных признаков;

- воспитать практичности, бережливости и умение ценить каждую вещь, применять все к делу.

Темы занятий:

1-2. Диагностика

3.Экскурсия в кабинет «Самоделкино»

4. «Кладовая материалов»

5. «Склад инструментов»

6. «Как научиться «читать» чертеж»

7. «Кольцо для салфеток»

8. «Конфетница»

9. «Стаканчик для карандашей»

10. Работа с фольгой. «Круг, квадрат, треугольник».

11-12. «Печенье». Работа с солёным тестом

13. Украшение для ёлки (бусы). Работа с фольгой.

14. Украшение для ёлки (шар из фольги)

15. «Собери бусы» (работа с бисером)

16. Работа с цветным бисером. «Новогодняя открытка»

17.Обучение технике «Квилинг»

За первое полугодие были проведены занятия, где дети показали хорошие результаты, я попыталась вызвать интерес к конструированию из бросового материала. Мы формировали эстетическое отношение ко всему, что нас окружает. В начале года я Дала общее представление об оборудовании и инструментах. Дальше я продолжала совершенствовать в детях способность художественно – эстетического осознания прекрасного в жизни, развивала познавательную активность через занимательные опыты и простейшие эксперименты. Мы уточняли детские представления о качествах (цвет, прозрачность, гладкость, гибкость, степень прочности, толщина, легкость, способность склеиваться с бумагой и другими материалами) и свойствах (не мнется, не рвется, не бьется, не тонет в воде, режется ножницами, лобзиком, протыкается шилом; горит) пластмассы, используемой для изготовления пластиковых бутылок. Помогала детям составлять технологическую карту с описанием свойств, важных для конструирования, с помощью условных обозначений, определять правила хранения «бросового» материала.

В дальнейшем мы уточнить детские представления об инструментах, хранящихся в кабинете «Самоделкино»; ввели правила: каждый инструмент хранится на своем месте, требует соблюдения правил безопасной работы; особый значок означает, что этот инструмент можно использовать с разрешения и под контролем воспитателя.

Закрепили способ использования предметно-схематической модели «Лесенка» для конструирования из «бросового» материала; познакомились с условными обозначениями на тех­нологических картах, изображающих алгоритм конструирова­ния; развивали находчивость, сообразительность, умение «чи­тать» готовый чертеж и составлять технологическую карту из готовых картинок (условных знаков).

Далее мы уточнили свойства пластиковой бутылки и учились разрезать бутылки ножницами по сделанному надрезу ножом; украшали (кольцо для салфеток, конфетницу,

стаканчик для карандашей) разными способами.

Мы работали с фольгой, солёным тестом. При этом развивали художественно-эстетический вкус с творческим подходом. Воспитывали усидчивость, терпение и аккуратность. Далее перешли к работе с таким материалом как бисер. Развивали мелкую мускулатуру пальцев, глазомер, продолжали воспитывать усидчивость, терпение; творческие способности.

После того, как наши пальцы были подготовлены к более сложным манипуляциям с различными материалами, мы ознакомились с такой интересной техникой, как «Квилинг». Результаты работы позволяют сделать вывод, что проведённые занятия способствовали развитию детского творчества при создании и реализации замысла; дети овладели элементарными умениями и навыками работы с «бросовым» материалом, фольгой, солёным тестом, бисером. Развивали сенсорные процессы, чувства пропорции, глазомера, мелкой моторики; гибкость и логичность мышления, умение доказывать правильность обобщения, опираясь на знание существенных признаков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90462-otchet-o-prodelannoj-rabote-po-dopolnitelnoj-