Рабочая программа по английскому языку 9 класс (базовый уровень) для ИОН

Раздел

Section

№

п\п

Тема урока

Цели

Знания

(Языковой материал)

Грамматика

Формы работы и контроля

Упражнения для выполнения в классе

Примерное домашнее задание

1. Holidays are a time for adventures and discoveries

1

Каникулы – время приключений и открытий.

Развивать у умения диалогической речи по темам «Свободное время. Каникулы» с использованием клише и соответствующей лексики.

Развивать аудитивные умения на примере диалогического текста.

To observe, to sound, to disappoint, to tan, sporty, to be feel, delighted, to give some tips, I meat it, It sounds, I don’t care about

TensesinActiveVoice

Составление диалогов и предложений с новой лексикой

Упр 1-7

стр 8-10

АВ № 1,2 стр. 4;

№ 5 стр. 9

2

Каникулы – время путешествий.

Развивать умения в устной речи по теме «Каникулы» с использованием активной лексики секции.

Закрепить разговорные формулы, характерные для диалогической речи.

Формировать умения работать в группе и делать презентацию.

annoying, dead, elegant, intense, old-fashioned, sporty, unexpected, up-to-date,

pretty, pretty long, unlike, whatever, while

Составление презентации о летних фотографиях

№ 5-11 стр. 9-12

АВ № 3-4 стр. 4-5

Упр 10 стр 11

3

Где и как подросток может провести каникулы

Обобщить знание видовременных форм глагола.

Обучать использованию видовременных форм глагола в коммуникативно-ориентированном контексте

Review of the Tenses

Грамматический тест

«Времена английского глагола»

№ 12-15 стр.12-15

АВ № 5 стр. 5;

№ 15 стр. 15

4

Варианты отдыха во время каникул

Развивать умения монологической устной речи.

Развивать умения в чтении и письме (с опорой на образец).

Закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном тексте.

Horse-riding holiday, seaside holiday, sightseeing holiday, mountain-climbing holiday

Написание письма

№ 16-19 стр. 15-19

АВ № 6 стр. 6

Упр 19 стр 16

2. Family and friends? No problem!

5

Недопонимание между родителями и детьми

Развивать умения монологической устной речи по теме «Семья и друзья».

Активизировать и пополнить лексический запас по данной тематике

I don't care about... It / he / she seems to be exciting / nice. It looks..., It sounds round the corner, on one hand... on the other hand

Expressions with like

Собственное высказывание на тему «Отсутствие взаимопонимания в семье»

№ 20-25 стр. 17-19

АВ № 1, 2 стр. 7

Упр 25 стр 19

6

Причины недопонимания между родителями и детьми

Повторить лексику предыдущих уроков и формы глагола в контексте. Ввести новую лексику для активного усвоения.

Развивать умения в чтении с пониманием общего содержания

To support, to betray, to envy, to feel jealous, to ignore, to deserve, to quarrel, to avoid, to appreciate smth

Review of the Tenses

№ 26-30 стр. 19-21

АВ № 3 стр. 7;

№30стр. 21

7

Трудный выбор подростка: семья или друзья

Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанного.

Учить выражать свою точку зрения: согласие, несогласие, сомнение по поводу идей, представленных в тексте;

подбирать аргументы в защиту своей точки зрения.

Support, agree, have nothing against, like the idea, be against the idea, It sounds strange

Высказывание мнения по прочитанному тексту с опорой на клише

№ 30-33 стр. 21-22

АВ № 4 стр. 7-8

8

Хороший друг дороже золота

Развивать умения вести дискуссию (с опорой на лексику урока).Повторить известный грамматический материал в контексте.

To cheer up, to defend, follow smb’s advice, care about feelings, feel jealous

Should, shouldn’t

Высказывание собственного мнения «Хороший друг- какой он?»

№34-38стр. 22-24

АВ № 5 стр. 8

Упр 37 стр 23

9

Как стать идеальным другом

Обучать чтению текста с детальным пониманием.

Развивать умения в письменной речи: написать завершение рассказа с опорой на схематичные варианты возможных сюжетных линий.

Ввести новый грамматический материал

Present Progressive for Future

Написание истории о дружбе и предательстве

№39-43стр. 24-26

№43стр. 26

IIчетверть Unit 2. It’s big world! Start traveling now! (Мирвокругнас) (7ч.)

№

п\п

Темаурока

Цели

Знания

(Языковойматериал)

Грамматика

Формыработыиконтроля

Упражнения для выполнения в классе

Примерное домашнее задание

10

Мой лучший друг

Совершенствовать умения учащихся в разных видах чтения.

Учить построению рассказа о человеке с описанием его внешности и характера.

Описание внешности и характера человека

№54-59стр. 30-31

АВ № 10-11 стр. 11-12

Упр 55 стр 30

11

Написание эссе «Мой лучший друг/ подруга»

Обобщить лексику и грамматику секции для продуктивного использования их в устной и письменной речи.

Обучать написанию эссе.

Be/ feel/ like + adjective

Synonyms

Написание эссе о своем лучшем друге

№60-65 стр. 31-32

№ 61 стр. 31

3.Is it easy to live apart of the famly?

12

Самостоятельность и независимость в принятии решений

Развивать умения устной речи по теме секции, введение новой лексики.

Обобщить грамматический материал по структуре вопросительного предложения. Отработать интонационные модели вопросительного предложения.

A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore

General questions

WH-questions

Tag-questions

(Review)

Интонация в вопросительных предложениях и коротких ответах

№ 66-71 стр. 33-35

АВ № 1,2 стр.12

Упр 68 стр 33

13

Модели поведения и черты характера

Автоматизировать навык построения вопросительных предложений в процессе диалога-расспроса. Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.

Intonation in questions and short answers.

Составление вопросительных предложений разных видов.

№ 72-76 стр. 35-36

№ 74 стр. 35

14

Идеальный сосед по комнате

Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.

Развивать умения устной диалогической (расспрос) и монологической (описание) речи.

Intonation in questions and short answers.

Составление вопросительных предложений и ответ на них

№ 81-86 стр. 39-40

АВ № 5 стр. 14

Упр 86 стр 40

15

Человек: его привычки и интересы. Заказ номера в гостинице

Расширить спектр употребляемых учащимися фразовых глаголов.

Развивать умения аудирования с последующей фиксацией информации в таблице.

Развивать умения обсуждения проблемы в группе (с элементами аргументации) по теме секции

Get along with, get out, get on with, get up, work out, work on, work with, work for, give up, give away, give in

Phrasal verbs with work, get, give

№ 87-90 стр. 41

АВ № 6,7 стр. 15

Упр 87 стр 41

4. Spending time together

16

Организация досуга. Обмен впечатлениями

Развивать умения устной речи по теме «Свободное время».

Повторить правила словообразо-вания.Развивать умения ознакомительного чтения.

To entertain, to encourage, to amuse, to arrange, to chat, to travel, to camp, to attract

Participles and nouns formed from verbs.

№ 91-96 стр. 42-44

АВ № 1,2 стр.16

Упр 95 стр 43

IIIчетверть Unit 3. Can we learn to live in peace? (Я и мое окружение) (10ч.)

№

п\п

Темаурока

Цели

Знания

(Языковойматериал)

Грамматика

Формыработыиконтроля

Упражнения для выполнения в классе

Примерное домашнее задание

5.Out and about in Moscow

17

Родная страна

Развивать умения аудирования и диалогической речи по теме секции.

Обобщить и закрепить грамматический материал по теме «Страдательный залог».

Intense, round the corner, to rack one’s brain, two-minute walk, incedible

Tenses in Passive Voice (simple, Continuous, Perfect).

Грамматический тест по теме «Страдательный залог глагола»

№ 102-108 стр. 46-48

АВ №1,2 стр.18;

№ 104стр.47.

18

Поход в кино, заказ билетов по телефону

Развивать умения диалогической речи (заказ билетов по телефону).

Развивать умение аргументировать точку зрения в процессе устного общения.

Развивать умения аудирования с пониманием общей информации.

What is on today? To reserve the tickets, seats offer the tickets

Compound sentences with linking words:

On one hand, on the other hand, however, but...

International words

Составление диалога по теме «Заказ билета по телефону»

№ 114-120 стр. 51-52

АВ № 5,6, 7 стр. 20-21

Упр 120 стр 52

6. Do you mind video and TV?

19

Молодежь и искусство

Развивать умения аудирования на примере диалога-интервью.

Формировать умение написания эссе с использованием опор.

Passive Voice in context

Introductory phrases

Написание эссе «Телевидение: за и против»

№121-126стр.53-54.

АВ № 1 стр. 21;

№126стр. 54.

1.Why do people travel?

20

Путешествие как способ познать мир

Развивать умения устной речи по теме «Путешествия».

Повторить грамматический материал: настоящее завершенное, настоящее 6авершено-длительное, простое прошедшее время.

Hot ar balloons, air liners, steamships, passengers, steam engines, modern ocean liners, speedy cars, motorway, travel on horseback, camelback

Tenses in comparison:

(Review).

№ 1-6 стр.61-63

АВ № 1,2 стр24

Упр 5, 6 стр 62-63

21

Транспорт вчера и сегодня

Познакомить учащихся с новой лексикой – географические названия. Развивать фонетические навыки. Развивать умения чтения и аудирования на основе монологического текста

The jungle, the Gulf Stream, the taiga, the Pacific Ocean, the North Pole, the Bermuda Triangle, the Sahara Desert

Высказывание собственного мнения

№ 7-13 стр. 63-64

АВ № 3,4 стр. 25.

Упр 13 стр 64

22

Из истории путешествий: из жизни В. Беринга

Развивать умения устной речи с опорой на текст (монологическая речь).

Развивать умения аудирования на базе биографического текста.

Повторить формы пассивного залога в коммуникативно-ориентированном тексте

For, since, during

Passive Voice – Review

Грамматический тест

«Артикли»

№ 19, 21-25 стр. 66-68

АВ № 7 стр. 26;

№ 26 стр. 68(!).

23

Путешествие по пиратской карте

Развивать умения монологи-ческой речи (биография).

Обобщить знание учащимися предлогов места и движения.

Развивать умения изучающего чтения прагматического текста (чтение инструкции).

Обобщить способы словообразования.

Nouns ending with

–tion, -sion, -ment,

-ive

Adjectives ending with –able, -ible

№ 26-30 стр. 68-69

АВ № 8 стр. 27.

2. Is it easier to travel nowadays?

24

Организованный и самостоятельный туризм: маршруты

Обобщить знания учащихся по теме «Возвратные местоимения».

Развивать умения устной речи (аудирования и говорения).

Go by car, by bus,by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot to leave Moscow, to leave for Moscow, to leave Moscow for London

Intonation in questions

Reflexive pronouns

Prepositionsby (car), on (foot).

Написание эссе о названии города или села

№37-44стр. 72-74.

АВ№ 1,2 стр.28.

Упр 45 стр 74

25

Собираемся в путешествие (ч.1)

Обобщить и расширить знания учащихся по употреблению модальных глаголов.

Развивать умения аудирования на базе диалогического текста.

Работать над формированием интонационных навыков.

Учить давать советы и реагировать на советы других.

Modal verbs can, could, must, have to, may, should,needn;t, shouldn’t, mustn’t

Составление предложений с возвратными местоимениями

№46-48стр. 74-77

АВ № 3,4 стр.29

26

Собираемся в путешествие (ч.2)

Обобщить и расширить знания учащихся по употреблению модальных глаголов.

Развивать умения аудирования на базе диалогического текста.

Работать над формированием интонационных навыков.

Учить давать советы и реагировать на советы других.

Modal verbs can, could, must, have to, may, should,needn;t, shouldn’t, mustn’t

Составление предложений с возвратными местоимениями

№49-51стр. 74-77

АВУпр 51 стр77

IVчетверть (8ч.)

№

п\п

Темаурока

Цели

Знания

(Языковойматериал)

Грамматика

Формыработыиконтроля

Упражнения для выполнения в классе

Примерное домашнее задание

27

Советы путешественнику: поведение в аэропорту и самолете

Развивать умения чтения прагматических текстов (инструкций).

Познакомить с новой лексикой, необходимой при путешествии самолетом.

Развивать умения аудирования: понимать на слух объявления в аэропорту.

Insurance, currency label, visa, check-I, hand luggage, arrivals, departure, take off, baggage reclaim, announcement, custom, declaration form, boarding pass, ticket, passport control

Чтение советов пассажирам, оставление своих советов

№ 52-57 стр.77-79

АВ № 5,6 стр.30;

№ 57 стр.79

3. Is traveling worth the efforts and money?

28

Возможность отдыха молодых людей

Познакомить с грамматическими конструкциями I’drather…I’dpreferto…Обучать аудированию с извлечением необходимой информации. Развивать умения устной диалогической речи с опорой на текст видеофрагмента.

I’d rather...

I’d prefer to

Описание персонажа художественного текста

№ 74-80 стр. 87-88

АВ № 1,2 стр. 35-36.

Упр 80 стр 88

29

Причины конфликтов между родителями и детьми

Систематизировать знания в области косвенной речи с глаголами в разных видовременных формах и словосочетания (конверсия).

Развивать умения аудирования и монологической речи.

A miracle, to reach for, jewel, shape, to tap, instructor, childhood, to finger, escape, wish, exchange,

Косвенная речь

Описание картины, используя опорные слова

№ 16-22 стр. 107-109; АВ № 9 стр. 45

АВ № 7,8 стр. 45

Упр 22 стр 109

30

Урок толерантности

Развить аудитивные навыки с целью понимания полного содержания текста. Развить навыки диалогической речи и чтения , монолог. речи о своем опыте по ситуации

Review of the –ing forms

Составление диалога по теме

№ 133-140 стр. 142-145

АВ № 17-18 стр. 64

Упр140 (б) стр 145

Раздел

Section

№

п\п

Темаурока

Цели

Знания

(Языковойматериал)

Грамматика

Формыработыиконтроля

Упражнения для выполнения в классе

Примерное домашнее задание

1. It’s time to think about your future career

31

Пути получения образования

Развивать умения устной речи: прослушать профильно-ориентированные тексты и обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования. Систематизировать лексику по темам "Выбор профессии", "Черты характера".

Формировать грамматические навыки употребления модальных глаголов.

promotion

Modal verbs: must, can, may, can not

Составление предложений с модальными глаголами.

Описание качеств человека той или иной профессии

№ 1-6 стр. 153-155

АВ № 1,2 стр. 66

Упр 4-5 стр 154

32

Проблема выбора профессии подростками России.

Развивать умения аудирования и чтения аутентичного диалогического текста. Развивать умения монологической устной речи с опорой на образец.

Формировать умения пользоваться справочной литературой.

To get promotion, to save up, to get a degree

Ответы на вопросы по прослушанному тексту

№ 7-10 стр. 155-156

АВ № 3,4 стр. 67;

№ 10 стр.156

33

Политическая корректность в отношениях людей

Развивать умения устной речи: а) общение по телефону; б) высказывание своей точки зрения.

Формировать навыки употребления лексики по теме секции. Повторить устойчивые сочетания с глаголом todo.

Do your best, do an exercise, do harm, do the cooking, do your hair, do the room, do the dishes, do gardening, do Maths, do some work, do without

Диалог по телефону

№ 37-44 стр. 167-169

АВ № 3,4 стр. 74

Упр43,44 стр 169

34

Спорт для здоровья

Развивать умения устной речи: формулировать аргументы, переспрашивать, уточнять информацию, убеждать/ переубеждать собеседника в ходе ролевой игры. Развивать умения чтения с полным пониманием и выражением своего отношения к прочитанному.

Развивать умения письменной речи: писать эссе с элементами рассуждения и аргументации.

Ролевая игра

№ 66-69 стр. 177

№ 69 стр. 177