Занятие по программе «Я исследователь»

№

Этап занятия

Содержание этапа

1

Мотивационный

Приветствие.

Мы рады приветствовать вас в классе нашем

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Начнѐм же занятие, не будем зря время терять.

– Уважаемые коллеги! Сейчас Вы увидите занятие внеурочной деятельности «Я – исследователь». Ученики нашего класса учатся быть исследователями. Постепенно из “почемучек”, которые поступили к нам учиться в 1-м класс, дети становятся “потомучками”. Чтобы этот процесс шел успешно, очень важно научиться работать с информацией. Надеюсь, нам удастся это показать, а Вам – увидеть.

Ребята поздоровайтесь с нашими гостями. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу, подарите своим одноклассникам тепло своих сердец.

2

Формулировка темы и целей занятия

- Прошу вас, ребята, обратить своё внимание на этот рисунок.

- Что вам он напоминает? (карта Кваркенского района)

- Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие? (мы будем учиться защищать проект «Моя малая Родина»). Слайд 2.

- Что ещё интересного вы заметили? (карта напоминает маршрут нашего занятия)

3

Актуализация опорных знаний

– Что такое исследование? (Поиск истины, познание неизвестного.)
– Кто такие исследователи? (Те, кто проводят исследования.)
– Можете ли вы сейчас назвать себя исследователями? Почему?
– Что нужно сделать, прежде чем начать исследование? (Выбрать тему и объект исследования.)

- Вы выбрали тему «Моя малая Родина», а почему? (наш проект над которым мы работали посвящён году истории и 85 летию Кваркенского района. Работа строилась по двум направлениям «Кваркенский район» и «Родное село Кваркено»). Слайд 3.

- Цель и Задачи исследования (дети дают определение, а на слайде появляются цели и задачи данного проекта). Слайд 4.

– Для того чтобы успешно вести исследование, важно уметь правильно ставить перед собой вопросы об исследуемом объекте. Какие слова мы обычно используем, задавая вопросы? (Как? Где? Почему? Когда? и т.п. – это гипотеза).
– Что такое методы исследования? (То, каким образом мы будем добывать информацию об объекте исследования.)
– Определить по условным знакам, о каком методе исследования идет речь. (Учитель показывает карточки на слайде. Для учащихся это, прежде всего – источники получения информации об исследуемом объекте.) Слайд 5.

- С учётом этих этапов мы и строили наш проект.

4

Развитие умения защищать проект

Работа в группах. (Дети делятся на группы)

- Первая группа «Кваркенский район». Слайд 6.

Визитная карточка Кваркенского района (Савинов Владик)

Вопросы выступающему.

История возникновения Кваркенского района (Лызлов Саша)

- Мы не могли обойтись без того, чтобы не изучить историю возникновения Кваркенского района. Здесь отражается как был основан наш район, его населённые пункты и почему они получили такие названия. Материал нам предоставил Иван Кузьмич Коцарев.

Земля целинная (Суханова Татьяна)

- Каких ты знаешь героев Социалистического труда нашего района, которые были награждены за освоение целинных земель? (Максимов, Милицкий, Митрофанов)

Знатные труженики нашего района (Машкова Ксюша).

Слайд 7,8

Природа родного края – видеоролик (Иванова Екатерина)

- Вторая группа «Родное село Кваркено»

Моё село – частичка России (Воробьёва Валерия). Слайд 9.

- Я люблю Россию, я люблю её города и села, но все - таки больше я люблю свое родное село Кваркено. Я расту, взрослею, но уверена, никогда не забуду и буду чтить, любить, беречь и помнить мою малую родину всегда.

Мой край глазами детей (Ирмухамбетов Нурман).

- Да, Лера права у нас прекрасная, красивая Кваркенская земля. Вот уже третий год мы с ребятами обучаемся мастерству писать картины на разные темы. Мы посоветовались с нашим руководителем и к этому проекту написали картины «Мой край глазами детей». Сюда вошли работы Сухановой Тани, Савинова Владислава и моя работа Ирмухамбетова Нурман.(выставка работ)

c. Достопримечательность села (Прохорова Настя).

Слайд 10, 11 12

- В нашем селе есть памятник павшим героям в годы Великой Отечественной войны. У нас в классе ребята собрали замечательный материал о своих прадедушках и прабабушках воевавших в годы войны. На слайдах вы видите только часть тех работ, что сделали ребята.

d. Гордость нашего села (Понкратов Саша)

- Изучив статьи газеты «Степной маяк» я вместе с мамой приготовил материал о выпускниках нашей школы Пампушной Лизы и Калеева Армана. Они прославили нашу школу в спорте. Лиза в туризме, а Арман в борьбе. Их портреты украшали аллею Славы нашего района.

- Так как проект долгосрочный в данный момент ведётся исследовательская работа, продолжает пополняться материал другими темами проекта «Традиции нашего села», «Памятники нашего района» и др.

5

Развитие умения работать над проектом

- Для успешной работы сегодня вы ребята получите раздаточный материал и размножите его среди одноклассников.

Памятки«Как подготовить публичное выступление»,

«Требования к содержанию проекта».

Слайд 13, 14

6

Итог занятия

-Какие важные задачи ставили перед собой?

- Справились ли с этими задачами?

- Задайте друг другу вопрос о плодотворности занятия.

- Оцените, какой этап занятия вам особенно понравился (дети прикрепляют звёздочки – оценки на карту).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14