Планирование средней группы на каждый день

День недели

28.04.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных видов домов

Цель: закрепить названия различных видов домашних животных и их детенышей, закрепить знания о труде людей, которые ухаживают за животными, активно использовать словарь по теме.

Беседа о домашних животных

У кого из вас есть дома домашнее животное?

Какое животное живет у тебя дома?

Как вы ухаживаете за ними?

Какую пользу приносят все эти домашние животные человеку корова и баран?

Все эти домашние животные нужны человеку, без них человек не сможет прожить.

- Конь, собака, кот, коровы,

Козы, овцы - все готовы

С нами рядом в дружбе жить

И на радость нам служить.

Физкультминутка «Мячик – ежик»
Я мячом круги катаю        Между ладоней.

Взад - вперед его гоняю.        Смена рук.

Им поглажу я ладошку        Катают взад - вперед.

Будто я сметаю крошку.        Смена рук.

И сожму его немножко,        Сжимают.

Как сжимает лапу кошка.        Смена рук.

Каждым пальцем мяч прижму.         Нажимают пальцами на мяч.

И другой рукой начну.         Смена рук.

А теперь последний трюк : Мяч летает

Утренняя гимнастика (Ф, К, П, С, Б, З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). (К, П, С,Т)

Чтение стихотворения

«Корова»

На базаре не была,

В магазине не была,

А домой пришла

Молока принесла

Молока кому:

Хозяину своему: Му-Му

Познание (развитие кругозора) (П, К, С, З, Чл) . Тема «Домашние животные и их детеныши»

Цель:

закреплять знания детей по лексической теме “Домашние животные”;

расширять и закреплять словарь по теме, упражнять в подборе определений;

продолжать учить разгадывать загадки;

развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику;

закреплять умение составлять рассказ – описание, развивать связную речь;

воспитывать бережное доброе отношение к животным.

Методы и приёмы:

Вопросы, рассказы детей, игра – путешествие, дидактические игры, пальчиковые упражнения, чтение стихотворения, прослушивание песни “Голубой вагон”, разгадывание загадок.

Словарь: табун, стадо, отара, свора, названия животных, детёнышей, их жилищ.

Художественное творчество (рисование) (Хт, Чл. П, К, З)

Тема: «Кролик на травке» (гуашь)

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида открытки, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физкультура (Ф, З, Б, К, С) (по плану инструктора по физкультуре)

 Наблюдение за одуванчиком П,К,Т,Б,С)

Цель: углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений; закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность.

Опыт: «Рассматривание одуванчика»

Задание: найти трубчатые и язычковые цветы в соцветии одуванчика.

Д/игра «Третий лишний» (растения)

П/игра «Удочка», «Красочки»

Игры  с выносным материалом по желаниюдетей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Труд: расчистить дорожки от мусора – (Т, К, Б, З)

Цель : воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы

Подгрупповая

Работа в уголке природы (К,П,Т,Б) –полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой (Ксюша, Вероника)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол.

Индивидуальная

День недели

28.04.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т, Б)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З,Б,Ф)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Формирование и закрепление словаря по теме «Мои домашние животные» (П,К,С,З,Т)

Отгадывание загадок про домашних животных и их детенышей (П,К,С,Хтл)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания про домашних животных.

- Кто на завтрак ждёт сметану,

И не хочет пить какао,

Кто в жару и на морозе

Малышей по кругу возит,

И у дома своего,

Ржёт негромко: «И-го-го»?

Беседа о домашних животных «Кошка и собака – наши соседи»

Цель: учить детей понимать состояние и поведение животных; знать как с ними обращаться.

Наблюдение за одуванчиком –  (П, К, Чл, С)

Цель:  углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений; закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность.

Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов)

Цель: учить отмечать различные свойства предметов.

Ход опыта: опускаем в ручейки и лужицы предметы, сделанные из разных материалов (деревянные брусочки, металлические пластины, бумажные кораблики). Наблюдают какие тонут, а какие остаются на плаву.

Вывод: не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Формирование умения прощаться и здороваться без напоминания взрослого

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением домашних животных;

- трафареты

- книги, раскраски про домашних животных и их детенышей;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, скакалки, мячи, ведерки, формочки, мел

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Апрель». Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Фотовыставка «Вот и пролетел еще один год…»

День недели

29.04..2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Продолжаем рассматривать предметные картины и иллюстрации про домашних животных и детенышей.

Д/игра «Найди свою маму».

Цель: закрепить названия домашних животных и их детенышей.

- У собаки кто? - щенок;

- У коровы кто? - теленок;

- У лошади кто? - жеребенок;

- У кошки кто? - котенок;

- У свиньи кто? - поросенок;

- У козы кто? - козленок;

- У кролика кто? - крольчонок.

Д/игра «Кто чем питается?» (использование пиктограмм)

Чем питается корова? (Травой, сеном).

- Чем питается кошка? (Рыбой.)

-Чем питается собака? (Косточками).

- Чем питается коза? (Травой).

-Чем питается кролик? (Морковкой).

Физминутка “Лошадка” (под музыку)

Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка – серый бок
Я копытцем постучу, 
Если хочешь – прокачу
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка – серый бок.

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: продолжаем формировать умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож), убирать за собой посуду, благодарить за еду (К, П, С, Т, Б)

Продолжаем читать стихи о домашних животных Б. Заходер «Кискино горе»

Цель: развивать мышление, память, воображение, вслушиваться в произведение, отвечать на вопросы

Плачет Киска в коридоре,

У нее

Большое горе:

Злые люди

Бедной Киске

Не дают

Украсть

Сосиски!

Коммуникация (развитие связной речи) (К,П,С,Чтл)

Тема: «Домашние животные»

Цели:

I. Коррекционно - образовательная:

Учить употреблять творительный падеж имен существительных, упражнять в согласовании слов по падежам;

Закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их детенышей;

Знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают, где живут, какую пользу приносят;

Упражнять детей отвечать на вопросы логопеда полными ответами;

II. Коррекционно - развивающая:

Развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику;

Совершенствовать мыслительные процессы;

III. Коррекционно - воспитательные:

Воспитывать любовь к домашним животным;

Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс;

Воспитывать коммуникативные навыки.

Оборудование: мультимедиа, магнитная доска, картинки домашних животных и их детенышей, лабиринт, световые указки, су-джок, игрушки диких и домашних животных, модель «деревни и леса».

Музыка (смотреть план музыкального руководителя) (М,Чтл,П,К,С)

Наблюдение за поведением птиц (воробья и голубя)

Цель: уточнять и дополнять представления о знакомых птицах их повадках; воспитывать бережное отношение и интерес.

Примета:воробьи собираются в листве и шумно «митингуют» - к ясной погоде.

Пословицы:«Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает»; «Где ласточке не летать, а к весне опять прибудет».

Д/ игра «Отгадайте, что за птица»

Цель: учить отгадывать птицу по описанию.

П/игры «Удочка», «Голубь»

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: уборка участка – (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина, Рома Сал.)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности

Индивидуальная

Выполнение упражнений на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата Вероника, Жантай, Ксюша, Лера( К, Т, З)

День недели

29.04.2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей к правильному надеванию одежды и обуви, складыванию снятой одежды в определенном порядке и аккуратно заправлять постель после сна. (К, П, С, Т, З)

Гимнастика в постели после сна.(К,С,З,Б,Ф)

Дыхательные упражнения: «Шар лопнул», «Ветер», «Дуем на ладошки» (К, П, З, Б)

Формирование и закрепление словаря по теме «Домашние животные» (П,К,С,З,Т)

Чтение пословиц и поговорок по теме: «Домашние» (П,К,С,Б,З,Т)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания про домашних животных.

Кошка моется – гостей зазывает.

Конь храпит – к вьюге.

Кошка мордочку прячет – к морозу.

Собака ест траву – к дождю.

Конь ложится, катается – к теплу.

Кошка спит крепко – к теплу.

Кошка лежит брюшком кверху – к жаре.

Свинья чешется – к ветру.

Беседа про пожар. Правила поведения при пожаре.

Цель:закрепление правил пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Продолжаем наблюдение  за поведением птиц – (П, К, Чл)

Цель: углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений; закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность.

П/игры: «Ловишки»,

«Морская фигура»( К, С, П, Ф, Б,З)

Цель: учить выполнять действия по тексту, двигаться, не мешая друг другу

Игры  с выносным материалом по желанию детей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением домашних животных;

- трафареты

- книги, раскраски про домашних животных;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки, ведерки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Апрель».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Фотовыставка «Вот и пролетел еще один год…»

День недели

30.04.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Продолжаем рассматривать предметные картины и иллюстрации про домашних животных и детенышей.

Д/ игра “Объясни словечко”

(дети по очереди читают надписи на табличках и объясняют значение каждого слова)

Табун – много лошадей,

Стадо – много коров,

Отара – много овец,

Свора – много собак.

Пальчиковое упражнение “Котёнок” (с прищепкой)

Кусается сильно котёнок – глупыш,
Он думает это не палец, а мышь (смена рук)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться – скажу тебе: “Кыш!”

- Поиграли мы с котёнком, он и успокоился, ему стало весело.

Задание “Узнай по описанию”

Ребёнок выбирает картинку с животным, не показывая её другим детям и не называя, описывает животное. Остальные по описанию должны узнать это животное.

(4-5 рассказов)

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Чтение стихотворений

Б. Заходер «Собачкины огорчения»

В лесочке, над речкой,

Построена дачка.

На дачке живет

Небольшая Собачка.

Собачка довольна

И лесом и дачей,

Но есть огорчения

В жизни собачьей.

Во-первых,

Собачку слегка раздражает,

Что дачу высокий

Забор окружает.

Ведь если б не этот

Противный забор,

То с кошками был бы

Другой разговор!

Познание (Формирование элементарных математических представлений)

Тема: Счет до пяти. Ориентировка в пространстве: спереди, сзади, вправо, влево.

Программное содержание:

Продолжать учить детей определять (называть) геометрические фигуры по двум признакам (цвету и форме).

Упражнять в порядковом счете.

Закреплять навыки ориентировки в пространстве.

Развивать логическое мышление, воображение.

Воспитывать доброту.

Художественное творчество (рисование) (М,Х,П,Б,К,С)

Тема: «Барашек»

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида мебели, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физическая культура (М,К,С,З,Б,Ф,П) (смотреть план инструктора по физкультуре).

Наблюдение  за майским жуком – (П, К, Чл)

Цель: систематизировать представления о многообразии насекомых; расширять словарный запас.

Поговорки и пословицы: «Солнышко с апрельской горки в лето катится»; «В апреле земля преет, спеши пахать т сеять».

Д/игра «Исправь ошибку».

 П/И  «Не оставайся на полу», «Голубь» -  (Чл,С, К, Фк, Б, З)

 Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу, развивать  ловкость, быстроту.

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: расчистить дорожки на участке– (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина Курносова, Даша Алексеева)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Индивидуальная

День недели

30.04.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать у детей умения в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З, Б, П)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Вечер загадок и отгадок про домашних животных (К,П,Чтл). Дети сами придумывают загадки

Цель: развивать память, мышление, воображение.

У меня есть пятачок,
Вместо хвостика – крючок,
В луже я лежать люблю
И похрюкивать: “Хрю, хрю!”
(свинья)

2. Я маленькая, белая
Пушистая, несмелая,
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайки
(овца)

Беседа об электроприборах

Цель:закрепить у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Продолжаем наблюдение за майским жуком

Цель: систематизироватьпредставления о многообразии насекомых; расширять словарный запас.

П/игры: «День и ночь»,

«Воробышки и автомобиль»( К, С, П, Ф, Б,З)

Цель: учить выполнять действия по тексту, двигаться, не мешая друг другу

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением домашних животных;

- трафареты

- книги, раскраски про домашних животных и их детенышей;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Апрель».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Фотовыставка «Вот и пролетел еще один год…»

День недели

05.05.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением подвигов наших солдат

Цель: познакомить с подвигами наших солдат, вспомнить о войне, активно использовать словарь по теме.

Беседа про 9 мая

9 Мая наш народ отмечает праздник. Что это за праздник? (ответы детей). Правильно, День Победы. В этом году 65 годовщина великой победы. Это самый светлый и любимый праздник нашего народа. Кто знает, что это за победа, над кем? (над фашистами). В этот день много лет назад наш народ победил очень сильного врага фашистскую германию. Эта была очень страшная война. Фашисты хотели захватить нашу страну и превратить наш народ в своих рабов. Фашисты дошли почти до самой Москвы, и были разбиты. На борьбу с ними поднялся весь наш народ. Все мы помним тех, кто защищал родину. Многим героям стоят памятники по всей стране, их именами названы улицы наших городов. И в нашем городе есть памятник погибшим героям, куда люди приносят цветы, где проходят митинги, и люди чтят память о тех, кто завоевал для них победу

Физминутка

Если б все на свете было одинакового цвета?
Вас бы это рассердило или радовало это?
Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым, синим, красным.
Пусть же все вокруг нас будет,
Удивительным и разным!

Утренняя гимнастика (Ф, К, П, С, Б, З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). (К, П, С,Т)

Чтение стихотворения про войну

Напала фашистская нечисть,
Нет вражеским танкам числа,
Сражается Брестская крепость,
Под градом литого свинца.
Пылает огнём Севастополь,
Раскинув Андреевский флаг,
И грудью своей защищает,
Одессу родную моряк.
Москву защищает Панфилов,
В кольце на Ниве Ленинград,
Но шепчут усталые люди:
"Ни шагу, ни шагу назад".

Познание (развитие кругозора) (П, К, С, З, Чл) . Тема «9 мая – День Победы»

Цель:

Закрепить знания детей о том, что 9 Мая - День Победы. Дать знания о том, как защищали свою родину советские люди в годы Великой Отечественной войны, что не только армия но и партизаны, среди которых были дети, поднялись на борьбу с фашистами. Вспомнить какие памятники напоминают о героях. Учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, обогащать через речь личный опыт детей знаниями об окружающем, пополнять лексику разнообразием слов, Закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями. Воспитывать в детях чувство гордости за свою родину, за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание помогать и заботиться о них.

Словарная работа: Расширять словарь: ветераны, партизаны, фашисты, Рейхстаг, главнокомандующий армией Г.К.Жуков, герой войны Лёня Голиков.

Художественное творчество (рисование) (Хт, Чл. П, К, З)

Тема: «Салют» (гуашь)

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида открытки, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физкультура (Ф, З, Б, К, С) (по плану инструктора по физкультуре)

 Наблюдение за цветущими деревьями

Цель: уточнять представления о растениях весной; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Приметы: май холодный – год голодный.

Поговорки и пословицы: «Майский мороз не выдавит слез»; «Майская травка и голодного кормит»

Д/игры «Исправь ошибку», «Мое облако»

П/игра «Карусель»

Игры  с выносным материалом по желаниюдетей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Труд: работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике – (Т, К, Б, З)

Цель : воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Подгрупповая

Работа в уголке природы (К,П,Т,Б) –полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой (Ксюша, Вероника)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол.

Индивидуальная

День недели

05.05.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т, Б)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З,Б,Ф)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Формирование и закрепление словаря по теме «9 мая» (П,К,С,З,Т)

Отгадывание загадок о войне (П,К,С,Хтл)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне и подвигах наших солдат.

В эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»!
(Стрелок) 

Беседа о домашних животных «Кошка и собака – наши соседи»

Цель: учить детей понимать состояние и поведение животных; знать как с ними обращаться.

Наблюдение за цветущими деревьями –  (П, К, Чл, С)

Цель:  уточнять представления о растениях весной; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Формирование умения прощаться и здороваться без напоминания взрослого

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением подвигов наших солдат, о войне;

- трафареты

- книги, раскраски про подвиги наших солдат;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, скакалки, мячи, ведерки, формочки, мел

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май». Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

06.05.2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением подвигов наших солдат

Цель: познакомить с подвигами наших солдат, вспомнить о войне, активно использовать словарь по теме.

Беседа про 9 мая

Дети, вы узнали этот памятник? Кому он поставлен?

- Это памятник тем, кто погиб на полях сражения. После тяжелых боев солдат хоронили в одной братской могиле, их имена остались неизвестными, но памятники им воздвигнуты по всей стране во всех городах. На них высечены такие слова: "Имя твое не известно, подвиг твой бессмертен".

(воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением Г.К.Жуковым)

Нашей армией командовал генерал Георгий Константинович Жуков. И на параде победы 9 Мая 1945 года в Москве на Красной площади он был впереди на белом коне и принимал парад. И самый последний бой с фашистами за г.Берлин, столицу Германии, тоже возглавлял Г.К.Жуков.

(воспитатель выставляет иллюстрацию с водружением флага победы на Рейхстагом).

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: продолжаем формировать умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож), убирать за собой посуду, благодарить за еду (К, П, С, Т, Б)

Продолжаем читать стихи о войне и подвигах солдат

Цель: развивать мышление, память, воображение, вслушиваться в произведение, отвечать на вопросы

Пусть дети не знают войны  

Войны я не видел, но знаю,

Как трудно народу пришлось,

И голод, и холод, и ужас –

Всё им испытать довелось.

Пусть мирно живут на планете,

Пусть дети не знают войны,

Пусть яркое солнышко светит!

Мы дружной семьёй быть должны!

Коммуникация (развитие связной речи) (К,П,С,Чтл)

Тема: «9 мая – День Победы»

Цели:

Закрепить знания детей о том, что 9 Мая - День Победы. Дать знания о том, как защищали свою родину советские люди в годы Великой Отечественной войны, что не только армия но и партизаны, среди которых были дети, поднялись на борьбу с фашистами. Вспомнить какие памятники напоминают о героях. Учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, обогащать через речь личный опыт детей знаниями об окружающем, пополнять лексику разнообразием слов, Закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями. Воспитывать в детях чувство гордости за свою родину, за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание помогать и заботиться о них.

Словарная работа: Расширять словарь: ветераны, партизаны, фашисты, Рейхстаг, главнокомандующий армией Г.К.Жуков, герой войны Лёня Голиков.

Музыка (смотреть план музыкального руководителя) (М,Чтл,П,К,С)

Наблюдение за грозой

Цель:расширять представления о многообразии неживой природы; познакомить с элементарными правилами поведения при грозе.

Примета: глухой гром – к тихому дождю; резкий – к ливню.

Д/игра «Загадай, а мы отгадаем»

Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода.

П/игры «Казаки – разбойники», «Не оставайся на полу»

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: уборка мусора на участке – (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина, Рома Сал.)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности

Индивидуальная

Выполнение упражнений на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата Вероника, Жантай, Лера( К, Т, З)

День недели

06.05.2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей к правильному надеванию одежды и обуви, складыванию снятой одежды в определенном порядке и аккуратно заправлять постель после сна. (К, П, С, Т, З)

Гимнастика в постели после сна.(К,С,З,Б,Ф)

Дыхательные упражнения: «Шар лопнул», «Ветер», «Дуем на ладошки» (К, П, З, Б)

Формирование и закрепление словаря по теме «Спасибо деду за победу» (П,К,С,З,Т)

Чтение пословиц и поговорок по теме: «9 мая – день Победы» (П,К,С,Б,З,Т)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне.

Верно служу - ни по чем не тужу.
Веселое горе - солдатская жизнь.
Воевал молодой, а под старость отпустили домой.
Воин: сидит под кустом да воет.
Где коза прошла, там и солдат пройдет.
Где ни пожил солдат, там и расплодился.
Где тесно, там-то солдату и место.

Беседа про пожар. Правила поведения при пожаре.

Цель:закрепление правил пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Продолжаем наблюдение  за грозой  – (П, К, Чл)

Цель: расширять представления о многообразии неживой природы; познакомить с элементарными правилами поведения при грозе.

П/игры «Казаки – разбойники», «Не оставайся на полу»

Игры  с выносным материалом по желанию детей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением подвигов наших солдат, о войне;

- трафареты

- книги, раскраски про подвиги наших солдат;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки, ведерки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

07.05.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Продолжаем беседовать про 9 мая

Вот такая тяжелая война была для нашего народа. Воевали не только солдаты в армии, но и простые люди, и даже дети. Они уходили из деревень, которые захватывали фашисты, в леса, и создавали партизанские отряды. Об одном из таких героев, очень смелом и храбром мальчике Лёне Голикове, который боролся с фашистами наравне со взрослыми, я прочитаю сегодня рассказ.

(чтение рассказа Ю.Королькова "Лёня Голиков" в сокращенном варианте)

Лёне Голикову были поставлены памятники в г.Москве и Новгороде. Кроме того, одному из кораблей Российского флота присвоено имя Лёни Голикова.

(воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением ветеранов ВОВ)

Ребята, сейчас еще живы те, кто воевал много лет назад за нашу родину. Кто знает, как их называют? (ответы детей) Правильно, их называют ветеранами. Сейчас они уже старенькие, им много лет. Они защищали нашу страну, когда были молодыми, крепкими и здоровыми. А в день победы 9 Мая они надевают все свои военные награды - ордена и медали, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы. Сейчас они уже старенькие и часто болеют. Многие из них инвалиды и даже не могут ходить. Ребята, если вы увидите 9 Мая человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему "спасибо" за то, что он защитил нашу родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним, о той трудной и знаменательной Победе.

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Чтение стихотворений

День Победы  

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну!

(Н. Томилина)

Познание (Формирование элементарных математических представлений)

Тема: Счет до пяти. Ориентировка в пространстве: спереди, сзади, вправо, влево.

Программное содержание:

Продолжать учить детей определять (называть) геометрические фигуры по двум признакам (цвету и форме).

Упражнять в порядковом счете.

Закреплять навыки ориентировки в пространстве.

Развивать логическое мышление, воображение.

Воспитывать доброту.

Художественное творчество (рисование) (М,Х,П,Б,К,С)

Тема: «Парад»

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида мебели, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физическая культура (М,К,С,З,Б,Ф,П) (смотреть план инструктора по физкультуре).

Наблюдение  за деревьями – (П, К, Чл)

Что  делают весной деревья? Хорошо им или плохо? В каком состоянии находятся деревья весной?

 Цель:  учить быть наблюдательными, формировать представления о деревьях весной.

 П/И  «День и ночь», «Воробышки и автомобиль» -  (Чл,С, К, Фк, Б, З)

 Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу, развивать  ловкость, быстроту.

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: расчистить дорожки на участке от снега – (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина Курносова, Даша Алексеева)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Индивидуальная

День недели

07.05.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать у детей умения в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З, Б, П)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Вечер загадок и отгадок про войну (К,П,Чтл). Дети сами придумывают загадки

Цель: развивать память, мышление, воображение.

Я служу сейчас на флоте,
Слух хороший у меня.
Есть такой же и в пехоте — Дружим с рацией не зря!
(Радист)
Родина дала приказ,
И он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом — ДорогА, порой минута!
(Десантник)

Беседа об электроприборах

Цель:закрепить у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Продолжаем наблюдение за деревьями

Цель: учить быть наблюдательными, формировать представления о деревьях весной.

П/игры: «День и ночь»,

«Воробышки и автомобиль»( К, С, П, Ф, Б,З)

Цель: учить выполнять действия по тексту, двигаться, не мешая друг другу

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением подвигов наших солдат, о войне;

- трафареты

- книги, раскраски про подвиги наших солдат;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

08.05.2014

четверг

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением подвигов наших солдат

Цель: познакомить с подвигами наших солдат, вспомнить о войне, активно использовать словарь по теме.

Беседа про 9 мая

Дети, вы узнали этот памятник? Кому он поставлен?

- Это памятник тем, кто погиб на полях сражения. После тяжелых боев солдат хоронили в одной братской могиле, их имена остались неизвестными, но памятники им воздвигнуты по всей стране во всех городах. На них высечены такие слова: "Имя твое не известно, подвиг твой бессмертен".

(воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением Г.К.Жуковым)

Нашей армией командовал генерал Георгий Константинович Жуков. И на параде победы 9 Мая 1945 года в Москве на Красной площади он был впереди на белом коне и принимал парад. И самый последний бой с фашистами за г.Берлин, столицу Германии, тоже возглавлял Г.К.Жуков.

(воспитатель выставляет иллюстрацию с водружением флага победы на Рейхстагом)

Наши солдаты водрузили знамя победы над главным зданием Берлина.

- Кто знает, как называется это здание? (ответы детей)

- Это здание называется Рейхстаг.

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Чтение стихотворения

День Победы 
Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.

(Т. Белозёров)

Утренник посвященный 9 мая – День Победы!

Наблюдение за поведением птиц  (П, К, Чл, С)

Каких птиц вы видите на участке? Какие птицы возвращаются к нам весной?

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься  скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Цель: учить быть наблюдательными, формировать представления о  жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Игры с выносным материалом по желанию детей (С,К,Б)

Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие.

Труд: подмести дорожки на участке. (Т,Б,З,К)

Цель: приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Даша Ал., Жантай)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Игра «Ручеек» с Соней, Алиной, Дашей, Вероникой

Индивидуальная

День недели

08.05.2014

четверг

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать у детей умение в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т)

Ходьба по массажным коврикам.(П,С,Б,З,Фз)

Дыхательное упражнение «Паровозик» ( З, Ф, Б, К, П)

Чтение пословиц и поговорок по теме: «О войне»

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне.

Худой мир лучше доброй брани.
Война кровь любит.
Войной да огнем не шутят.
Войну хорошо слышать, да тяжело видеть.
Вражда не делает добра.
Держи порох сухим - будешь непобедим.
Дружно за мир стоять - войне не бывать.
Если хочешь мира, будь готов к войне.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками – «зебра», внимание, осторожно, дети.

Наблюдение  за поведением птиц – (П, К, Чл)

Цель: учить быть наблюдательными, формировать представления о  жизни птиц; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Игры с выносным материалом по желанию детей (С,К,Б)

Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие.

Д/игра «Скажи ласково»

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова, развивать мышление, память, воображение

Корова, теленок, кролик, баран, коза, овца и т.д.

Д/игра «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать антонимы к словам

Прискакал - ….

Мычит - …

Жует - …

Прилетел - …

Подгрупповая

Индивидуальная

Формирование умения прощаться без напоминания взрослого при уходе домой

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением подвигов наших солдат, о войне;

- трафареты

- книги, раскраски про подвиги наших солдат;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота»

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

19.05.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных насекомых

Цель: познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Беседа о насекомых повопросам:

– Как передвигаются?

– Чем питаются?

– Как спасаются от врагов?

– Почему осенью их становится меньше?

Физминутка

Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберем (наклоны вперед)

Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)

Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдем (ходьба назад)

Если встретятся коряги,

Под корягой проползем (ходьба на четвереньках)

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)

Дружно в сказку попадем (обычная ходьба на месте)

Утренняя гимнастика (Ф, К, П, С, Б, З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). (К, П, С,Т)

Чтение стихотворения про насекомых

Познание (развитие кругозора) (П, К, С, З, Чл) . Тема «Насекомые»

Программное содержание: 

1. Упражнять в употреблении в речи предлогов; учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.

2. Активизировать словарь по теме “Насекомые”.

3. Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.

4. Воспитывать устойчивый  интерес к жизнедеятельности насекомых.

5. Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование: мяч, разрезные картинки насекомых; ; запись голоса «лесной феи», картинка с изображением насекомых.

Художественное творчество (рисование) (Хт, Чл. П, К, З)

Тема: «Пчелка» (гуашь)

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида открытки, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физкультура (Ф, З, Б, К, С) (по плану инструктора по физкультуре)

Наблюдение за насекомыми 

Цель: расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Примета:если вокруг муравейника много муравьев – к холодной погоде.

Пословица:«Дождь в мае – хлеба поднимает».

Загадка:В лесу у пня, суетня, беготня

Народ рабочий, весь день хлопочет-

Из лесного сора строит себе город.

(Муравьи)

Д/игра «Повторяй друг за другом»

П/игры «Лягушки и цапля», «Садовник»

Игры  с выносным материалом по желаниюдетей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Труд: работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике – (Т, К, Б, З)

Цель : воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Подгрупповая

Работа в уголке природы (К,П,Т,Б) –полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой (Лера, Вероника)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол.

Индивидуальная

День недели

19.05.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т, Б)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З,Б,Ф)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Формирование и закрепление словаря по теме «Насекомые» (П,К,С,З,Т)

Отгадывание загадок о насекомых (П,К,С,Хтл)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о насекомых.

Не птичка, а с крыльями.

 (Бабочка)

Мала, а проворна:

Где бывает, там повелевает,

В шатер войдет, богатыря перевернет.  

(Блоха)

Беседа о домашних животных «Кошка и собака – наши соседи»

Цель: учить детей понимать состояние и поведение животных; знать как с ними обращаться.

Наблюдение за насекомыми –  (П, К, Чл, С)

Цель:  расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Загадка:

Он работник настоящий,

Очень, очень работящий,

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

(Муравей)

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Формирование умения прощаться и здороваться без напоминания взрослого

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных насекомых;

- трафареты

- книги, раскраски про насекомых;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, скакалки, мячи, ведерки, формочки, мел

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май». Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

20.05.2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных насекомых

Цель: познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Беседа про насекомых

Пальчиковая игра «Пчела»
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела. (делают маховые движения кистями рук)
А за нею шмель-шмелек -
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза, (загибаем пальцы, начиная с большого).
Как фонарики глаза. (делаем кружки из пальцев, подносим к глазам),
Пожужжали, полетали  (машем ладошками),
От усталости упали  (роняем ладони на стол).

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: продолжаем формировать умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож), убирать за собой посуду, благодарить за еду (К, П, С, Т, Б)

Продолжаем читать стихи о насекомых

Цель: развивать мышление, память, воображение.

Бабочка

Летом в парке городском,
Всем на удивление,
Старый пень расцвел цветком,
Вызвав восхищение!
Но не долго украшал
Старый пень цветочек,
Вдруг он бабочкою стал,
И исчез, дружочек!

Коммуникация (развитие связной речи) (К,П,С,Чтл)

Тема: «Насекомые»

Программное содержание:
· учить детей составлять описательные рассказы о насекомых, используя при этом план - схему;
· продолжать учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания;
· закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;
· закреплять употребление существительных в родительном падеже;
· активизировать словарь по теме «Насекомые»;
· развивать память, внимание, словесно-логическое мышление;
· воспитывать устойчивый интерес к жизнедеятельности насекомых.
Материал к занятию: конверт с письмом от насекомых, план – схема (взята из Интернета, автор – MaksFro95), картинки с изображением насекомых или игрушки – насекомые, картина с изображением ромашки с набором насекомых (Демонстрационный материал «Ромашка» из серии «Поиграй и сосчитай», издательство «Страна фантазий», автор – Светлана Вохринцева).

Музыка (смотреть план музыкального руководителя) (М,Чтл,П,К,С)

Наблюдение за бабочками

Цель: расширять знания о жизни насекомых; учить доброте, бережному отношению к природе..

Примета: сколько в мае дождей – столько лет будет урожай.

Пословица:«Ранний дождь озолотит – а поздний разорит».

Д/игра «Что будет, если …»

Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению к природе.

П/игры «Волк», «Лягушки и цапля»

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: уборка мусора на участке – (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина, Рома Смир.)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности

Индивидуальная

Выполнение упражнений на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата Вероника, Жантай, Лера( К, Т, З)

День недели

20.05.2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей к правильному надеванию одежды и обуви, складыванию снятой одежды в определенном порядке и аккуратно заправлять постель после сна. (К, П, С, Т, З)

Гимнастика в постели после сна.(К,С,З,Б,Ф)

Дыхательные упражнения: «Шар лопнул», «Ветер», «Дуем на ладошки» (К, П, З, Б)

Формирование и закрепление словаря по теме «Насекомые» (П,К,С,З,Т)

Чтение пословиц и поговорок по теме: «Насекомые» (П,К,С,Б,З,Т)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о насекомых.

Солнце не должно сердиться на светлячка.
Где уж светлячку с солнцем тягаться.

Муравью роса – ливень.

Самую злую змею может одолеть куча муравьев.

Не верится, чтобы стрекоза орлиные яйца несла.

Беседа про пожар. Правила поведения при пожаре.

Цель:закрепление правил пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Продолжаем наблюдение  за бабочками  – (П, К, Чл)

Цель: расширять знания о жизни насекомых; учить доброте, бережному отношению к природе..

Загадка:

Балерина пляшет, вся искрится блесками,

Над цветками машет лепестками пестрыми.

(Бабочка)

П/игры « Волк», «Лягушки и цапля»

Игры  с выносным материалом по желанию детей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных насекомых;

- трафареты

- книги, раскраски про насекомых;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки, ведерки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

21.05.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Продолжаем рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных насекомых

Цель: познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: Учить находить неверное слово и обосновывать свой ответ

Кузнечик, муха, ромашка, пчела.

-Оса, муравей, бабочка, дерево.

-Богомол, колокольчик, жук колорадский, саранча.

-Дом, стрекоза, комар, тля.

-Таракан, моль, кастрюля, кузнечик.

Физкульминутка

Я большая стрекоза,
Очень круглые глаза
Я верчусь, как вертолёт
Вправо, влево, взад, вперёд.
Я летала и летала
Устали не знала.
На ромашке посидела и опять полетела.(Дети выполняют движения по тексту)
Летала стрекоза, крылышками махала, и от этого вдруг подул лёгкий ветерок.  (Дети дуют, губы трубочкой).

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Чтение стихотворений

Стрекоза

Утром ранним стрекоза
К речке прилетела.
На кувшинку сесть она
Очень захотела.

Я сказал стрекозке:
«Улетай подружка!
За листом кувшинки
Спряталась лягушка!».

Познание (Формирование элементарных математических представлений)

Тема: Счет до пяти. Ориентировка в пространстве: спереди, сзади, вправо, влево. Соотношение цифр с количеством предметов. Соотношение предметов с геометрическими фигурами.

Программное содержание:

Продолжать учить детей определять (называть) геометрические фигуры по двум признакам (цвету и форме); соотносить предметы с геометрическими фигурами.

Упражнять в порядковом счете; соотносить количество предметов с числом.

Закреплять навыки ориентировки в пространстве.

Развивать логическое мышление, воображение.

Воспитывать доброту.

Художественное творчество (рисование) (М,Х,П,Б,К,С)

Тема: «Бабочка»

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида мебели, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физическая культура (М,К,С,З,Б,Ф,П) (смотреть план инструктора по физкультуре).

Наблюдение  за одуванчиками – (П, К, Чл)

 Цель:  развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Опыт по распространению семян: посмотреть как ведут себя одуванчики во влажную погоду, как они выглядят, раскрыты ли цветы.

Примета:одуванчик расцвел ранней весной – к короткому лету.

Д/игра « Что происходит в природе»

 П/И  «Не замочи ног», «Волк» -  (Чл,С, К, Фк, Б, З)

 Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу, развивать  ловкость, быстроту.

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: перекапывание земли для грядок– (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина Курносова, Даша Алексеева)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Индивидуальная

День недели

21.05.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать у детей умения в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З, Б, П)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Вечер загадок и отгадок про на секомых (К,П,Чтл). Дети сами придумывают загадки

Цель: развивать память, мышление, воображение.

Черен, да не бык, шесть ног без копыт,

Летит – воет, сядет – землю роет.

 (Жук)

Не зверь, не птица, а нос как спица.  

(Комар)

Голос тонок, нос долог.

Кто его убьет, тот свою кровь прольет.  

(Комар)

Беседа об электроприборах

Цель:закрепить у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Продолжаем наблюдение за одуванчиками

Цель: развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

П/игры: «Не замочи ног», «Волк» -  

(К, С, П, Ф, Б,З)

Цель: учить выполнять действия по тексту, двигаться, не мешая друг другу

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных насекомых;

- трафареты

- книги, раскраски про насекомых;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

22.05.2014

четверг

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Продолжаемрассматривание картин и иллюстраций с изображением различных насекомых

Цель: познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Игра «Закончи предложение».
· Муравей сидит около…(цветка)
· Божья коровка ползёт по… (листу)
· Шмель спрятался под…(листом)
· Гусеница сидит на… (цветке)
· Бабочка порхает над…(цветком)
· Жук сидит под…(цветком)
· Стрекоза летает около…(цветка)

Физминутка

Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберем (наклоны вперед)

Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)

Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдем (ходьба назад)

Если встретятся коряги,

Под корягой проползем (ходьба на четвереньках)

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)

Дружно в сказку попадем (обычная ходьба на месте)

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Чтение стихотворения про насекомых

Божья коровка

Истребляет тлю жучок,
Что портит листочки,
Носит красный пиджачок,
В черненькую точку.
И зовется очень громко,
Может кто не знает?
Это — Божья коровка,
Листьям помогает!

Коммуникация (развитие связной речи) (К,П,С,Чтл)

Тема: «Насекомые»

Программное содержание:
· учить детей составлять описательные рассказы о насекомых, используя при этом план - схему;

Познание (конструктивная деятельность) (П,К,С,Б,Т,Хт)

Тема: «Божья коровка» (конструирование из бумаги)

Цель:учить детей пользоваться ножницами аккуратно в работе, умение работать с бумагой, развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности в работе, уборке своего рабочего места.

Наблюдение за насекомыми  (П, К, Чл, С)

Цель: углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; учить различать насекомых по внешнему виду.

Примета:комаров много – завтра будет дождь.

Опыт: «Кто как двигается».

Д/игра «Летает, не летает»

П/игра «Не замочи ног»

Игры с выносным материалом по желанию детей (С,К,Б)

Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие.

Труд: подмести дорожки на участке. (Т,Б,З,К)

Цель: приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Даша Ал., Жантай)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Игра «Ручеек» с Соней, Алиной, Дашей, Вероникой

Индивидуальная

День недели

22.05.2014

четверг

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать у детей умение в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т)

Ходьба по массажным коврикам.(П,С,Б,З,Фз)

Дыхательное упражнение «Паровозик» ( З, Ф, Б, К, П)

Чтение пословиц и поговорок по теме: «О насекомых»

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о насекомых.

Солнце не должно сердиться на светлячка.
Где уж светлячку с солнцем тягаться.

Муравью роса – ливень.

Самую злую змею может одолеть куча муравьев.

Не верится, чтобы стрекоза орлиные яйца несла.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками – «зебра», внимание, осторожно, дети.

Наблюдение  за насекомыми – (П, К, Чл)

Цель: углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; учить различать насекомых по внешнему виду.

Пословица:«Много комаров – готовь по ягоды короба, много мошек – готовь лукошко»

Игры с выносным материалом по желанию детей (С,К,Б)

Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие.

Д/игра «Скажи ласково»

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова, развивать мышление, память, воображение

Корова, теленок, кролик, баран, коза, овца и т.д.

Д/игра «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать антонимы к словам

Прискакал - ….

Мычит - …

Жует - …

Прилетел - …

Подгрупповая

Индивидуальная

Формирование умения прощаться без напоминания взрослого при уходе домой

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных насекомых;

- трафареты

- книги, раскраски про насекомых;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота»

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

23.05.2014

пятница

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

 Продолжаем рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных насекомых

Цель: познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: Учить находить неверное слово и обосновывать свой ответ

Кузнечик, муха, ромашка, пчела.

-Оса, муравей, бабочка, дерево.

-Богомол, колокольчик, жук колорадский, саранча.

-Дом, стрекоза, комар, тля.

-Таракан, моль, кастрюля, кузнечик.

Физкульминутка

Я большая стрекоза,
Очень круглые глаза
Я верчусь, как вертолёт
Вправо, влево, взад, вперёд.
Я летала и летала
Устали не знала.
На ромашке посидела и опять полетела.(Дети выполняют движения по тексту)
Летала стрекоза, крылышками махала, и от этого вдруг подул лёгкий ветерок.  (Дети дуют, губы трубочкой).

Комплекс утренней гимнастики

(К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование умения пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Продолжаем чтение стихотворений про насекомых

Художественное творчество(лепка)

Тема: «Божья коровка»

Цель: учить детей в лепке передавать характерные особенности жука ( тело, головка и крылья овальной формы);

- закреплять приемы скатывания и раскатывания, сплющивания;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать бережное отношение к природе и животному миру.

Музыка (смотреть план музыкального руководителя) (П,С,З,К)

Физическая культура на прогулке (смотреть план инструктора по физической культуре)(Ф,Б,З,Т,П,С,К)

Наблюдение за насекомыми 

Цель: расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Примета:если вокруг муравейника много муравьев – к холодной погоде.

Пословица:«Дождь в мае – хлеба поднимает».

Загадка:В лесу у пня, суетня, беготня

Народ рабочий, весь день хлопочет-

Из лесного сора строит себе город.

(Муравьи)

Д/игра «Повторяй друг за другом»

П/игры «Лягушки и цапля», «Садовник»

Игры  с выносным материалом по желаниюдетей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Труд: работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике – (Т, К, Б, З)

Цель : воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Подгрупповая

Работа в уголке природы (К,П,Т,Б) –полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой (Даша К., Рома Смирнов)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Выносной материал: лопатки, венички, машинки, маски волка и лисы, мячи, ведерки, лопатки, скакалки

Индивидуальная

.

День недели

23.05.2014

пятница

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей в определенном порядке раздеваться и одеваться, аккуратно заправлять за собой постель после сна. (К, П, Т)

Ходьба по массажным коврикам.

Дыхательное упражнение «Паровозик» ( З, Ф, Б, К, П)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Формирование и закрепление словаря по теме «Насекомые» (П,К,С,З,Т)

Вечер загадок и отгадок про насекомых (К,П,Чтл)

Цель: развивать память, мышление, воображение

Не птичка, а с крыльями.

 (Бабочка)

Мала, а проворна:

Где бывает, там повелевает,

В шатер войдет, богатыря перевернет.  

(Блоха)

Доверительная беседа «Знаешь ли ты, что означает «02, 03, 01»?» (Б,К,С,П,З)

Цель: формировать навыки безопасного поведения дома.

Наблюдаем за старшими дошкольниками : «Как они убирают мусор на своем участке»

П/игра«Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. (К, С, П, Ф, Б,З)

Материал: игрушечная собака, эмблемы с изображением ворон

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Работа по ФЭМП в тетради в клеточку с Жантаем, Вероникой, Лерой, Полиной Л., Ксюшей, Женей

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных явлений природы в летнее время года;

- трафареты

- книги, раскраски про насекомых;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота»

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

26.05.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением природы в летнее время года

Цель: познакомить с различными явлениями природы в летнее время, которые населяют нашу планету, активно использовать словарь по теме.

Беседа о лете повопросам:

Летом стоят самые долгие дни. Ярко светит солнышко. Тепло. Деревья покрылись зеленой листвой. Поют птицы, цветут цветы. В лесу растет много грибов и ягод. Много порхает бабочек, золотистая пчелка собирает мед, Запасливая белка таскает в дупло орехи.

- Назовите отличительные признаки лета.
- Как одеваются люди летом? Почему?
- Кого и что можно увидеть летом в лесу?

Физкультминутка «Цветики»
Землю мы копали, 
Цветики сажали.
Чтобы цветики цвели,
Мы их поливали.
Ай- лю – ли, ай – лю – ли, 
Цветики у нас цвели.

Утренняя гимнастика (Ф, К, П, С, Б, З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). (К, П, С,Т)

Чтение стихотворения про лето

ЛЕТО
- Что ты мне подаришь, лето?
– Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy! 
И ромашки на лyгy!
– Что ещё подаришь мне?
– Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы, 
Землянику и грибы!
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опyшкy,
Ты погpомче кpикнyл ей:
“Погадай мне поскорей!”
И она тебе в ответ 
Нагадала много лет!

Познание (развитие кругозора) (П, К, С, З, Чл) . Тема «Лето»

Программное содержание: 

1- Обобщать и систематизировать знания детей о времени года - лето, его характерных признаках, названиях летних месяцев;

- учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

- образовывать относительные прилагательные; умению пересказывать;

- развивать моторику и координацию движений.

Оборудование: сюжетные картинки о лете, листы бумаги, краски, кисти, мяч.

Художественное творчество (рисование) (Хт, Чл. П, К, З)

Тема: «Деревья летом» (гуашь)

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида открытки, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физкультура (Ф, З, Б, К, С) (по плану инструктора по физкультуре)

Наблюдение за насекомыми 

Цель: расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Примета:если вокруг муравейника много муравьев – к холодной погоде.

Пословица:«Дождь в мае – хлеба поднимает».

Загадка:В лесу у пня, суетня, беготня

Народ рабочий, весь день хлопочет-

Из лесного сора строит себе город.

(Муравьи)

Д/игра «Повторяй друг за другом»

П/игры «Лягушки и цапля», «Садовник»

Игры  с выносным материалом по желаниюдетей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Труд: работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике – (Т, К, Б, З)

Цель : воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Подгрупповая

Работа в уголке природы (К,П,Т,Б) –полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой (Лера, Вероника)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол.

Индивидуальная

День недели

26.05.2014

понедельник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т, Б)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З,Б,Ф)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Формирование и закрепление словаря по теме «ЛЕТО» (П,К,С,З,Т)

Отгадывание загадок о лете (П,К,С,Хтл)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о лете.

По небу ходит
Маляр без кистей.
Краской коричневой
Красит людей.
(солнце)

Летит огненная стрела.
Никто ее не поймает:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.
(молния)

Беседа о домашних животных «Кошка и собака – наши соседи»

Цель: учить детей понимать состояние и поведение животных; знать как с ними обращаться.

Наблюдение за насекомыми –  (П, К, Чл, С)

Цель:  расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Загадка:

Он работник настоящий,

Очень, очень работящий,

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

(Муравей)

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Формирование умения прощаться и здороваться без напоминания взрослого

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных летних признаках;

- трафареты

- книги, раскраски про насекомых, про лето;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, скакалки, мячи, ведерки, формочки, мел

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май». Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

27.05.2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных явлений природы в летнее время года

Цель: познакомить с различными явлениями природы в летнее время года, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Беседа про лето, какие происходят изменения в природе

Физкультминутка «Ручеек»
Бежал ручей по камешкам, 
Бежал, бежал, бежал,
Потом в глубокой лужице
Лежал, лежал, лежал.

Игра «Скажи со словом «летний» (с платочком)
Летний - (вечер, день, месяц и т.д.)
Летняя - (одежда, обувь, ночь, погода и т.д.)
Летнее - (платье, утро, солнце и т.д.)

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: продолжаем формировать умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож), убирать за собой посуду, благодарить за еду (К, П, С, Т, Б)

Продолжаем читать стихи о лете

Цель: развивать мышление, память, воображение.

ЦВЕТОК Якуб Колас

Здравствуй, милый мой цветок,
Лете гость весенний!
Как красиво ты расцвёл
Всем на удивленье.
Улыбнётся ветерок
И с тобой играет.
Солнце целый день тебя
Весело ласкает.

***

Коммуникация (развитие связной речи) (К,П,С,Чтл)

Тема: «Лето»

Программное содержание:
расширить словарь по теме;

развивать умение в подборе слов – признаков, слов – действий,

речь с движением, звуковую сторону речи,

учить подбирать предметы к признакам, слова – антонимы (по картинкам). 

Оборудование: картинки со словами – антонимами, мяч, платочек, картинки с изображением времен года. 

Музыка (смотреть план музыкального руководителя) (М,Чтл,П,К,С)

Наблюдение за бабочками

Цель: расширять знания о жизни насекомых; учить доброте, бережному отношению к природе..

Примета: сколько в мае дождей – столько лет будет урожай.

Пословица:«Ранний дождь озолотит – а поздний разорит».

Д/игра «Что будет, если …»

Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению к природе.

П/игры «Волк», «Лягушки и цапля»

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: уборка мусора на участке – (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина, Рома Смир.)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности

Индивидуальная

Выполнение упражнений на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата Вероника, Жантай, Лера( К, Т, З)

День недели

27.05.2014

вторник

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей к правильному надеванию одежды и обуви, складыванию снятой одежды в определенном порядке и аккуратно заправлять постель после сна. (К, П, С, Т, З)

Гимнастика в постели после сна.(К,С,З,Б,Ф)

Дыхательные упражнения: «Шар лопнул», «Ветер», «Дуем на ладошки» (К, П, З, Б)

Формирование и закрепление словаря по теме «Лето» (П,К,С,З,Т)

Чтение пословиц и поговорок по теме: «Лето» (П,К,С,Б,З,Т)

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о лете.

Худо лето, когда солнца нету.

Жатва — время дорогое: никому тут нет покоя.

Кто лето в холодке сидит, зимой наплачется.

Лето собирает, а зима поедает.

Пришел июнь-разноцвет — отбою от работы нет.

Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь.

Беседа про пожар. Правила поведения при пожаре.

Цель:закрепление правил пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Продолжаем наблюдение  за бабочками  – (П, К, Чл)

Цель: расширять знания о жизни насекомых; учить доброте, бережному отношению к природе..

Загадка:

Балерина пляшет, вся искрится блесками,

Над цветками машет лепестками пестрыми.

(Бабочка)

П/игры « Волк», «Лягушки и цапля»

Игры  с выносным материалом по желанию детей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных признаков лета;

- трафареты

- книги, раскраски про лето;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки, ведерки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

28.05.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Продолжаем рассматривание картин и иллюстраций с изображением природы в летнее время г8ода

Цель: познакомить с различными явлениями при роды летом, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: Учить находить неверное слово и обосновывать свой ответ

-лето, зима, осень, весна

- корова, муха, свинья, коза

- цыпленок, гусенок, утенок, комарик

Физминутка«На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Чтение стихотворений

НА ЧТО ПОХОЖЕ СОЛНЦЕ?
Автор Татьяна Бокова
На что похоже солнце?
На круглое оконце.
Фонарик в темноте.
На мяч оно похоже,
На блин горячий тоже
И на пирог в плите.
На жёлтенькую пуговку.
На лампочку. На луковку.
На медный пятачок.
На сырную лепёшку.
На апельсин немножко
И даже на зрачок.
Только если солнце мяч —
Почему же он горяч?
Если солнце — это сыр,
Почему не видно дыр?
Если солнце — это лук,
Все бы плакали вокруг.
Значит, светит мне в оконце
Не пятак, не блин, а солнце!
Пусть оно на всё похоже,
всё равно ВСЕГО ДОРОЖЕ!

Познание (Формирование элементарных математических представлений)

Тема: Счет до пяти. Ориентировка в пространстве: спереди, сзади, вправо, влево. Соотношение цифр с количеством предметов. Соотношение предметов с геометрическими фигурами.

Программное содержание:

Продолжать учить детей определять (называть) геометрические фигуры по двум признакам (цвету и форме); соотносить предметы с геометрическими фигурами.

Упражнять в порядковом счете; соотносить количество предметов с числом.

Закреплять навыки ориентировки в пространстве.

Развивать логическое мышление, воображение.

Воспитывать доброту.

Художественное творчество (рисование) (М,Х,П,Б,К,С)

Тема: «Бабочка»

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида мебели, развивать мелкую моторику рук, формировать аккуратность в работе с гуашью.

Физическая культура (М,К,С,З,Б,Ф,П) (смотреть план инструктора по физкультуре).

Наблюдение  за одуванчиками – (П, К, Чл)

 Цель:  развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Опыт по распространению семян: посмотреть как ведут себя одуванчики во влажную погоду, как они выглядят, раскрыты ли цветы.

Примета:одуванчик расцвел ранней весной – к короткому лету.

Д/игра « Что происходит в природе»

 П/И  «Не замочи ног», «Волк» -  (Чл,С, К, Фк, Б, З)

 Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу, развивать  ловкость, быстроту.

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: перекапывание земли для грядок– (Т,Б,П, З,К)

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Полина Курносова, Даша Алексеева)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Индивидуальная

День недели

28.05.2014

среда

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать у детей умения в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т)

Гимнастика после сна «Потягушки - потягушеньки»;

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) (К, З, Б, П)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

Вечер загадок и отгадок про лето (К,П,Чтл). Дети сами придумывают загадки

Цель: развивать память, мышление, воображение.

Он зеленый, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет.
(кузнечик)

Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает?
(лето)

Беседа об электроприборах

Цель:закрепить у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Продолжаем наблюдение за одуванчиками

Цель: развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

П/игры: «Не замочи ног», «Волк» -  

(К, С, П, Ф, Б,З)

Цель: учить выполнять действия по тексту, двигаться, не мешая друг другу

Игры с выносным материалом по желанию детей -  ( С, К, Б)

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных признаков лета;

- трафареты

- книги, раскраски про лето;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота», формочки

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

29.05.2014

четверг

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

Продолжаемрассматривание картин и иллюстраций с изображением различных явлений природы в летнее время года

Цель: познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету летом, активно использовать словарь по теме.

Составление предложений (по опорным картинкам). 
Ромашка растет под деревом.
Цветок растет под окном. 
Гриб растет под елкой.
Зайка сидит под кустом и т.д.

Физкультминутка «Цветики»
Землю мы копали, 
Цветики сажали.
Чтобы цветики цвели,
Мы их поливали.
Ай- лю – ли, ай – лю – ли, 
Цветики у нас цвели.

Игра «Повтори правильно»
Радуга – дуга – дуга,
Осветила ты луга,
На небе повисла,
Будто коромысло.

Комплекс утренней гимнастики (К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Чтение стихотворения про лето

Автор Борис Заходер
Все зима…
А где же лето?
Звери, птицы!
Жду ответа!
- Лето, -
Ласточка считает, -
Очень скоро прилетает.
Лету нужно торопиться,
И оно летит, как птица!
- Прилетает? -
Фыркнyл Крот. -
Под землей оно ползет!
Говорите,
Скоро лето?
Не надеюсь я на это!
Проворчал Топтыгин:
- Лето
Спит в своей берлоге
Где-то…
Конь заржал:
- А где карета?
Я сейчас
Доставлю лето!

Коммуникация (развитие связной речи) (К,П,С,Чтл)

Тема: «Лето»

Программное содержание:

·Учить детей составлять небольшой рассказ по опорным картинкам;

закреплять умение отвечать полным предложением на вопросы, правильно употреблять в речи предлог - под-;

фонетическое восприятие, координацию движение, сенсорное восприятие, ориентирование в пространстве, внимание и память.

Оборудованием: опорные картинки, листы бумаги , карандаши

Познание (конструктивная деятельность) (П,К,С,Б,Т,Хт)

Тема: «Божья коровка» (конструирование из бумаги)

Цель:учить детей пользоваться ножницами аккуратно в работе, умение работать с бумагой, развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности в работе, уборке своего рабочего места.

Наблюдение за насекомыми  (П, К, Чл, С)

Цель: углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; учить различать насекомых по внешнему виду.

Примета:комаров много – завтра будет дождь.

Опыт: «Кто как двигается».

Д/игра «Летает, не летает»

П/игра «Не замочи ног»

Игры с выносным материалом по желанию детей (С,К,Б)

Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие.

Труд: подмести дорожки на участке. (Т,Б,З,К)

Цель: приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Подгрупповая

Дежурство по столовой (Даша Ал., Жантай)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Игра «Ручеек» с Соней, Алиной, Дашей, Вероникой

Индивидуальная

День недели

29.05.2014

четверг

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать у детей умение в определенном порядке раздеваться и одеваться. (К, П, Т)

Ходьба по массажным коврикам.(П,С,Б,З,Фз)

Дыхательное упражнение «Паровозик» ( З, Ф, Б, К, П)

Чтение пословиц и поговорок по теме: «О лете»

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о насекомых.

Худо лето, когда солнца нету.

Жатва — время дорогое: никому тут нет покоя.

Кто лето в холодке сидит, зимой наплачется.

Лето собирает, а зима поедает.

Пришел июнь-разноцвет — отбою от работы нет.

Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками – «зебра», внимание, осторожно, дети.

Наблюдение  за насекомыми – (П, К, Чл)

Цель: углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; учить различать насекомых по внешнему виду.

Пословица:«Много комаров – готовь по ягоды короба, много мошек – готовь лукошко»

Игры с выносным материалом по желанию детей (С,К,Б)

Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие.

Д/игра «Скажи ласково»

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова, развивать мышление, память, воображение

Корова, теленок, кролик, баран, коза, овца и т.д.

Д/игра «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать антонимы к словам

Прискакал - ….

Мычит - …

Жует - …

Прилетел - …

Подгрупповая

Индивидуальная

Формирование умения прощаться без напоминания взрослого при уходе домой

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных признаков лета;

- трафареты

- книги, раскраски про лето;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота»

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»

День недели

30.05.2014

пятница

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Прием детей утром, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к приему пищи, кормление детей (завтрак, обед, полдник, ужин)

Непосредственно образовательная область

Прогулка 1

Групповая

 Продолжаем рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных насекомых

Цель: познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: Учить находить неверное слово и обосновывать свой ответ

Кузнечик, муха, ромашка, пчела.

-Оса, муравей, бабочка, дерево.

-Богомол, колокольчик, жук колорадский, саранча.

-Дом, стрекоза, комар, тля.

-Таракан, моль, кастрюля, кузнечик.

Физкульминутка

Я большая стрекоза,
Очень круглые глаза
Я верчусь, как вертолёт
Вправо, влево, взад, вперёд.
Я летала и летала
Устали не знала.
На ромашке посидела и опять полетела.(Дети выполняют движения по тексту)
Летала стрекоза, крылышками махала, и от этого вдруг подул лёгкий ветерок.  (Дети дуют, губы трубочкой).

Комплекс утренней гимнастики

(К,П,С,Б,Ф,З)

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование умения пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).(К, П, С)

Продолжаем чтение стихотворений про лето

ЛЕТНИЙ ЛИВЕНЬ
Автор Ирина Токмакова
Летний ливень лyжи налил -
Целые моpя!
Дача встала y пpичала,
Бpосив якоpя.
Только мой коpабль отважный
Боpется с волной,
И неважно, что бyмажный
Паpyс надо мной.

Художественное творчество(аппликация)

Тема: «Божья коровка»

Цель: учить детей в аппликации передавать характерные особенности жука ( тело, головка и крылья овальной формы);

- закреплять приемы скатывания и раскатывания, сплющивания;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать бережное отношение к природе и животному миру.

Музыка (смотреть план музыкального руководителя) (П,С,З,К)

Физическая культура на прогулке (смотреть план инструктора по физической культуре)(Ф,Б,З,Т,П,С,К)

Наблюдение за насекомыми 

Цель: расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Примета:если вокруг муравейника много муравьев – к холодной погоде.

Пословица:«Дождь в мае – хлеба поднимает».

Загадка:В лесу у пня, суетня, беготня

Народ рабочий, весь день хлопочет-

Из лесного сора строит себе город.

(Муравьи)

Д/игра «Повторяй друг за другом»

П/игры «Лягушки и цапля», «Садовник»

Игры  с выносным материалом по желаниюдетей - (С, К, Б)

 Цель:  активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

Труд: работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике – (Т, К, Б, З)

Цель : воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Подгрупповая

Работа в уголке природы (К,П,Т,Б) –полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой (Даша К., Рома Смирнов)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности, протирать столы, подметать пол

Выносной материал: лопатки, венички, машинки, маски волка и лисы, мячи, ведерки, лопатки, скакалки

Индивидуальная

.

День недели

30.05.2014

пятница

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

Подготовка ко сну. сон, подъем детей, закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 2

Уход детей домой

Групповая

Продолжаем формировать умение детей в определенном порядке раздеваться и одеваться, аккуратно заправлять за собой постель после сна. (К, П, Т)

Ходьба по массажным коврикам.

Дыхательное упражнение «Паровозик» ( З, Ф, Б, К, П)

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Формирование и закрепление словаря по теме «Насекомые» (П,К,С,З,Т)

Вечер загадок и отгадок про лето (К,П,Чтл)

Цель: развивать память, мышление, воображение

Доверительная беседа «Знаешь ли ты, что означает «02, 03, 01»?» (Б,К,С,П,З)

Цель: формировать навыки безопасного поведения дома.

Наблюдаем за старшими дошкольниками : «Как они убирают мусор на своем участке»

П/игра«Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. (К, С, П, Ф, Б,З)

Материал: игрушечная собака, эмблемы с изображением ворон

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Подгрупповая

Работа по ФЭМП в тетради в клеточку с Жантаем, Вероникой, Лерой, Полиной Л., Ксюшей, Женей

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

- плакаты, картины и иллюстрации с изображением различных насекомых;

- трафареты

- книги, раскраски про насекомых;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал

Выносной материал: лопатки, венички, мячи, скакалки, мел, шапочка «кота»

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Весна. Весенние месяцы. Май».

Папка-раскладушка «Почему дети попадают в ДТП. Памятка для водителей-родителей». Консультация «Ребенок и компьютер»