- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка практической работы по теме: «Решение систем уравнений методом Гаусса»
Тема Методы решения систем линейных уравнений
Практическое занятие «Решение систем уравнений методом Гаусса»
Цель работы:
- знать метод Гаусса для решения систем линейных уравнений;
- уметь решать системы линейных уравнений с двумя и тремя переменными методом. Гаусса.
Справочные сведения.
Метод Гаусса
Пусть в системе (1) (этого всегда можно добиться, поменяв уравнения местами). Разделим обе части первого уравнения на и вычтем полученное уравнение из каждого из остальных уравнений системы, умножив его предварительно на где i – номер очередного уравнения. Как известно, полученная при этом новая система будет равносильна исходной. Коэффициенты при во всех уравнениях этой системы, начиная со второго, будут равны 0, т.е. система выглядит так:
.
Если новые коэффициенты при х2 не все равны нулю, можнотаким же образом исключить из третьего и последующих уравнений. Продолжая эту операцию для следующих неизвестных, приведем систему к так называемому треугольному виду:
. (2)
Здесь символами и обозначены изменившиеся в результате преобразований числовые коэффициенты и свободные члены.
Из последнего уравнения системы (2) единственным образом определяется , а затем последовательной подстановкой – остальные неизвестные.
Пример с решением.
Решить систему методом Гаусса:
.
Решение:Метод Гаусса заключается в последовательном исключении неизвестных из уравнений системы. Для удобства его применения поменяем местами 1-е и 2-е уравнения, чтобы в первом уравнении коэффициент при х равнялся единице:
.
Теперь исключим х из второго и третьего уравнений. Для этого вычтем из второго уравнения первое, умноженное на 3, а из третьего – первое, умноженное на 2:
.
Далее можно легко исключить z из третьего уравнения, если прибавить к нему второе:
.
Из последнего уравнения получаем, что у = 0. Подставляя это значение в первое и второе уравнения, находим остальные неизвестные: z = 3, х = 1.
Итак, х = 1, у = 0, z = 3.
Ответ: х=1, у=0, z=3
ЗАДАНИЯ:
Решить систему линейных уравнений методом Гаусса:
1. 2. 3*.
4*.
Контрольные вопросы:
Как решить систему линейных уравнений?
Сколько решений может иметь система линейных уравнений?
Что такое расширенная матрица системы?
Пояснения
Теория: Система трех линейных уравнений с тремя переменными. Решение систем линейных уравнений с использованием матриц. Метод Гаусса.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91721-metodicheskaja-razrabotka-prakticheskoj-rabot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Реализация ФГОС СОО в части учебного предмета «География» (базовый уровень)»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика дополнительного образования детей
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.