Самоанализ педагогической деятельности

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Боровская средняя общеобразовательная школа».

Самоанализ педагогической деятельности.

Подготовила учитель начальных классов

Романова Елена Васильевна

п. Боровской

2014 г.

Немного о себе: предыдущая аттестация была 31.03.2010 года, присвоена 2 квалификационная категория.

Основной тезис моей профессиональной деятельности«Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя».

Перед собою поставила следующие цели:

Формирование и развитие личности школьника на основе системно-деятельностного подхода.

Развитие умения использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях.

Научить уметь признавать свои ошибки и исправлять их, не останавливаться перед трудностями, а преодолевать их.

Повышать свой педагогический уровень.

Задачи:

Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность.

Стимулировать познавательную активность обучающихся.

Пополнять свою методическую копилку, повышать квалификацию, участвовать во Всероссийских и муниципальных конкурсах.

Чтобы решить эти цели и задачи, я прошла курсы повышения квалификации, потому что учителя невозможно представить без систематического повышения квалификации, так как он должен постоянно осваивать новые передовые технологии обучения для соответствия требований к современному школьному образованию.

«Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому».

Полученные знания применяю на практике.

В своей педагогической деятельности, я столкнулась с серьезнейшей проблемой: в связи с малочисленным количеством учащихся в классах, были созданы классы – комплекты. Шесть лет проработала на классах – комплектах. Пришлось пересмотреть организацию урока, потому что невозможно сразу объяснить новый материал двум классам одновременно. Надо было так построить этапы урока, чтобы дети добывали знания самостоятельно и при этом не потерять интерес к познавательной деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт указывает на то, что всё более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы.

Три года проводила педагогическое исследование по теме «Самостоятельная работа на уроках в малокомплектном классе».

Под самостоятельной деятельностью я понимаю такую деятельность обучающихся, при которой они по заданию учителя самостоятельно решают учебную задачу, проявляя активность и усилия.

Самостоятельную работу предлагаю на любом этапе урока. Место её урока зависит от цели урока, его содержания, знаний и умений навыков моих учеников.

Приведу фрагменты уроков:

Фрагмент урока математики во 2 классе по теме «Приём вычисления вида 35 -7»

Этап: Самоопределение к деятельности. Постановка учебной проблемы.

(карточка №1)- самостоятельная работа

Тему ты сможешь расшифровать

Если будешь верно считать,

И на вопросы правильно отвечать.

1.Реши примеры и запиши буквы в таблицу:

ы 13 – 6 я 22 – 2 а 48 + 2 н 47 - 6

и 100 – 2 д 19 + 6 с 99 + 1 ч 56 -50

л 50 +6 в 40 -10 е 85 + 5

В первом окошке число двузначное: на месте единиц число 5, а на месте десятков 3. Какое число? Запиши.
-Второе число больше 6, но меньше 8. Какое это число? Запиши.
Проверь по компьютеру!

Прочитай тему урока: Вычисления вида 35-7.
Какие задачи поставим перед собой на этом уроке? Чему должны научиться?

(Научиться выполнять устное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через десяток, оценивать свои учебные действия с помощью «Оценочного листа», выбирать способы действий).

Вывод:на этом этапе основной учебно- воспитательной задачей является самостоятельное формулирование обучающимися целей урока. Для решения поставленной задачи я использовала индивидуальную форму работы. Всё это стимулировало познавательную мотивацию, способствовало организации внимания.

На этапе: Изучение новых знаний и способов.

Обучающиеся прослушивают объяснение нового материала(на диске «Математика 2 класс «Приёмы вычислений 35-7»)

Объясни, как я решила:

35-7=(35 -5) -2 =30 -2=28

∕\

5 2

Объясни сама: 56- 9

42 – 8

На этапе: Первичное закрепление.

Выдается карточка, где обучающиеся решают задание по образцу и выполняют самопроверку и оценивают себя.

Самостоятельная работа:

Карточка №2

Выполни задание по образцу:

48 – 9 = (48- 8) -1 =40-1 =39

∕\

8 1

33-6=

61-7=

Переверни карточку и проверь. Оцени себя. 

33- 6=(33 -3) - 3 =30 - 3 =27

∕\

3 3

61- 7= (61 – 1) -6 =60 – 6 =54

∕\

1 6

На этапе: Обучающая самостоятельная работа.

Ребята работают с учебником, выполняют задание и проверяют по компьютеру.

Работа с учебником.
Стр. 67. №2 (1 строка)
Карточка№3 –самопроверка по компьютеру.
Проверь себя и оцени:
всё правильно -5
1 ошибка -4
2 ошибки -3
26 -8 =18 75 -9 = 66
32 – 6 =26 32 – 4=28

Карточка (выбери одно задание и выполни).

Сравни: <, >, =

26 -9 * 17

81 – 3 * 75

73 – 5 * 65

Расставь знаки - и +, так чтобы равенства были верными:

31 5 = 26

47 6 = 53

Впиши в таблицу числа, которые на 9 меньше, чем

Проверь и оцени.

Вывод:на этапе «Обучающая самостоятельная работа» проверяю объем и правильность знаний, осознанность, умение использовать свои знания на практике, где развиваются операции анализа, синтеза, сравнения, стстематизации.

На этапе: Контроль знаний.

на диске «Математика 2 класс. Тест 4. «Приёмы устных вычислений в пределах100» задание 3. Соедини пример с ответом. Оцени себя.

Вывод:пошаговый контроль и самоконтроль позволяет выявить у обучающихся, недостаточно усвоивших тему урока.

Самостоятельная работа не ограничивается задачами тренировки, закрепления или повторения материала. Она воспитывает у школьников умение самостоятельно приобретать новые знания. Привитие самостоятельной работы, хорошо помогают учащимся при подготовке проектов по предметам, сообщений по окружающему миру и литературному чтению из дополнительной литературы или интернета.

(показ папок).

Формы организации самостоятельной работы:индивидуальные; дифференцированные;
парные.

Заданияиспользуютсярепродуктивного; частично - поискового; творческого характера.

Наработанный опыт обобщила на педагогическом совете школы, а также представила на Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Лучший педагогический опыт на сайтеhttp: //конкурс.net/lista1409.html, свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС 77-57749, сертификат № АБ3124, участник конкурса.

Кроме самостоятельной деятельности, активно внедряю в образовательный процесс информационно- коммуникативные технологии: презентации, электронные приложения к урокам УМК «Школа России», электронные тренажёры, что позволяет разнообразить учебный процесс, сделать его более наглядным.

Использую игровые методы, технологию развивающего обучения, личностно –ориентированную технологию, технологию проблемного обучения, проектные методы обучения, которые способствуют формирования регулятивных УУД (работа по алгоритму, сравнение, анализ), личностных УУД (самооценка и взаимооценка результатов работы, познавательных УУД (развитие внимания, мышления, памяти), коммуникативных УУД (работа в парах).

В связи с низкой наполняемостью классов использую разновозрастное обучение, проблема в том, что нет возможности использовать групповую технологию.

Уделяю внимание здоровьесберегающим технологиям: физминутки, беседы о ЗОЖ, гимнастика для глаз и для развития мелкой моторики, имеется папка для проведения физкультминоток, начала собирать презентации физминуток, планирую создать свои презентации физминуток.

Использование этих технологий предлагает новые подходы к процессу обучения, в первую очередь деятельностный и личностно – ориентированный.

В 2013 году стала работать над темой«Личностно-ориентированный подход к учащимся на уроках математики».

План по теме самообразования:

1.2013-2014 г.- изучение теории и внедрении на практике.

2. 2014- 2015 г. – творческий отчёт на заседании МО учителей начальных классов.

3. 2015 -2016 г. – обобщение опыта работы по проблеме личностно ориентированного обучения учащихся.

Позитивная динамика общей успеваемости за четыре года:

Разрабатываю и систематизирован по классам дидактический материал по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру (контрольные, проверочные) в соответствии с ФГОС, папки с материалами хранятся в кабинете. Дидактический материал есть в электронной форме.

Использую ЦОР в учебном процессе:

единую коллекцию ЦОР http://school-collection.edu.ru/ в соответствии с разделами учебных программ для проведения уроков в начальных классах: коллекция «Произведения искусства из собрания Государственной Третьяковской галереи».

«Литературное чтение. 4 класс». Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012

«Русский язык. Словарная работа» Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012

«Русский язык. Основные правила и понятия.1-4 классы» Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012

«Русский язык. 4 класс» Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012

«Математика. Математические таблицы. 1-4 классы». Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012

Математика. 4 класс». Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012 г.

«Математика. Порядок действий». Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012 г.

«Окружающий мир. 4 класс». Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012 г.

«Искусство. Основы декоративно-прикладного искусства». Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012 г.

«Технология. Начальная школа. Справочные материалы». Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2012 г.

«Литературное чтение. 4 класс». Аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой «Литературное чтение. 4 класс». «Санома Лернинг», ОАО «Издательство «Просвещение», 2014 г.

Русский язык. 4 класс». Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной «Русский язык. 4 класс».«Санома Лернинг», ОАО «Издательство «Просвещение», 2014 г.

«Технология. 4 класс». Электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой «Технология 4 класс».«Санома Лернинг», ОАО «Издательство «Просвещение», 2014 г.

«Окружающий мир 4 класс». Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир. 4 класс». «Санома Лернинг», ОАО «Издательство «Просвещение», 2014 г.

«Математика. 4 класс». Электронное приложение к учебнику М.И Моро «Математика. 4 класс». «Санома Лернинг», ОАО «Издательство «Просвещение», 2014 г.

Самостоятельно разработанные ЭОР:

1. Независимая ассоциация педагогов гуманитарного, естественного и математического цикла «Форум», презентация родительского собрания «Роль семьи и школы в формировании интереса к учению», диплом 1 степени, на сайте forum-konkurs@mail.ru

2. Автономная некоммерческая организация «Центр инновационных ресурсов», презентация урока математики 1 класс «Приёмы сложения и вычитания вида: +2, -2», диплом участника, на сайте pu@irc43.ru

(показ презентаций)

Свои рабочие программы по предметам и внеурочной деятельности разрабатываю на основе нормативных документов:

Федеральный государственный стандарт начального общего образования.- М., «Просвещение», 2011 (Стандарты второго поколения);

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А.Я. Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. -.М., «Просвещение», 2011 (Стандарты второго поколения);

Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под редакцией В.В.Козлова, А.М.Кондакова.- М., «Просвещение», 2011 (Стандарты второго поколения);

Планируемые результаты начального общего образования/ под редакцией Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой.- М., «Просвещение», 2011 (Стандарты второго поколения)

Проектные задачи в начальной школе/ под редакцией А.Б.Воронцова. - М., «Просвещение», 2011 (Стандарты второго поколения)

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 2., М., «Просвещение», 2010 г (Стандарты второго поколения)

Положение о рабочих программах МКОУ «Боровская СОШ».

Как учитель и руководитель принимаю активное участие в работе школьного методического объединения учителей начальных классов.

Разработанные методические материалы

Уроки:

1. 2011-2012 г. Русский язык, 4 класс, тема: «Глаголы- исключения».

2. 2012-2013 г. Математика, 1-2 класс - комплект, тема: «Приёмы сложения и вычитания вида: +2,-2». «Приём вычислений вида 26 +7».

3. 2013-2014 г. Математика, 2-3 класс, - комплект, тема: «Приём вычислений вида 35-7». ««Обобщение по теме «Табличное умножение».

4. 2013-2014 г. Русский язык, 2-3 класс – комплект, тема: «Правописание слов с разделительным мягким знаком». «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих».

Мероприятия:

1.2010 -2011 г. КВН по сказкам Г. Х. Андерсена.

2. 2010- 2011 г. Родительское собрание «О родных и близких с любовью».

3. 2010- 2011 г. Классный час «Сто друзей – ста мастей».

4. 2010- 2011 г. Мероприятие «Прощай, начальная школа».

5. 2011- 2012 г. Мероприятие «Праздник фонетики».

6. 2013- 2014 г. Мероприятие «Сказочный денёк».

7. 2014 г. Мероприятие «Растения нашего края».

8. 2013- 2014 г. Сценарий, посвящённый Дню защитника Отечества.

Участвовала в работе районного методического объединения:

2013 г., провела открытый урок математики во 2-3 классе-комплекте по темам: 2 кл. – «Приём вычисления для случаев вида 35-7», 3 кл.- обобщающий урок «Табличное умножение» в рамках районного семинара по теме «Современный урок- урок развития творческой индивидуальности личности», сертификат отдела образования АМО «Братский район».

Сертификат участника муниципальной научно - методической конференции по теме «Организация образовательной деятельности учреждений системы общего образования в рамках реализации стандартов второго поколения», методический сборник, методическая разработка урока по русскому языку, 2 класс, тема «Правописание слов с разделительным мягким знаком», приказ от 16 мая 2014 г. №112-а. Сайт www.broo.ru ИМК, методический сборник Апрель2014, МКОУ «Боровская СОШ».

Наработанный материал представляю на конкурсах:

1) 2013 г. Автономная некоммерческая организация «Центр инновационных ресурсов», всероссийская дистанционная профессиональная олимпиада «Профи- XXI", диплом призёра.

2) 19.01.2014 г. Центр педагогических технологий им. К.Д. Ушинского «Новое образование», открытый Всероссийский конкурс с международным участием «Учитель начальных классов -2014», урок математики во 2 классе по теме «Приёмы вычисления вида

35-7», сертификат №0039 ВА, участник конкурса.

3) 31.01.2014 г. Центр педагогических технологий им. К.Д. Ушинского «Новое образование», открытый Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка - 2014», урок математики в 1 классе по теме: «Приёмы сложения и вычитания: +2, -2»,сертификат № 173-ЛК, участник конкурса.

4) февраль 2014 г. Автономная некоммерческая организация «Центр инновационных ресурсов», IV Всероссийский сетевой конкурс "Профессиональный успех- XXI", Современный урок (занятие)», презентация урока математики в 1 классе по теме «Приёмы сложения и вычитания вида +2,-2», диплом участника конкурса.

5) Приказ №103 от 20.02.2014 г. Методическое объединение учителей «Логос», общероссийский конкурс «Современные педагогические технологии на занятиях и уроках в начальной школе 2014-2015 учебного года», конспект разработки занятия «Обобщение по теме «Табличное умножение», диплом 3 степени, серия МОЛ №021.

6) Приказ №109 от 10.03.2014 г. Методическое объединение учителей «Логос», общероссийский конкурс «Современные педагогические технологии при проведении классного часа 2014-2015 учебного года», конспект разработки занятия «Сто друзей – ста мастей», диплом 3 степени, серия МОЛ №014.

7) Приказ №196 от 15.04.2014 г. Независимая ассоциация педагогов гуманитарного, естественного и математического цикла «Форум», общероссийский конкурс «Сценарий праздника, посвященный празднованию дня 23 февраля!», Сценарий праздника «Сценарий, посвященный Дню защитника Отечества», диплом 2 степени, серия АФ №0009.

8) Приказ №224 от 07.05.2014 г. Независимая ассоциация педагогов гуманитарного, естественного и математического цикла «Форум», общероссийский конкурс «Инновационная разработка родительского собрания 2013-2014 учебного года», презентация проекта «Роль семьи и школы в формировании интереса к учению», диплом 1 степени, серия АФ №0018.

9) 01.10.2014 г. Научно- производственный центр «ИНТЕРТЕХИНФОРМ», Центр современных образовательных технологий, всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Лучший сценарий праздника», родительское собрание «О родных и близких с любовью», сертификат №АБ3125, участник конкурса.

Имею публикации:

Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», издательский дом «Первое сентября» http://festival.september.ru:

2012-2013 учебный год, разработка урока русского языка по теме «Предложение» во 2 классе, зарегистрирована под №631383, диплом №265-688-000/ОУ-10 за представление педагогического опыта и сертификат факт публикации к диплому №265-688-000/ОУ-10.

2013- 2014 учебный год, разработка урока математики в объединенных классах 1-2 по темам: «Приёмы сложения и вычитания вида +2,-2», «Приём вычислений вида 26 +7», зарегистрирована под №643833, диплом №265-688-000/ОУ-11 за представление педагогического опыта и сертификат факт публикации к диплому №265-688-000/ОУ-11.

2. Дистанционный Образовательный Портал «Продлёнка»www.prodlenka.org.

12.10. 2014 г. Классный час, посвящённый творчеству Г. Х. Андерсена, свидетельство о публикации, серия 76092 -65989.

12.10. 2014 г. Мероприятие «Растения нашего края», свидетельство о публикации, серия 76092 -65990.

12.10. 2014 г. Презентация «Животные, внесённые в Красную книгу России», свидетельство о публикации, серия 76092 -65991.

13.10. 2014 г. Рабочая программа по русскому языку 4 класс к УМК «Школа России», свидетельство о публикации, серия 76092 -65992.

13.10. 2014 г. Рабочая программа по окружающему миру 4 класс к УМК «Школа России», свидетельство о публикации, серия 76092 -65993.

В Личном кабинете на сайте http://festival.september.ru/265-688-000 размещена информация: сведения о моих публикациях разработок уроков, мероприятий на сайтах, участие в конкурсах, курсов повышения. Обновляется один раз в четверть.

На сайте Дистанционный Образовательный Портал «Продлёнка» www.prodlenka.org., Личная страничка (Романова Елена Васильевна), размещены мои разработки мероприятий, рабочих программ.

Во внеурочной работе развиваю творчество учащихся, личность ребёнка во всех её аспектах: сохранение здоровья, развитие интеллекта и познавательных способностей.

Провожу внеурочную деятельность по двум направлениям: общеинтеллектуальное и духовно- нравственное: «В мире литературы», «Волшебный мир оригами».

Большое внимание в своей работе уделяю одарённым детям и детям, проявляющим повышенный интерес к изучаемым предметам.

Предлагаю своим ученикам поучаствовать во всероссийских дистанционных олимпиадах и конкурсах, где показали хорошие результаты.

Олимпиады:

1) 2012 г. Автономная некоммерческая организация «Центр дистанционных творческих инициатив Радиус», всероссийская дистанционная олимпиада «Домик- Семигномик- 2012»: Браило Александра, 2 класс, диплом призёра.

2)2014 г. Автономная некоммерческая организация «Центр инновационных ресурсов», всероссийская дистанционная мультиолимпиада – марафон «Муравейник -2014»: Браило Александра, 3 класс, диплом победителя; Гаврилина Алёна, 2 класс, диплом призёра; Харинов Ярослав, 3 класс, сертификат участника.

3) 2014 г. Центр выявления и поддержки одарённых детей и талантливой молодежи, всероссийская олимпиада по математике: Браило Александра, 3 класс, диплом 3 степени (90 баллов); Гаврилина Алёна, 2 класс, похвальная грамота (85 баллов).

Конкурсы:

) 2011 г. ОГИБДД ОВД по Братскому району, муниципальный конкурс рисунков по безопасности дорожного движения»: Белый Николай,

3 класс, благодарность за участие.

2) 07.02.2014 г. Электронный педагогический журнал «Большая перемена», всероссийская викторина «Сказка ложь, да в ней намёк»: Харинов Ярослав, 3 класс, сертификат участника, номер свидетельства ЭЛ №ФС 77- 47496; Браило Александра, 3 класс, сертификат участника, номер свидетельства ЭЛ №ФС 77- 47496.

3) 13.02.2014 г. Электронный педагогический журнал «Большая перемена», всероссийская викторина «Знаток живой природы»: Харинов Ярослав, 3 класс, сертификат участника, номер свидетельства ЭЛ №ФС 77- 47496; Браило Александра, 3 класс, сертификат участника, номер свидетельства ЭЛ №ФС 77-47496; Гаврилина Алёна, 2 класс, сертификат участника, номер свидетельства ЭЛ №ФС 77-47496.

4) 22.05.2014 г. АНО Центр дистанционного образования развития детского творчества и спорта «Баньян», IV Всероссийский заочный интеллектуальный конкурс «Эрудит России 2013-2014» в ном. русский язык: Харинов Ярослав,3 класс, сертификат участника № 04439 (135 баллов); Браило Александра, 3 класс, сертификат участника № 04436 (120 баллов); Гаврилина Алёна, 2 класс, сертификат участника № 04438 (131 балл).

2) 22.05.2014 г. АНО Центр дистанционного образования развития детского творчества и спорта «Баньян», IV Всероссийский заочный интеллектуальный конкурс «Эрудит России 2013-2014» в ном. литература: Гаврилина Алёна, 2 класс, сертификат участника № 04437 (126 баллов); Харинов Ярослав, 3 класс, грамота лауреата №1283 (147 баллов); Браило Александра, 3 класс, грамота лауреата №1282 (147 баллов).

3) 22.05.2014 г. АНО Центр дистанционного образования развития детского творчества и спорта «Баньян», IV Всероссийский заочный интеллектуальный конкурс «Эрудит России 2013-2014» в ном. математика: Гаврилина Алёна, 2 класс, сертификат участника № 04435 (120 баллов); Браило Александра, 3 класс, сертификат участника № 04434 (103 балла).

4) май 2014 г., Центр поддержки талантливой молодёжи, Всероссийская викторина для младших школьников «Эрудит»: Браило Александра,

3 класс, сертификат участника (62 балла), место во Всероссийском рейтинге - 20, место в региональном рейтинге – 4.

За организацию конкурсов, за подготовку победителей и призёров, награждена следующими документами:

1) Май 2012 г. Диплом за организацию всероссийского сверхпрограммного конкурса «Альбус» в общеобразовательном учреждении МКОУ «Боровская СОШ», объявленного Институтом Развития Школьного Образования, №51940.

2) 2012 г. Благодарственное письмо за подготовку победителей и призёров Всероссийской дистанционной олимпиады «Домик – Семигномик-2012». Автономная некоммерческая организация «Центр Дистанционных творческих инициатив Радиус»: Браило Александра, 2 класс, диплом призёра.

3) 05.10.2013 г. Грамота за многолетний добросовестный труд, высокое педагогическое мастерство, творчество и инициативу, проявляемые в педагогической работе, активное участие в общественной жизни школы.

4) 22.05.2014 г. АНО Центр дистанционного образования развития детского творчества и спорта «Баньян», сертификат о подготовке участников IV Всероссийского заочного интеллектуального конкурса «Эрудит России -2013- 2014». Регистрационный номер: №0282.

5) 22.05.2014 г. АНО Центр дистанционного образования развития детского творчества и спорта «Баньян», сертификат за организацию проведения Всероссийского заочного интеллектуального конкурса «Эрудит России -2013- 2014» в МКОУ «Боровская СОШ». Регистрационный номер: №087.

6) 2014 г. Благодарственное письмо за подготовку победителей и призёров Всероссийской дистанционной мультиолимпиады –марафона «Муравейник -2014». Автономная некоммерческая организация «Центр инновационных ресурсов»: Браило Александра,

3 класс, диплом победителя; Гаврилина Алёна, 2 класс, диплом призёра.

7) 2014 г. Сертификат тьютора Всероссийской дистанционной мультиолимпиады – марафона «Муравейник -2014» в МКОУ «Боровская СОШ». Автономная некоммерческая организация «Центр инновационных ресурсов».

8) 2012 г., Благодарственное письмо от администрации МО «Братский район» за многолетний добросовестный труд, умелую организацию методической работы и в связи с 50-летним юбилеем школы.

Огромную роль в достижении хороших результатов обучения играет учебный кабинет. Имеются стенды, отражающие тематику работы на уроке, современные учебные и методические материалы, дидактический материал, таблицы, ноутбук, принтер, ведется паспорт кабинета.

На всех учащихся класса завела индивидуальное детское портфолио, которое позволяет судить об успехах каждого ученика и стимулировать познавательную активность.

Основными трудностями в своей профессиональной деятельности считаю:

1.Организация учебной деятельности в классе- комплекте.
2.Малочисленность обучающихся.

В перспективе планирую разработку и создание новых творческих проектов, моё участие и участие детей во Всероссийских олимпиадах и конкурсах. Совершенствование технологии исследовательской и проектной деятельности в обучении и воспитательной работе.

Оценка профессиональной деятельности

Я учитель сельской школы.

Жизнь не мыслю без детей,

Без уроков, педсоветов,

Без кружков и без идей.

Научить детей учиться,

Рассуждать и размышлять,

Не стоять, а вверх стремиться,

О душе не забывать….

Миновало четверть века,

Как стою я у доски.

Этим я вполне довольна:

Жизнь моя – ученики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91820-samoanaliz-pedagogicheskoj-dejatelnosti