Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Экологическое воспитание на уроках математике. Предмет: математика

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Экологическое воспитание на уроках математике.

Предмет :математика

Класс: 2.

Цель урока: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 20.

Задачи:

Обучающие: Закрепить табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20 при вычислениях связанных с решением выражений , уравнений, задач.

Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, творческие способности,, математическую речь ,. кругозор детей.

Воспитательные: Воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества, ответственности умение работать в коллективе, бережное отношение к природе.

Планируемый результат.

Предметные: знают действия сложения и вычитания как взаимно обратные арифметические действия,решают обратные задачи , умеют увеличивать (уменьшать)число на несколько единиц, знают компоненты действия сложения и вычитания.

Личностное: имеют представление о себе, своих возможностях, выражают способность объяснить . что делают с удовольствием , что получается хорошо, а что-нет.

Метапредметные умения:

·Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;

- проверять результат выполнения учебного задания и вносить корректировку.

Познавательные умения:

- выполнять сложение и вычитание в пределах 20, уметь обосновывать свое мнение;

- определять правила личной гигиены и охраны своего здоровья;

- использовать приобретенные знания при выполнении различных заданий.

Коммуникативные умения:

- комментировать учебное задание с использованием математических терминов;

- комментировать действия сложения и вычитания чисел в пределах 20;

- формулировать собственное мнение;

- работать в парах;

- согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога.

Тип урока: урок практического применения знаний, умений .

Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Методы: Словесный практический, наглядно-иллюстративный.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, индивидуальные карточки.

Организационный момент

Рада видеть вас, друзья

Поприветствуем гостей и за дело веселей.

Математика нас ждёт,

Начинаем наш урок.

II. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята ,сегодня у нас необычный урок. Мы пойдем с вами на экскурсию, но не простую , а математическую. Во время экскурсии мы с вами закрепим умения выполнять сложение и вычитание в пределах 20, повторим решение уравнений, задач , развивать логическое мышление,, математическую речь , воспитывать умение работать в коллективе. На экскурсии вы будете записывать свои наблюдения в тетрадь.

-Откройте тетрадь ,под наклоном запишите дату экскурсии.

III. Каллиграфическая минутка.

10 10 10 10 10

01 01 01 01 01

Мы с вами сегодня отправляемся на прогулку в лесное царство.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Полон ты разных чудес

Нам сегодня помоги

Двери детям отвори.

-Ребят вы все прекрасно знаете ,что Сова Мудрая птица и сегодня на уроке математике ,она будет в роле экскурсовода. Итак, наше путешествие начинается.

-Кто мне напомнит , какие правила поведения в лесу мы должны соблюдать:

-Ответы детей:

1.Веди себя спокойно.

2.Громко не разговаривай.

3.Не ломай деревья.

Актуализация знаний.

1.Математический диктант.

1) Найди сумму чисел 7 и 9

2) Уменьшаемое-14, вычитаемое-8. Найди разность.

3) 18 уменьшить на 9

4) 6 увеличить на 8.

5)Соседей числа 12

6)К 5 прибавить столько же.

7)Первое слагаемое 3 ,второе слагаемое 6 .Чему равна сумма.

-А теперь поверяем наши ответы .(Взаимопроверка)

-На улице скоро зима и мы должны позаботиться о наших пернатых друзьях.

-Как мы им поможем? ( Ответы детей).

Правильно нужно их кормить , а также можно сделать для них кормушки. _В следующим задание нужно решить примеры, тогда вы узнаете все ли птицы отведают угощение.

Работа по группам.

1 группа. 2 группа 3 группа.

3+8= 5+6= 2+2=

6+6= 9+9= 10+2=

19+1= 9+1= 8+3=

7+6= 7+3= 4+5+

4+3= 3+9= 7+7=

8+2= 10+10= 5+5=

-Я думаю , Совунье понравилась ваши ответы, и мы можем двигаться дальше. Выполнив следующие задание мы узнаем самое высокое дерево.

-Раставьте цифры по порядку.

6, 4,…3,.7,..2, 5, 1.

1, 2, 3 4 5 6 7

С е к в о й я .

Секвойя растёт далеко за океаном, в Центральной Америке. Действительно, секвойя, или мамонтово дерево, бывает высотой до 100 метров с диаметром ствола до 10 м. Такое трудно себе представить. Дерево, которое выше самого высокого дома! А как были потрясены европейцы, которые увидели такой лес! Это было в 1762 г. на юге Северной Америки, на побережье Тихого океана.

А в этом дереве очень много витамина С и это дерево помогает в различных болезнях.

-Решите примеры и вставьте буквы.

12-6=

4+7=

13+2=

13-3=

12+4=

6 11 15 10 16

С О С Н А

Сосновые почки, экстракты, эфирное масло, смола (живица) используются при бронхитах, при заболеваниях лёгких. Хвоя сосны используется для профилактики и лечения гипо- и авитаминоза витамина С. Сосновый дёготь применяют наружно в виде мазей от некоторых кожных заболеваний 

Физкультминутка.

Игра "Это я, это я, это все мои друзья!"

Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет нашу природу
От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?

Кто из вас в реке купался
И на пляже загорал?
А когда домой собрался
Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу
Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил 
Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,
Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не лови 
И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?
Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?

-А теперь решите уравнение и вы узнаете самое долговечное дерево.

Работа по вариантам.

1 вариант. 2 вариант.

У+7=14 14-х=7

Дуб 7

Береза 10

Ель обыкновенная. 4

-Ответы детей.( Взаимопроверка)

-Правильно ребята. Это дерево-дуб.

Дуб хорошо узнаваем благодаря его плодам, жёлудям, являющимся, по сути, орехами.Одно из самых распространенных деревьев-это дуб . Древние греки называли дубовые рощи излюбленным местом богини плодородия Деметры и считали ,что она сурово наказывает всякого,причиняющего вред этому дереву. Полезные свойства дуба отмечали еще в глубокой древности.Кора дуба, листья и желуди богаты дубильными веществами.

-А теперь напрягите свой ум и попробуйте решить задачу.

У Оли в букете 5 кленовых листьев, а осиновых на 6 больше. Сколько осиновых листьев в букете у Оли?

Тополь дает кислорода столько, столько его дают 3 липы, 4 сосны и 7 елей вместе. Сколько деревьев заменяет в городе один тополь?

Решают по вариантам.

-А теперь ребята отгадаем загадки и узнаем самых знаменитых жителей леса.

Живёт в дупле, живёт - в гнезде,

Лесной орех, грибы таскает.

И на немалой высоте

Пушистый хвост, как луч, мелькает.

(Белка)

Игольник он напоминает,

В лесу тропу любую знает.

Спугнёшь – на мяч уже похож!

Хитрец! Гурман! Обычный …(Ёж)

Уши длинные, несмелый.

То он серый, то он белый.

То бежит, а то уж скачет,

Куцый хвост от волка прячет.

(Заяц)

Рыжая, изящная,

Есть и черно-бурая.

Пышный хвост. Нестрашная,

С хищной всё ж натурою.

(Лиса)

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

(Медведь)

Предок всех собак, поверь,

Этот серый хищный зверь.

Знает в овцах, козах толк

Страшный, хитрый, лютый… (Волк)

-Именно эти зверюшки известны всем детишкам .Они частые гости всех сказок , песен.

Итог.

-Ребята , вот и закончилась наше экскурсия. Давайте вспомним про каких животных мы с вами отгадали загадки?

-Ребята эти все животные занесены в Красную книгу.

-Есть такая пословица:

Лес-это богатство и краса,

Береги наши леса.

-Давайте ее запомним и повторим.

-Ребята, какое задание вам понравилась?

-Какое задание было трудном?

-Понравилась ли вам наше путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91957-slozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelah-20-j