- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворд «Рассмотри невидимое» для урока биологии 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида
РАССМОТРИ НЕВИДИМОЕ
Кроссворд к уроку биологии в 9 классе
специальной (коррекционной) школы VIII вида
по теме «Увеличительные приборы».
А втор: Архипенко Елена Викторовна,учитель биологии Муниципального казённого образовательное учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида города Слободского Кировской области»
5 | ||||||||||||||
1 | ||||||||||||||
2 | ||||||||||||||
9 | ||||||||||||||
10 | 7 | |||||||||||||
6 | ||||||||||||||
8 | ||||||||||||||
4 | ||||||||||||||
3 | ||||||||||||||
12 | ||||||||||||||
13 | ||||||||||||||
11 | ||||||||||||||
1
2
3
4
5
8
9
10
Т | |||||
М | |||||
Л | |||||
Б | |||||
П | Р | И | Б | О | Р |
Как называется прибор, изображённый на рисунке 1?
С помощью какого прибора можно изучать звёздное небо?
Что изображено на рисунке 3?
Прибор для рассматривания очень маленьких объектов.
Самый мощный микроскоп.
Какую общую задачу выполняют приборы 1-5?
Место, где расположены линзы в световом микроскопе.
Что находится в нижней части зрительной трубы?
Что находится в верхней части зрительной трубы?
Назовите изображённую часть светового микроскопа.
С помощью чего можно двигать зрительную трубу?
Чем улавливается свет в световом микроскопе?
Что укладывают на предметный столик?
После решения кроссворда впишите в клеточки
названия увеличительных приборов.
РАССМОТРИ НЕВИДИМОЕ
(Ответы)
5 | ||||||||||||||
Э | ||||||||||||||
1 | Б | И | Н | О | К | Л | Ь | |||||||
Е | ||||||||||||||
2 | Т | Е | Л | Е | С | К | О | П | ||||||
9 | Т | |||||||||||||
10 | С | Т | О | Л | И | К | 7 | Т | Р | У | Б | А | ||
К | О | |||||||||||||
6 | У | В | Е | Л | И | Ч | Е | Н | И | Е | ||||
Л | Н | |||||||||||||
Я | 8 | Ы | ||||||||||||
4 | М | И | К | Р | О | С | К | О | П | Й | ||||
Б | ||||||||||||||
3 | Ъ | |||||||||||||
Л | 12 | З | Е | Р | К | А | Л | О | ||||||
У | К | |||||||||||||
13 | П | Р | Е | П | А | Р | А | Т | ||||||
А | И | |||||||||||||
11 | В | И | Н | Т | ||||||||||
Т | |||||
Е | |||||
Л | |||||
Е | М | ||||
Л | С | И | |||
У | Б | К | К | ||
П | Р | И | Б | О | Р |
А | Н | П | О | ||
О | С | ||||
К | К | ||||
Л | О | ||||
Ь | П |
Кроссворд «Рассмотри невидимое» может быть использован на уроке биологии в 9 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Увеличительные приборы» и «Строение клетки», а так же для расширения кругозора учащихся. Кроссворд можно использовать и на внеклассных мероприятиях по биологии (неделе биологии, тематических классных часах).
В кроссворде зашифровано 13 слов, к 8 из них приведены фотографии. После решения кроссворда нужно найти в полученных ответах названия увеличительных приборов и вписать их в клеточки.
Цели:
создать условия для закрепления основных понятий и знаний по теме «Строение светового микроскопа»;
обобщение и творческое повторение изученного материала.
Задачи:
сформировать у учащихся понятия об устройстве светового микроскопа;
продолжить развивать интеллектуальные способности учащихся;
активизация мыслительной деятельности учащихся;
привитие интереса к изучению предмета.
Используемые ресурсы:
http://www.labor-microscopes.ru/about/obzory/ustrojstvo-mikroskopa.html -устройство светового микроскопа
http://www.pp-srv.ru/article/a-44.html - электронный микроскоп
http://mywishlist.ru/wish/5043909 - световой микроскоп
http://www.tathozdom.ru/print.php?idtovar=2943 – лупа
http://oz.com.ua/pr-bresser_scala_mpg_3x25.html - бинокль
http://binoculas.net/the-telescope-history/ - телескоп
http://www.littleevidence.com/detective-magnifying-glass-cartoon&page=5 – лупа со знаком вопрос
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92458-krossvord-rassmotri-nevidimoe-dlja-uroka-biol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.