- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие «Картины прошлого. Славяне»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа посёлка Мариец
Мари- Турекского района»
«Картины прошлого.
Славяне».
Подготовила: Набиева И. М.
Цели:
воспитывать интерес к истории своего народа, уважительное отношение к нашим предкам;
сформировать у учащихся представление о жизни древних славян;
развивать устную речь, воображение, творческие способности, умение анализировать и делать выводы, проводить связь с жизнью;
способствовать формированию взаимоуважения, стремлению к сотрудничеству для достижения общего положительного результата.
Вступительное слово
Ученик:
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовём.
Учитель:
У каждого человека есть Родина, и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, свою зиму и своё лето, свою весну и свою осень. Человек любит людей, с которыми он живёт, любит свой народ. Наша общая Родина – Россия.
Ученик:
За ясные зори, умытые росами,
За русое поле с колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем
Тебя по - славянски назвали Россия.
Россия…
Россия…
Раздолье…
Равнины…
Берёзы босые, седые осины.
Всё дорого с детства,
Всё памятно с детства.
И всё же не можем никак наглядеться.
Учитель:
Откуда появилось такое название –« Россия»?
В стародавние времена её называли Русью. Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло- это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. А ещё раньше, в 6 веке, на территории Руси, а именно в лесной зоне европейской части России, жили славянские племена.
Ученики исполняют песню «У моей России».
У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это я с друзьями.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
СЛАВЯНЕ – это обширная группа племен и народов, принадлежащих к одной языковой семье, т. е. их язык был очень похожим. По особенностям языка славян разделили на группы: западные, восточные, южные. Сегодня мы с вами познакомимся с жизнью восточных славян, к которым в наше время относятся русские, украинцы, белорусы.
Жили славяне племенами, и каждое племя называлось по-своему.
По Днепру поселились поляне, на западе – волыняне, на северо-западе – древляне, по притокам Днепра, на реках Сож и Десна – радимичи, у истоков Волги – кривичи, на Оке и Москве-реке – вятичи, на севере на реке Волхов – славяне. От них же и пошло название всех народов - славяне.
Селились восточные племена по берегам рек небольшими посёлками, которые укрепляли валами, рвами и частоколами из крепких брёвен, селились обычно в местах, окруженных крутыми склонами, глубокими оврагами или водой.
Для чего наши предки ставили частокол, ограждая свою территорию?
Да, время было беспокойное, жители соседних посёлков воевали между собой. Таким образом они защищались.
Кто догадался, почему селились именно по берегам рек?
Действительно, река – это вода, а вода – это жизнь.
А почему для укрепления использовали частокол, а не камень или другой строительный материал?
Правильно, дерева вокруг много, ведь это лесная территория.
Физкульминутка. Славяне жили в суровых условиях и всё делали сообща. Сейчас холодно, представим, как древние славяне могли согреться. Потрите ладони друг о друга до ощущения тепла. Не разъединяя их, как бы слепите белый пушистый шарик. Почувствуйте теплоту шарика. Затем, не меняя формы, медленно разводите ладони. Тепло чувствуется? Разводите ладони до тех пор, пока тепло будет ощущаться. Я думаю, это и будет размер полученной теплоты от сегодняшнего мероприятия.
Согрели мы ладони, наверно, как и наши предки согревались зимой. И, конечно, согревало славян их жилище.
Жилище славян.
Дома древних славян были углублены в землю. Строились они из тонких слоев деревьев-жердей, очищенных от веток и коры, крыша тоже из жердей и покрыта соломой. Внутри такого дома было всегда прохладно, темно и сыро. Окошки на ночь закрывали досками или соломой, стёкол не было. В углу находилась, печь, сложенная из камня, которая обогревала дом, на ней же готовили еду. Печь топилась «по-черному», это значит, что трубы не было, а дым выходил через окна, двери и отверстия под крышей. В доме находились стол и лавки. Постель заменяла солома, покрытая звериными шкурами.
Чем же занимались древние славяне?
Посмотрите внимательно на картину Сергея Иванова. Автор в своей картине старается показать все занятия славян. Что вы видите на рисунке?
– Славяне очень много трудились, чтобы обеспечить себя пищей и одеждой. Мы уже видели на картине, чем занимались наши предки, а теперь более подробно об этом узнаем. К занятиям мужчин относились: охота, рыболовство, земледелие, бортничество.
Кто может рассказать об этих занятиях?
Охота. В лесах было много всяких зверей: медведей, волков, лисиц, оленей, лосей, кабанов, соболей, куниц. Охотились наши предки на диких животных с помощью лука со стрелами, деревянного копья с острым костяным наконечником. Использовали топоры с длинными рукоятками и пращи. При помощи различных силков ловили славяне и птиц: уток, голубей, тетеревов.
Игра«На охоте». Представьте, что вы – охотники из древних славянских племён. А кегли – это звери. Вы должны сбить мячом кегли.
Рыболовство. Наши предки были прекрасными рыболовами. Орудием ловли рыбы служил гарпун, а позже сплетённые неводы – сети и ловушки. Сети плели из льна, ловушки – из ивовых прутьев.
Игра «Помоги поймать рыбку. Детям раздаются картинки с изображением рыб. Картинки разрезаны на несколько частей. Учащиеся должны собрать картинку и назвать рыбу.
Собирательство. Собирательство диких ягод, орехов, грибов, трав в жизни славян играло большую роль. Занимались этим промыслом в основном женщины и дети. Весной, когда кончались припасы, собирали молодые побеги и листья лебеды, крапивы. Лебеда часто заменяла хлеб, из неё в голодное время пекли лепёшки. Собирали в весеннем лесу щавель, дикую капусту, дикий лук. Для собирательства наши предки использовали корзины, лукошки, котомки и берестяные короба.
Игра «По грибы да по ягоды».
Ребята, вам надо собрать грибы и ягоды. Собираем по одной ягодке. Кто быстрее?
Бортничество.Кто такой бортник? Борть – это дупло диких пчел. Чтобы собрать душистый, сладкий мёд, бортники еще по весне помечали борти. Дупло прикрывали еловой веткой от медведей, больших охотников полакомиться мёдом. Мёд хранили в липовых кадушках. Пекли на меду вкусные пироги, делали сладкие кушанья и лакомства. Из воска делали свечи для освещения своих жилищ.
Игра «Рецепт». Какое кушанье приготовили бы вы из мёда, если бы перенеслись в те далёкие времена?
Всегда ли славяне возвращались с охоты с добычей? (Нет)
Звери могли покинуть ближайшие леса, да и охота бывала часто неудачной. Шло время, люди стали меньше зависеть от природы – и основными занятиями наших предков стали скотоводство и земледелие.
Скотоводство. Детёнышей некоторых животных славяне стали постепенно приручать и выращивать у себя, то есть заниматься скотоводством. С появлением домашнего скота увеличилось потребление мяса и молока. Наши предки разводили свиней, коров, овец, коз, лошадей и домашнюю птицу.
Но самым главным делом у славян постепенно становится земледелие.
Земледелие. Труд земледельца был очень тяжёлым. Сначала зимой вырубали участок леса. Весной его выжигали, зола служила удобрением. Землю пахали сохой. После этого поле рыхлили мотыгой, смешивали золу с землёй, а затем его засевали. Человек наполнял лукошко семенами, вешал его через плечо и выходил на пашню. Нужно быть мастером, чтобы не получилось так: здесь густо, а там пусто. Сеяли славяне просо, пшеницу, ячмень, овёс, рожь, бобы, горох и огородные культуры (репу, капусту, свеклу, морковь, чеснок, лук).
Женщины больше занимались домом. К занятиям женщин относились: ткачество,прядение, шитье. Обратите внимание на одежду славян. Как вы думаете, из чего делали ткань? (из растений) Правильно. Раньше не было фабрик, поэтому люди сами выращивали и обрабатывали лён, ткали из полученных волокон полотно. Одежда называлась домотканой. Красили ткани отварами коры, корней, листьев растений. Рубахи, как мужские, так и женские, украшали вышивкой. Считалось, что вышивка оберегала от злых духов.
Какие ремёсла наиболее успешно развивались у славян? (кузнечное, гончарное,кожевенное, а также строительство. Научились наши предки мастерить из шкур диких животных теплую одежду и обувь).
Игра «Гончары». Представьте, что вы занимаетесь гончарным ремеслом. Вам надо слепить посуду, но только вместо глины у нас будет пластилин.
Верования древних славян.
А знаете ли вы, что прежде, чем приступать к какому-то важному делу наши предки обращались за помощью к богам. Их было много, но сегодня мы познакомимся с особо почитаемыми богами древних славян.
Перун. Грозное славянское божество. Он считался покровителем воздушных явлений. Рука его управляла громом и молниями. Это был грозный бог, его считали ещё богом войны. В честь него ставились деревянные идолы, сделанные из могучего дуба.
Сварог – бог неба, (Сваро – небо). Бог ненастья, ветров, ураганов. По преданию бросил с неба на землю кузнечные клещи и научил людей ковать железо. Послал людям небесный огонь, чтобы люди на нём готовили пищу, грелись около него и использовали для добрых дел. Сварог является покровителем кузнецов. Капризный бог, редко кому открывает секреты.
Даждьбог – сын Сварога. Бог жатвы, хранитель ключей земли. По преданию закрывает землю на зиму, а весной отпирает.
Велес – бог-покровитель животных, особенно домашних. Хранил животных от болезней и помогал людям ухаживать за ними.
Макоша. Одна из самых главных богинь восточных славян. «ма» - мать, «кошь» - корзина. Мать хорошего урожая, богиня урожая, подательница благ. От количества урожая, зависела судьба человека, поэтому и была ещё названа богиней судьбы.
Ярило - божество пробуждающейся природы, покровитель растительного мира. Ярило – отождествлялся с солнцем. К нему обращались люди в своих песнях и просьбах о теплом лете и хорошем урожае.
– Славяне считали, что их родною природу населяют духи и фантастические существа. Одни, по мнению славян, были добрыми духами, а другие - злыми.
Леший. Обитатель и хранитель лесов. Люди считали, что когда идет он лесом, то равен с лесом, когда идет по траве, равен траве, а людям всегда является в образе человеческом.
Домовой живет в домах. Если полюбит хозяина, то печется о хозяине, а не полюбит - так хозяина разорит. Чтобы задобрить домового хозяйки обычно оставляли тарелочку с едой, около очага, т.е. печки.
Дворовой живет во дворе и ведет себя также как и домовой. Дружит с кошкой.
Русалка. Полудухи женского рода. Живут в реке, но в ясную погоду выходят на берег, но лишь заметят прохожего, бросаются на дно реки.
Рефлексия. Ребята, сегодня вы не только познакомились с жизнью древних славян, но и сами побывали в их роли. Показали, чем занимались славянские племена. Но мы не знаем, какие именно племена были перед нами. Вам надо познакомиться друг с другом, пригласить к себе и вручить какой – либо подарок. ( Карточки с названиями подарков лежат на столе.)
Молодцы. Племена у нас миролюбивые, доброжелательные. Я думаю, что вы никогда не будете воевать и драться.
В исполнении учеников звучит песня «Доброта».
1. Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
Припев:
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И народы будут жить дружней,
Если будем мы с тобой добрей.
2. Добрым быть совсем , совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Припев:
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И народы будут жить дружней,
Если будем мы с тобой добрей.
3. Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
На земле не будет места дракам,
Брат не будет драться против брата.
Припев:
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И народы будут жить дружней,
Если будем мы с тобой добрей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92669-vneklassnoe-meroprijatie-kartiny-proshlogo-sl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания химии
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.