Педагогический проект «Мы читаем- мир книги открываем»

Педагогический проект ( краткосрочный) « Мы читаем - мир волшебный открываем»

Цель: Сформировать у детей интерес к книге, привить любовь к художественному слову, уважение к книге.

Задачи:

• Обогащение и активизация словаря.

• Развивать познавательные способности, творческое воображение, творческое мышление.

• Получать удовольствие от общения с книгой, тяготение к постоянному общению с ней.

• Воспитывать умение внимательно слушать и слышать чтение литературного произведения.

• Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

• Соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом.

Проблема.

• Снижение интереса к произведениям художественной литературы у детей и родителей.

• Как поднять интерес к чтению художественной литературы, словотворчеству.

Срок реализации – март – май.

Участники проекта – дети старшей группы (5-6 лет, родители, воспитатели)

Большое значение для развития ребенка имеет чтение книг. К сожалению, прошли времена ежедневного семейного чтения. Существуют мощные соперники книг – телевизор, магнитофон, видео, компьютер. Все это потихоньку вытесняет чтение. Технические средства зрелищно показывают мир вокруг, а значит, увлекают наших дошкольников, привязывают их надолго к дивану и креслу. О достоинствах и недостатках «мультиков» можно спорить нам, взрослым, а детям они нравятся. И дошкольники понимают, что для просмотра фильма не нужно прилагать усилий.

А для слушания, а тем более чтения нужны волевые усилия.

Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье. Не только в детском саду, но и дома, в семье надо учить любить книгу. Сегодня когда дети только постигают азы чтения, необходимо помогать им в этом, так как неумение читать не только отрицательно будет влиять на успеваемость ребенка в школе, но и на его общее развитие.

Общеизвестно воздействие художественной литературы на умственное и эстетическое развитие ребенка. Велика ее роль и в развитии речи дошкольника.

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни.

Основная задача педагогов и родителей – привить любовь к художественному слову, уважение к книге.

В результате приобщения к книге облагораживается сердце ребенка, совершенствуется его ум, развивается речь, мышление, память, воображение, закладываются основы нравственности.

Кроме того, чтение книг благотворно воздействует и на его здоровье. В настоящее время дети находятся в состоянии хронического стресса, много детей с гиперактивным и гипоактивным поведением. Чтение художественной литературы позволяет скорректировать нарушение эмоциональной сферы ребенка.

В старшей группе перед педагогом стоят задачи воспитывать у детей любовь к книге, к художественной литературе, способность чувствовать художественный образ; развивать поэтический слух (способность улавливать звучность, музыкальность, ритмичность поэтической речи, интонационную выразительность речи: воспитывать способность чувствовать и понимать образный язык сказок, рассказов, стихотворений.

Чтение литературных произведений раскрывает перед детьми все неисчерпаемое богатство русского языка, способствует тому, что они начинают пользоваться этим богатством в обыденном речевом общении и в самостоятельном словесном творчестве. В старшем дошкольном возрасте у детей воспитывается способность наслаждаться художественным словом, закладывается основа для формирования любви к родному языку, к его точности и выразительности, меткости, образности.

I этап – подготовительный. Анкетирование родителей, обсуждение целей и задач проекта с детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта.

II этап – основной. Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

III этап – итоговый. Сбор и обработка методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта.

При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты:

• Создание в группе необходимых условий для приобщения детей к художественному слову.

• Формирование отношения детей к книге не только как к развлечению, а как к источнику познания.

• Активное участие родителей в реализации проекта.

• Умение детей высказывать свои предположения.

• Развитие способности чувствовать художественный образ.

• Развитие поэтического слуха, интонационной выразительности речи.

I этап – подготовительный

1. Оформление родительского уголка: консультации, памятки.

2. Анкетирование родителей

.Цель: Выявить, читают ли родители детям книги. Что предпочитают слушать дети.

II этап – основной

3. Конкурс рисунков «Сказки А. С. Пушкина» Передавать в рисунках эпизоды понравившихся произведений. Развивать воображение творческую активность,воображение

5. Родительское собрание «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина». Углублять и расширять знания детей и родителей о творчестве А. С. Пушкина

6. Тематическая выставка книг

«Сказки А. С. Пушкина». Развивать интерес к сказкам А. С. Пушкина.

7. Чтение сказок А. С. Пушкина. Побуждать и поддерживать интерес детей к сказкам А. С. Пушкина

8. Презентация любимой книги. Развивать творческую активность детей в процессе составления небольших рассказов по прочитанным книга

9. Акция «Подари книгу детскому саду». Вызвать у родителей и детей желание принять активное участие в акции. родители, дети

10. «Вечер кроссвордов». Научить детей отгадывать кроссворды, используя знания о произведениях художественной литературы.

11. Чтение сказки Аксакова «Аленький цветочек». Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и форах

12. КВН «В гостях у сказки». Формирование интереса у детей к произведениям художественной литературы. Закрепить, систематизировать знания детей о литературных произведения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92802-pedagogicheskij-proekt-my-chitaemmir-knigi-o