Сообщение для заседания методического объединения школы на тему: «Стандарты начального общего образования как механизм организации здоровье- сберегающего пространства начальной школы»

МБОУ Щедровская ООШ

Методическое объединение

Сообщение на тему:

«Стандарты начального общего образования

как механизм организации здоровье-

сберегающего пространства начальной школы».

Подготовила:

учитель начальных классов

Полякова Татьяна Васильевна.

с. Щедровка

октябрь ,2012 г

«Здоровье - это ещё не всё, но всё без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм.

Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления.

Идея здоровьесбережения учащихся в образовании - красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик». Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями. Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и т.д. Огромный ряд отдельных мероприятий: традиционные Дни Здоровья, третий час физкультуры, а также целевая образовательная программа Здоровьесбережения МБОУ Щедровской ООШ направлены на формирование культуры здоровья, укрепление, сохранение здоровья детей в нашей школе.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

- Закон Российской Федерации «Об образовании»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

- Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

- Концепция УМК «Перспективная начальная школа »

Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

                        сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

                        научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

                        научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

                        сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

                        сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

                        дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

                        дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

                        обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

                        сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

                        сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

                        сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Направления реализации поставленных задач:

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании МБОУ Щедровская ООШ созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. Школьная мебель для занятий подобрана в соответствии с ростом школьников , в соответствии с требованиями Сан ПиНа.

Расписание составлено с учётом дневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся, основные предметы чередуются с уроками ИЗО, музыки, физической культурой.

В школе работает столовая,позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в учебное время.

Обучающиеся начальных классов завтракают после второго урока с 10.15-по10.35. Учащиеся 1-2 классов , обучающиеся по программам ФГОС второго поколения обедают с 12.20 до 12.40ч .

Для учащихся 1-х классов отводится дополнительная неделя каникул в феврале.

Обязательная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую.

Продолжительность перемен 10- 20 минут, проведение динамических пауз во время уроков;

Обеспечено выполнение санитарно-гигиенических норм освещённости, воздушно-теплового режима, уборки помещений.

В школе имеется спортзал , спортивная площадка.

Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов:

Радченко Геннадий Николаевич - учитель физической культуры ;

учителя начальных классов, ведущие уроки физкультуры и занятия во внеурочной и внеклассной деятельности: Украинская Елена Николаевна ,Мостовая Наталия Ивановна ,Полякова Татьяна Васильевна ,Заикина Елена Егоровна.

В целях укрепления здоровья и профилактики заболеваний опорно-двигательного аппарата учащимся 1-2 классов выданы вторые комплекты учебников (для выполнения домашних работ) , так как согласно нормам Сан ПиНа портфель учащихся 1-2 классов не должен превышать вес в 1 ,5 кг.

Традиционно в начальных классах проводятся уроки на открытом воздухе .Это не только уроки физической культуры ,но и уроки ИЗО ,математики ,окружающего мира ,английского языка ,технологии.

2. Использование возможностей УМК в образовательном процессе.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Перспективная начальная школа».

Система учебников формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир» — это разделы и темы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?» и т.д.

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним..

В курсе «Английский язык» в учебниках “English 2—4” содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях(Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 кл.).

В курсе «Физическая культура» весь материал учебного предмета способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На уроках сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах. Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр .

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

В учебном процессе педагоги применяютметоды и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении. В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров, учебно-методическая и дидактическая база.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Перспективная начальная школа» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.

Организация внеурочной деятельности в 1-2 классах

МБОУ Щедровская ООШ

Одним из новшеств стандартов второго поколения, следует считать появление внеучебной деятельности в учебном плане школы. На нее отводится десять часов в неделю во второй половине дня, т.е. в среднем по два часа каждый день. Эти часы не относятся к обязательной учебной нагрузке. Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования. Это часы учебного плана по выбору родителей.

Занятия по физкультурно-оздоровительному направлению в 1-2 классах ведут : Украинская Елена Николаевна ( « Полезные привычки») ,

Полякова Татьяна Васильевна («Подвижные игры народов мира») , Радченко Геннадий Николаевич ( « Игра –это серьёзно, « Шахматы»).

Занятия по остальным направлениям проводятся в соответствии с нормами Сан ПиНа, где учителя проводят обязательные физминутки, минутки отдыха между каждым занятием.

Частыми формами проведения занятий во внеурочное время стали прогулки и экскурсии , беседы и подвижные игры на свежем воздухе.

Перед занятиями во внеурочной деятельности для учащихся 1 класса проводится динамический час (Мельникова Татьяна Викторовна).

Планируемые личностные результаты в зависимости от видов и форм

внеучебной деятельности

4.Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепления здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

         полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

• организацию часа активных движений (динамической паузы);

• организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней здоровья, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно- оздоровительной деятельности

5.Реализация дополнительных образовательных программ

В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. В школе работают кружки для учащихся начальных классов: « Пионербол» , (руководитель Скрыльникова Е.В.) ,« Волшебный микрофон» (руководитель Полякова Т.В.) , « Изонить» (руководитель Деточкина А.А). Дети занимаются по своим интересам в свободное от учёбы время согласно учебному плану нашей школы.

Представленные дополнительные программы предусматривают различные формы организации занятий, а именно: проведение конкурсов, выставок изделий, спортивных соревнований, викторин, организация дней здоровья, игр ,участие в праздничных концертах.

6.Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Просветительская работа с родителями направлена на повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья детей. В таблице представлены виды и формы работы с родителями, обеспечивающие личностные планируемые результаты по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования. При этом предусматриваются и результаты работы с родителями обучающихся, как необходимое условие сформированности у обучающихся понимания и принятия ценности здоровья.

Использованная литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании»;

   2.    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

   3.     СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

    4.    Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

     5.   Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

      6. О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

      7.Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

      8.Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

9. Образовательная программа МБОУ Щедровская ООШ на 2011-2015 гг по введению ФГОС-2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9289-soobschenie-dlja-zasedanija-metodicheskogo-ob