Проект «Графическая схема взаимодействия ОУ с субъектами воспитания и социализации»

Бакума Яна Бениковна, учитель русского языка и литературы высшей категории,заместитель директора по ВР МБОУ СОШ №10 г.Ярцева Смоленской области.

ПРОЕКТ

«Графическая схема взаимодействия ОУ с субъектами воспитания и социализации»

«Либо мы научимся сосуществовать во взаимодействии и сотрудничестве,

либо послужим причиной собственного вымирания»

Жак Фреско

МБОУ СОШ № 10 стремится к инновационному развитию. От школы, дающей знания, умения и навыки, мы переходим к школе компетентностного подхода, в котором на первом месте стоит ученик, его развитие. Мы строим свою систему обучения таким образом, что представляем ученику проявить себя и развиваться в соответствии со своими стремлениями и способностями.

ОСНОВАНИЯ ИНИЦИАЦИИ ПРОЕКТА

Современный этап развития отечественной сис­темы образования характеризуется расширением социальных связей школы, увеличением степени ее открытости. Школа все в большей степени ориен­тируется на партнерские отношения с различными социальными объектами, что позволяет расширить возможности, создаваемые педагогическими средствами для развития учащихся.

Сформировать мировоззрение, четкую жизненную позицию, социальный интеллект в одиночку невозможно. Поэтому для решения данной проблемы, в первую очередь, считаем необходимым и важным развивать социальное партнерство.

Анализ педагогической литературы позволил сформулировать сущность понятия «социальное партнерство» - система взаимоотношений между заинтересованными лицами, направленная на обеспечение согласования их ин­тересов.

Социальное партнёрство имеет ряд характеристик, отражающих современные социально – экономические реалии. Если раньше традиционное общение школы с социумом отличалось значительной степенью директивности, присутствием внешнего давления, то сейчас социальное партнёрство характеризуется, прежде всего, добровольностью, паритетным характером отношений, балансом интересов.

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Необходимость разработки и внедрения данного проекта объясняется следующими причинами:

Социальный заказ. Необходимость получения дополнительного и непрерывного образования в условиях современного развития экономики и общества.

Организационная.Школа инновационного развития не может прогрессировать в рамках одного образовательного учреждения, необходимо формирование команды единомышленников для реализации общей образовательной стратегии, приводящей к системным изменениям структуры, содержания и дидактического обеспечения, к повышению качества образования.

Материально-техническая.Слабое оснащение школы современным компьютерным и другим цифровым оборудованием, современными комплексами для организации и проведения лабораторных и практических работ, прочими элементами материально-технической базы образовательного процесса.

Методическая.Слабо действующий механизм в организации методической работы в современных условиях развития образования.

Информационная.Потребность удовлетворения запросов всех участников образовательного процесса. Открытая образовательная сеть способствует массовому распространению передовых и эффективных практик, достижению нового качества образования.

Доступность.Близость школы к объектам социума, открытый доступ для большинства обучающихся, стремящихся повысить свой уровень образования и компетентности, разные возможности усвоения информации.

Выявленопротиворечие:

- между требованиями государственного образовательного стандарта к выпускникам образовательного учреждения и недостаточной выраженностью степени ответственности школьника за результаты собственной образовательной деятельности;

- между пониманием значимости подготовки выпускников к будущей жизни и недостаточным социальным опытом.

Исходя из данных противоречий, мы определяем основную цель проекта:

построение эффективной модели взаимодействия школы с субъектами воспитания и социализации, обеспечивающего высокое качество образования, развитие УУД и ключевых компетенций обучающихся.

Для реализации цели мы ставим перед собой следующие задачи:

- организация социокультурного пространства школы;

- формирование у учащихся ключевых компетенций - ценностно-смысловой, общекультурной, коммуникативной, социально-трудовой, компетенции личностного самосовершенствования;

- формирование у старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению личности в новых социально-экономических условиях, их социализация.

3. ЛОГИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА

РОДИТЕЛИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

КРУЖКИ, СЕКЦИИ

ФАКУЛЬТАТИВЫ,

ЭЛЕКТИВЫ

МДОУ

СМИ

МБОУ СОШ № 10

МБОУ

УЧРЕЖДЕНИЯ
СИСТЕМЫ

ПРОФИЛАКТИКИ

УЧРЕЖДЕНИЯ

КУЛЬТУРЫ

ПРЕДПРИЯТИЯ

ГОРОДА

УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

УЧРЕЖДЕНИЯ

СПОРТА

УЧРЕЖДЕНИЯ

ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

ВНЕШНЯЯ СРЕДА

4. Анализ актуального состояния

За последние 3 года значительно повысилась эффективность социального партнерства и сотрудничества. Школа сотрудничает с другими общеобразовательными школами, дошкольными образовательными учреждениями, городским музеем, библиотекой, учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, спорта, учреждениями системы профилактики, здравоохранения, предприятиями города. Обеспечивается связь с прессой, кабельным телевидением, публикации о делах, успехах школы размещаются на страницах газеты «Вести Привопья», освещаются в программах «Пионер-ТВ».

Учащиеся принимают активное участие в школьных и районных мероприятиях, повысилось количество школьных акций, совершенствуются формы профориентационной работы. Коллектив школы совместно с социальными партнерами реализует дополнительные образовательные программы.

Успешная реализация социальных проектов «Милосердие», «Помогите малышам», «Ветеран живет рядом», «Обелиск» и др. помогают педагогическому коллективу школы успешно решать задачи нравственного, патриотического, эстетического, экологического, трудового воспитания учащихся.

Сегодня социальными партнерами школы являются:

Основные формы взаимодействия – проведение совместных мероприятий, организация работы кружков и секций на базе школы, экскурсии, творческие проекты, акции, соревнования. Взаимодействие с социальными партнерами позволяет не только расширить образовательное пространство, но и способствует открытости школы в глазах общественности, в среде коллег и родителей, работает на создание имиджа школы.

Мероприятия по реализации проекта

Сроки реализации проекта: 2013-2016 гг.

Ожидаемые результаты:увеличение количества учащихся, охваченных занятиями в системе дополнительного образования на 15%;

увеличение количества учащихся, принимающих активное участие в разработке и проведении социальных проектов школы, города на 20 %;

повышение уровня воспитанности школьников на 5 %;

увеличение степени открытости образовательного пространства;

привлечение в школу внебюджетных средств;

уменьшение количества детей «группы риска»;

привлечение социальных партнеров в органы государственно-общественного управления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93061-proekt-graficheskaja-shema-vzaimodejstvija-ou