Многофункциональное пособие «Лесная полянка»

Современное содержание воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Огромная роль в реализации этой проблемы отводится экологическому образованию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития. Продуманное, системное знакомство ребёнка с миром природы позволяет развивать у него важнейшие операции мышления: анализ (наблюдая за объектами природы, дети рассматривают и изучают строение живых объектов), сравнение (дети находят сходство и различие разных природных объектов), умение устанавливать взаимосвязи ( дети выделяют способы приспособлений растений и животных к сезону и к среде обитания), обобщение (дети учатся объединять животных и растения в группы на основе выделения существенных признаков).

За время работы мной был накоплен большой дидактический материал о природном мире, сенсорному развитию. Но содержание и конструкция центра природы не позволяли поместить его доступным для детей способом. Было решено сделать новый уголок природы, т.к. я работаю с детьми младшего дошкольного возраста, мне пришла в голову идеясделать такое многофункциональное пособие, которое бы помогло моим малышам в познании окружающего их мира. Ведь не секрет, что дошкольники младшего возраста всё пробуют на ощупь, им важно не только зрительно увидеть, но и действовать. Так в группе появилось многофункциональное пособие «Лесная полянка», которая помогает в решении следующихзадач:

1. Поддерживать детское любопытство и развивать интерес к совместному с взрослыми и самостоятельному познанию

(наблюдать , обследовать, экспериментировать).

2. Развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов природного мира, способы обследования предметов (погладить, понюхать, прокатить, обвести пальцем контур).

3. Формировать представления о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине и поддерживать использование их в самостоятельной.

В новом уголке природы есть традиционная часть (полочки, тумба) и нетрадиционная - «Лесная полянка», состоящая из полянки и дерева.

Полянка – трава (искусственное покрытие зелёного цвета), цветы, грибы разного цвета и величины (керамика, дерево, пенопласт), пенёк (срез дерева), семейка ежей (керамика), божьи коровки (дерево).

Дерево (берёза) – дупло, маленькая и большая белки, паутина с пауком, нитка с грибами, птицы (сорока, синица, снегирь).

Изготовление дидактического дерева.

Стволобъёмный, округлый, обтянут белой тканью, прикреплён к стене, выполнен из поролона (5 см). Чтобы придать ему форму и устойчивость, внутреннюю часть плотно заполнила скомканными листами газеты. Имитация берёзовой коры достигнута с помощью самоклеящейся плёнки.

Веткиразные по величине, нижние (большие) выполнены из поролона (2 см), заполнены газетами. Маленькие ветки выполнены из белой ткани, заполнены ватой. К стволу пришиваются на нужной высоте.

Листья крупные, вырезаны из фетра и сизаля. К веткам пришиты нитками.

Дупло – пластиковое ведёрко из – под майонеза, обклеенное чёрной самоклеящейся плёнкой. В соответствующем месте на стволе сделала отверстие и вставила внутрь дупло.

Паутина сделана из серебристой, тонкой резинки, которую по основным нитям завязала узелками.

Птицы – силуэты выполнены из потолочной плитки, раскрашены гуашью.

Грибы вырезаны из поролона (2см) , раскрашены гуашью, нанизаны на нитку.

«Лесная полянка» позволяет менять дидактический материал в зависимости от времени года, дополняться новыми объектами (птицами , насекомыми, растениями, кормушками), что расширяет представления детей о природном мире.

С начала учебного года, используя для наглядности «Лесную полянку», дети закрепили строение дерева, названия деревьев (тополь, берёза, ёлка), понятия «один - много», «большой - маленький», «внутри - снаружи», «вверху - внизу», названия птиц,

расположение природных объектов в лесу по уровням (трава, цветы, пенёк – внизу; дупло, белки – повыше; птицы, ветки – высоко), могут определить материал на ощупь – гладкий – шершавый, мягкий – жёсткий, холодный – теплый и т.д.

Дидактическое пособие «лесная полянка» помогает решать поставленные познавательные задачи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93245-mnogofunkcionalnoe-posobie-lesnaja-poljanka