Зимние Олимпийские игры в Сочи 2014 год

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками во второй младшей группе.

Тема недели: «Зимние Олимпийские игры в Сочи 2014 год».

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Здоровье», «Физическая культура», «Труд», «Безопасность», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Задачи:

Социализация –

- Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.

-Приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

-Развивать умение жить дружно, помогать друг другу.

- Закреплять умения согласовывать свои действия с другими участниками.

Коммуникация –

- Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и детьми.

- Формировать умение отчетливо произносить слова, говорить спокойно, с естественными интонациями.

- Формировать умение слушать и понимать заданный вопрос,

понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, v перебивая говорящего взрослого.

Здоровье –

- Формировать и совершенствовать основные видыдвижений.

-Воспитывать эмоционально-положительное отношение к здоровому образу жизни.

-Развивать умение следить за своей осанкой.

Физическая культура –

- Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

- Формировать эмоционально-положительное отношение к физической активности.

-Развивать общую моторику и мелкую моторику рук.

Труд

- Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.

-Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

-Формировать умение выполнять элементарные поручения : готовить материалы к Н.О.Д.

Безопасность –

- Закреплять умение работать с клеем.

Познание –

-Формировать знания детей о Зимней Олимпиаде в Сочи .

- Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов;

- Развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов.

-Формировать представление о связи результата деятельности и

собственной целенаправленной активности, то есть об авторстве продукта.

- Формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и

явлениями, делать простейшие обобщения.

ФЭМП

- Умение сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров; при сравнении

предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины ( высоты, величины в целом), пользуясь приемами наложения и приложения; обозначать

результат сравнения слоями: высокий - низкий, одинаковые (равные)по высоте,

большой — маленький, одинаковые (равные) по величине.

-Закреплять знания о геометрической форме: круг.

Чтение художественной литературы –

- Воспитывать умение слушать стихи, следить за развитием действия.

Художественное творчество –

- Формировать интерес к аппликации.

- Формировать умение предварительно выкладывать (в определенно последовательности) на листе бумаги готовые детали разного цвета, составляя изображение заданное воспитателем и наклеивать их.

- Формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким

слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на .специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.

-Формировать навыки аккуратной работы.

- Вызывать у детей радость от полученного изображения.

Музыка -

- Формировать умение слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки.

- Формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.

- Формировать умение работать под спокойную мелодию.

Материалы и оборудование:

Игрушка «Зайка»( шапочка);иллюстрации: талисманы Олимпиады, виды зимнего спорта, карточки-задания, Олимпийский флаг; клеёнки, салфетки, клей ,заготовки деталей колец: голубого, чёрного, красного (верхний ряд), жёлтого и зелёного (нижний ряд),1∕2 альбомного листа.

Методы и приемы:

- практические (обследование, игры, упражнения, моделирование)

- наглядные (рассматривание, показ способов действий, прослушивание аудиозаписей)

- словесные (рассказ педагога и детей, беседы, вопросы-ответы, художественное слово, объяснения, решение проблемных ситуаций)

Логика образовательной деятельности (вторая младшая группа).

Познание ( ознакомление с окружающим) «Зимняя Олимпиада 2014 года».

Художественное творчество ( аппликация) « Олимпийский флаг»

Интеграция: Социализация, Коммуникация, Физическая культура, Музыка, Здоровье.

Список литературы

«Бегай, прыгай, метай» Москва «Физкультура и спорт» 1982г.

«Пылающая эстафета В. А Новоскольцев. Москва «Физкультура и спорт» 1977 г.

«Эстафета Олимпийского огня». Москва «Физкультура и спорт» 1980 г.

Детские Олимпийские игры «Учитель» Волгоград 2014 г.

Спортивная атрибутика издательство «Физкультура и спорт» 1996 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93420-zimnie-olimpijskie-igry-v-sochi-2014-god