- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План Непосредственной Образовательной Деятельности на январь 2015 года в средней группе
2508
0
ПЛАН НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЯНВАРЬ 2015 г. в средней группе
1 неделя (12 – 16 января) Тема недели: «Зимние забавы».
Цель: Расширять знания детей о зимних явлениях в природе.Воспитывать здоровый образ жизни, желание заниматься спортом. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, понимание о том, что необходимо одеваться по погоде и быть осторожным во время зимних игр.
Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||
Понедельник 12 января | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Петрушка- физкультурник» Программные задачи: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей и видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность. Ход занятия: Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» тема 7, стр.29. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | |
Вторник 13 января | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Упражнять в счёте и отчёте предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значение слов далеко-близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. Ход занятия. Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» январь № 1 с. 33 | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 14 января | 1. Развитие речи | Тема. Чтение русской народной сказки «Зимовье» Программные задачи. Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». Воспитывать интерес к книге. Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» январь № 1, с.48. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 15 января | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Художественное творчество (лепка) | Тема: «Хоровод» Программное содержание: Учить детей передавать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 52, стр.59. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
Пятница 16 января | 1. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Маленькой ёлочке холодно зимой» Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлинёнными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 41, стр. 51. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2 неделя (19 – 23 января) Тема недели: «Животные Севера».
Цель: Уточнять и расширять знания детей о животных Севера: характерном внешнем виде, повадках, питании, детёнышах; активизировать в речи детей прилагательные и глаголы; обогащать словарный запас детей; учить рассказывать с опорой на схему; воспитывать у детей интерес к жизни животных.
Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||
Понедельник 19 января | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Зоопарк» Программные задачи: Расширять представление о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | |
Вторник 20 января | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, длиннее, самый длинный. Ход занятия. Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» январь № 2, с. 34 | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 21 января | 1. Развитие речи | Тема. ЗКР: звук Ж Программные задачи. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» январь № 2, с.49. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 22 января | 1. Музыкальное 2. Художественное творчество (аппликация) | По плану музыкального руководителя Тема:«В магазин привезли красивые пирамидки» Программное содержание: Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 43, стр.52. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
Пятница 23 января | 1. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Развесистое дерево» Программное содержание: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с тонкими и толстыми ветками. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 44, стр.52 | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
3 неделя (26 – 30 января) Тема недели: «Одежда».
Цель:Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела).Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).Обогащать практику работы с наглядными моделями «Функции одежды», «О чём «рассказывает» одежда?»
Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||
Понедельник 26 января | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Что мы знаем об одежде» Программные задачи: Расширение представлений об одежде, материалах, из которых она изготавливается, истории возникновения. Ход занятия Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» тема 17, стр.47. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | |
Вторник 27 января | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Ход занятия. Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» январь № 3, с. 35 | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 28 января | 1. Развитие речи | Тема. Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». Программные задачи. Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности; учить придумывать название картины. Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» январь № 3, с.50. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 29 января | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Художественное творчество (лепка) | Тема: «Девочка в длинной шубке» Программное содержание: Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая друг к другу, и сглаживая места скрепления. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 47, стр. 55. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | |
Пятница 30 января | 1. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Украшение платочка» (по мотивам дымковской росписи) Программное содержание: Знакомить детей с росписью дымковской игрушки, учить выделять элементы узора (прямые пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 49, стр. 57. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93516-plan-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-dejateln
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.