Урок математики. Сложение и вычитание в пределах 20

Тема: Закрепление и обобщение пройдённого материала. Сложение и вычитание в пределах 20

Цель урока: обобщить и проверить знания и умения детей по теме: «Сложение и вычитание

чисел в пределах 20». Периметр, уравнения.

Задачи:Отработка вычислительных навыков

Систематизировать знания о задаче и её решении

Формирование пространственного воображения

Развитие интереса к математике

Формирование УУД

1.Личностные УУД

включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,

осознание ответственности ученика за общее благополучие класса

2.Регулятивные УУД

Ученик развивает навыки:

принимать и сохранять заданную учебную цель,

учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

адекватно понимать оценку взрослого,

взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

3.Познавательные УУД

Школьник учится:

осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,

обобщать полученные знания,

использовать знаково- символическое моделирование.

осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

4.Коммуникативные УУД

Школьник учиться:

слушать собеседника,

задавать вопросы,

контролировать действия партнёра,

эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Планируемые результаты
(личностные, метапредметные и предметные)

Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями.

Решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения

Развивать пространственное воображение.

Вести логически-поисковую деятельность, работать с таблицами, анализировать данные и обобщать их.

Ход урока

Организационный момент.

Девиз урока: « С маленькой удачи начинается большой успех»

- Как вы это понимаете?

-Прикоснитесь ладошками и пожелаем друг другу удачи.

Актуализация знаний.

а) Математический диктант.

( чтобы достичь больших успехов начинаем работу с маленьких заданий)

- первое число 4, второе на 8 больше. Чему равно второе число? (12)

-число 12 уменьшить на 9 (3)

-уменьшаемое 12, вычитаемое 5, найдите разность (7)

- первое слагаемое 7, второе неизвестно, сумма 12. Чему равно второе слагаемое?(5)

-на сколько 12 больше 8? (4)

12, 3, 7, 5, 4.

Взаимопроверка. Оцените свою работу.

1группа - расположите числа в порядке возрастания

2группа – расположите числа в порядке убывания

3группа – найдите чётные числа

4 группа – найти нечётные числа

5 группа – найти лишнее число

6 группа - нужно составить пример так, чтобы ответ был круглым числом.

(Проверка. Почему?)

Состав, какого числа мы повторили? Приближаемся к большому успеху? Сделали 1 шаг.

Основная часть.

Расшифруйте слова:

-МАМУС – сумма

-НЬШАЕУМЕМОЕ - уменьшаемое

- ЕГАМОЕСЛА – слагаемое

- НОРАЗСТЬ – разность

- РЕТОЗОК – отрезок

- ЧИВЫМОЕТАЕ - вычитаемое

-Что здесь лишнее? Отрезок. Почему? По учебнику стр.55 №8.

(Всё это название компонента) Что мы с вами повторили?

По учебнику стр.55 №8. САМООЦЕНКА.

Физминутка Наклонитесь столько раз, сколько бабочек у нас

Приседайте столько раз, сколько зайчиков у нас

Поморгайте столько раз, сколько звёздочек у нас.

А) Решение уравнении

Х 12 8 Какое задание можно выполнить с этими числами и буквой?

- Что неизвестно? Как найти? Что такое уравнение? 2 ученика у доски. Проверка.

САМООЦЕНКА

Б)На столах геометрические фигуры. Придумайте задание. Что такое периметр?

ПРОВЕРКА. САМООЦЕНКА

4.Рефлексия. Итог урока.

- Какую цель поставили в начале урока? Достигли?

Если было интересно, легко на уроке, во всём разобрались – зелёный кружок

Если были трудности, сомнения – красный кружок.

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93944-urok-matematiki-slozhenie-i-vychitanie-v-pred