Программа Внеурочной деятельности «Моя малая Родина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(на 4 года)

Муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 23 г. Новокубанск

муниципального образования Новокубанский район

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: комплексная

кружок

«Моя малая Родина»

Срок реализации программы: 4 года

Возраст обучающихся: 7 – 10 лет

Составитель: О.И. Русанова

1.Пояснительная записка.

Настоящая программа внеурочной деятельности составлена для реализации духовно - нравственного направления (по ФГОС) и художественно – эстетической направленности (по лицензии).

Программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования.

Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширение кругозора, развитие их интеллектуального и творческого потенциала. «Краеведение – это радость подробного узнавания жизни, прорастание сердцем ко всему, что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»» В. Песков.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории района и, конечно, это люди - гордость и слава родного города.

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному селу, краю, Отечеству. Краеведение помогает формированию у младших школьников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся; изучение истории города через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. «Мира не узнаешь, не зная края своего!»

Занятия кружка носят преимущественно практический характер. На занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем их объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, проводитьопросы, работать с  научно-популярной литературой; учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, городе, проводить исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления.

Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное, казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание – эти люди причастны к историческим событиям, что история — это история людей, а корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края.

Материал программы актуален и современен, позволяет объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни: почему мы должны сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом, вне зависимости от его социального положения, богатства, образования, религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.

Важность данной проблемы отражена в целом ряде документов:

1.В Законе российской федерации «Об образовании».Один из целевых ориентиров документа направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

2.В проекте «Национальной доктрины образования РФ» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России, воспитание патриотов России, граждан правового демократического социального государства уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью проявляющих национальную и религиозную терпимость.

Родина, край, Отечество, культура, детство -непреходящие ценности, на которых должна строиться любая работа с детьми ,особенно -краеведческая. Малая Родина-окружающее человека пространство, освоенное еще с детства, прочувствованное и принятое, как «свое» - вот та основа, которая дает чувство устойчивости в жизни, становится источником жизненной силы и умиротворения.

Цель курса:

Формирование целостного представления о Кубани как о самобытной в плане истории, культуры, этнографии, географии части Российской Федерации.

Воспитание любви к малой родине, бережного отношения к ее природе, гордости достижениями известных жителей Кубани, творцов ее литературы, музыки и других видов искусства

Заложить основы активной гражданской позиции младших школьников путем привлечения их к краеведческой работе.

Задачи:

Образовательные:

Научить первичным навыкам проектно – исследовательской работе на основе краеведческого материала.

Сформировать мотивацию к изучению истории и природы родного города.

Изучение истории и природы своего родного города.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к своей малой Родине.

Воспитывать культуру общения.

Развивающие:

Начать формирование потребности в саморазвитии и самореализации.

Развивать деловые качества школьников: самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Развивать прогностические, аналитические и рефлексивные навыки учащихся.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрацию результатов деятельности.Преимущественная форма организации занятий – активная работа ребят: индивидуальные задания, организация выставок и конкурсов, привлечение родителей, бабушек и дедушек учащихся.

Участники программы: дети от 7 до 10 лет, психолог, учитель и родители учащихся.

Сроки реализации: 2011-2015г.

Механизм реализации программы осуществляется через систему занятий, организацию сотрудничества с родителями детей, через педагогическое сопровождение.

2. Учебно – тематический план.

3. Содержание программы

«Город, в котором мы живем» - 33 часа

Город, в котором живёт ребенок, его название – 1 час.

Новокубанск – районный центр – 1 час.

Улица, на которой я живу. История названия – 2 часа.

Правила поведения на улицах города, в транспорте, общественных местах и культурных учреждения – 13 часов.

Особенности времен года и погоды своей местности - -16 часов

«Летопись нашего города» - 34 часа

История образования нашего города – 12 часов.

Историческая карта Новокубанского района – 4 часа.

Многонациональный состав населения – 3 часа.

Достопримечательности родного города: памятники, мемориальные комплексы, музеи, парки – 6 часов.

Кубани славные сыны – 9 часов.

«По просторам Новокубанского района» - 34 часа

Природа Новокубанского района – 4 часа.

Особенности формы поверхности местности. Почвы, их значение для жизни растений и животных. – 6 часов.

Разнообразие растительного и животного мира – 8 часов.

Водоемы района – 4 часа.

Домашние и дикие животные – 8 часов.

Особенности труда и быта жителей района. Промыслы и ремесла района – 4 часа.

«Наш район – частица Кубани и России» - 34 часа

Выдающиеся личности Новокубанского района: А.И. Солженицын, В.Я. Первицкий , В.В. Горбатко, Ф.И. Булдыжов и другие – 10 часов.

Достижения агропромышленного комплекса Новокубанского района – 6 часов. Достижения промышленности Новокубанского района – 6 часов.

Достижения культуры, спорта Новокубанского района - 6 часов.

Достижения сферы услуг Новокубанского района – 3 часа.

КТД, презентации проектов – 3 часа.

4. Предполагаемые результаты реализации программы.

Ожидаемый результат 1 года обучения:

учащиеся должны знать

• свое полное имя, имена и отчества своих родных, домашний адрес;

•адрес школы, основные помещения школы, их предназначение и месторасположение;

• традиции своей школы;

улицы, расположенные вблизи школы и дома, безопасный путь из дома в школу и обратно;

• основные достопримечательности родного населенного пункта;

• профессии жителей своего города (села, станицы и др.);

учащиеся должны уметь

• выполнять правила поведения в общественных местах, а также в ситуациях, опасных для жизни;

• составлять рассказ-описание по картине, по увиденному;

• реализовывать коллективный исследовательский или творческий проект.

Ожидаемый результат 2 года обучения:

учащиеся должны знать/понимать

• особенности времён года, характерные для своей местности;

• названия водоёмов, крупных населённых пунктов своей местности;

• названия и отличительные признаки некоторых растений и живот­ных своей местности, правила защитников природы;

• особенности труда и быта земляков;

• родственные связи в семье, уклад семьи;

• герб, флаг, гимн Краснодарского края;

• кубанские песни, пословицы и поговорки;

• основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоёмов, в школе;

учащиеся должны уметь

• рассказывать о достопримечательностях родного города;

• различать растения своей местности (травы, деревья, кустарники; лекарственные и ядовитые растения);

Учащиеся могут использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для поиска и обработ­ки дополнительной информации о растительном и животном мире Новокубанского района; планирования и реализации индивидуального проекта.

Ожидаемый результат 3 года обучения:

учащиеся должны знать/понимать

• связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта;

• природные особенности, особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры населения района;

• формы земной поверхности района;

• разновидности водоёмов района;

• особенности почв Новокубанского района, их значение для жизни растений и животных;

• названия и отличительные признаки наиболее распространённых в Новокубанском районе растений и животных;

• герб, гимн, флаг Краснодарского края, а также символы своего род­ного города, района;

• фамилии и имена выдающихся деятелей культуры, спорта и т. д.;

учащиеся должны уметь

• определять в окружающей природе ядовитые растения, грибы и опасных для человека животных;

• различать особо охраняемые растения и редких животных;

• ориентироваться по физической карте Новокубанского района;

• объяснять историю возникновения своего населенного пункта, его названия, культурных и исторических достопримечательностей.

Учащиеся могут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения жизненного опыта, решения практических задач с по­мощью наблюдения над особенностями труда и быта людей;

• выполнения правил поведения во время стихийных бедствий;

• соблюдения правил сбора грибов в своей местности;

• правильного поведения у водоёма в разное время года;

• бережного отношения к растениям и животным.

Ожидаемый результат 4 года обучения:

учащиеся должны знать/понимать

• различные виды карт Новокубанского района (физическая, админи­стративная, историческая) и их отличительные особенности;

• органы местного самоуправления;

• даты важнейших событий в истории города;

• особенности культуры и быта народов, населяющих территорию района;

• достопримечательности своего района;

• наиболее важные события исторической, общественной, спортив­ной и культурной жизни города;

• особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на тер­ритории района;

• важнейшие экологические проблемы Новокубанского района;

• фамилии и имена выдающихся деятелей района, города;

учащиеся должны уметь

« определять местоположение Новокубанского района на карте Кубани;

• правильно называть памятники культуры и истории района;

• исполнять гимн Краснодарского края.

Учащиеся могут использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• правильного поведения во время исполнения Гимна России и гимна Краснодарского края,

• соблюдения изученных правил безопасного поведения,

• исполнения знакомых народных песен,

• выполнения исследовательских и творческих проектов.

5. Формы и виды контроля.

Принципы организации деятельности:

гуманизации

личностно-ориентированный подход

научность

доступность

дифференцированный подход

практическая направленность.

Формы организации деятельности:

групповые

коллективные

индивидуальные.

Формы занятий:

игра

экскурсия

беседа

практическая работа

творческая работа

викторина

проект

Формы отслеживания результатов:

презентации

проектные карты

6. Методические рекомендации

Изучение программного материала начинается с 1 класса на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе практической деятельности. Кроме того, каждый отдельный раздел курса включает в себя дополнительные виды деятельности:

-чтение стихов, сказок, рассказов;

-постановка драматических сценок, спектаклей;

-прослушивание песен и стихов;

-разучивание и исполнение песен;

-организация подвижных игр;

-проведение опытов.

Подобраны такие формы проведения занятий, которые соответствуют возрастным особенностям младших школьников. Тематика уроков, простроенная согласно данной программе, тесно связана с повседневной деятельностью детей и построена так, чтобы ребенок без особых усилий, но последовательно и постоянно овладевал необходимыми знаниями и умением их применять в своей жизни и общении с окружающими.

7.Описание материально технического обеспечения образовательного процесса.

К – полный комплект (на каждого ученика)

Д – демонстрационный материал (не менее одного на класс)

Ф – комплект фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 человек)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93966-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-moja-malaj