Конспект занятия по развитию речи "Путешествие в музей дерева"

Конспект занятий по развитию речи «Путешествие в музей дерева»

Воспитатель Сонина Н.Д.

Цель:

Продолжать развивать познавательную активность детей путем постановки проблемных ситуаций;

Формировать навыки сравнения свойств различных материалов;

Развивать умения делать выводы на основе ранее полученных знаний;

Развивать дружеские взаимоотношения во время работы;

Воспитывать аккуратность.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята мы с вами сегодня отправляемся в музей, а в какой вы узнаете сами (убирает ширму), дети проходят в музей.

Воспитатель: Вы догадались, в какой музей мы с вами пришли (ответы детей). А почему вы так думаете? (делают вывод, что все предметы сделаны из дерева)

Правильно ребята! Здесь много самых разнообразных предметов, но все они объединены одним качеством. Каким?

Воспитатель обращает внимания на стол, с предметами из металла, бумаги, пластика и другими предметами.

Воспитатель: Ой, ребята, а мне кажется что, в музее есть предметы лишние, которые нельзя назвать деревянными, но я не знаю какие? А вы знаете?

Игра «Найди лишний предмет» (дети находят лишнее предметы и объясняют свой выбор)

Воспитатель:Ребята а, бумага, альбомы, книги не лишние в музее. А почему? Они ведь не деревянные (дети делают вывод, они хоть и не похожи на дерево, но сделаны из него)

А вы знаете, из какого дерева делаю бумагу? (из древесины ели)

В нашей обычной жизни нас окружает много деревянных предметов. Вы ,наверное их все знаете? А я сейчас проверю? Я буду называть предметы, а вы, если услышите названия деревянного предмета, хлопните в ладоши.

Молодцы ребята!!! Замечательно справились с заданием. А вы знаете, ребята в музее есть коллекция. Как вы думаете, что это за коллекция? (спилов деревьев)

Дети называют, от каких деревьев спилы.

Воспитатель: А как вы узнали? (дети говорят, что спилы разных деревьев отличаются цветом коры, структурой, запахом)

Древесину можно различить по мягкости: у ели более твердая древесина, у березе мягче. Давайте попробуем распилить пилкой, какая пилиться легче, а какая труднее?

Воспитатель: Если мы ребята попробуем опустить деревянные предметы в воду? Как вы думаете, что будет? (проводят эксперимент)

Вывод: Дерево не тонет в воде, потому что, оно легче воды, и вода держит его на поверхности.

А если опустить в воду бумагу, что будет?( проводят опыт) что, стало с бумагой?

Дети делают вывод: бумага размокла и опустилась на дно.

Воспитатель:А если опустим гвоздь? (предположения детей)

А давайте проверим. Что произошло?

Вывод:Гвоздь сразу же, опустился на дно, так, как железо тяжелее воды.

Слышится тревожная музыка. В группу влетает письмо.

Рассматривают конверт, определяют от кого. Воспитатель читает письмо:

«Помогите! Помогите!

Я хозяин леса, Лесовичек!

В моем лесу произошло несчастья. Он был зеленый и красивый. Но вдруг стал засыхать и гибнуть, а я не знаю от чего. Я отправляю вам кору от моих деревьев. Помогите мне ребята»

Воспитатель:Да, ребята.действительно беда случилась у Лесовечка. Нужно ему помочь.

Дети садятся за столы, где приготовлена кора от деревьев.

Вопросы:

Для чего нужна кора деревьям?

Посмотрите, что мы видим на коре?

Почему на коре появились ходы?

А почему этих жуков называют жуками-короедами?

А кто погубил это дерева? (гриб-трутовик) Какая стала древесина у дерева?(трухлявая)

Вывод: Деревья гибнуть от того, что под корой живет много вредителей.

Воспитатель: А как же мы поможем, вылечит его лес?

Дети говорят, что в лес нужно привлечь птиц.

Воспитатель: А какая птица может помочь?

Ребенок читает стихотворения о дятле.

Воспитатель:Ребята, но я не знаю как можно привлечь, птиц?

Может вы знаете? (дети предлагают развешать в лесу больше кормушек)

Воспитатель:Молодцы! Здорово придумали. У нас с вами и кормушки готовые есть. Сегодня на прогулке мы с вами отправимся в лес и развешаем кормушки.

Ребенок читает стихотворения «Чтоб от вредных насекомых»

Воспитатель:Мне по нраву только, тот,

Мир лесной кто бережёт

Тот, кто, веток не ломает,

Тот, кто птичку, не спугнет

Мухомор сшибать не станет

И костёр не разведет.

Кто всегда, всегда в лесу,

Уважает тишину.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94149-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-puteshe