Рабочая программа по русскому языку (модифицированная) 4 класс

№

п/п

Раздел

программы

Всего

часов

в предыду

щей программе/

в модифи-

рованной

Содержание

Контрольные,

творческие

1

Повторение

21/11

Обобщениесведенийослове,предложении,тексте.

Предложенияпоцеливысказыванияипоинтонации.Знаки препинаниявконцепредложений.Связьсловвпредложении. Словосочетание.Текст—повествование,описание,рассуждение. Связьпредложенийвтексте.

Звукиибуквы.Слог.Ударение.

Составслова.Корень,приставка,суффикс,окончание—зна­чимыечастислова.Однокоренныеслова.Способыпроверкиор­фограммвкорнеслова.Правописаниеприставоки предлогов(сопоставление).Разделительныеьиъ(сопоставле­ние).

Частиречи.Обобщение признаковименсуществительных,именприлагательных,глаго­лов:общеезначение,вопросы,постоянныеииз­меняемыекатегории,рольвпредложении.Правописаниеродо­выхокончанийименсуществительных,именприлагательных, глаголов(впрошедшемвремени).

Ьпослешипящихнаконцесу­ществительныхженскогородаиглаголов,отвечающихнавопро­сычтоделаешь?чтосделаешь?

Проверочные

работы – 1

Словарные

диктанты – 2

Контрольная

работа – 1

Развитие

речи - 2

2

Однородные члены предложения

7

Главные и второстепенные члены предложения (общее поня­тие). Предложение с однородными чле­нами, соединенными союзами и, а, но и без союзов; интонация перечисления, запятая в предложениях с однородными членами. Сопоставление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в предложениях.

Словарные

диктанты - 1

Контрольная работа – 1

3

Текст

3

Обобщение сведений о тексте как связном высказывании: те­ма и основная мысль; заголовок с опорой на тему или основнуюмысль; части текста, связь между ними; связь между предложе­ниями в каждой части текста; план текста. Виды текстов (пове­ствование, описание, рассуждение). Изобразительно-выразитель­ные средства текста.

Развитие речи - 1

4

Имя существительное

41/35

Склонение имен существительных в единственном числе. Осо­бенности падежей и способы их распознавания. Несклоняемые имена существительные.

Три типа склонения имен существительных.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существитель­ных на -мя, -ий, -ие, -ия). Употребление предлогов с именами существительными в раз­личных падежах: пришелизшколы,измагазина, уехал наКам­чатку,вКрым, возвратился сКамчатки,изКрымаи т. п. Склонение имен существительных во множественном числе. Умение правильно образовывать формы именительного и роди­тельного падежей множественного числа имен существительных: учителя, инженеры; урожай помидоров, яблок

Проверочные работы – 2

Словарные диктанты – 3

Контрольные словарные диктанты - 1

Контрольная работа – 3

Развитие речи – 2

5

Имя прилагательное

34

Имяприлагательноекакчастьречи:общеезначение,вопро­сы,измененияпородам,числам,падежам,рольвпредложении.

Склонениеименприлагательныхвмужском,среднем,жен­скомродевединственномчисле.Связьименприлагательныхс именамисуществительными. Правописаниегласныхвбезударныхокончаниях(кромеимен прилагательныхсосновойнашипящийиоканчивающихсяна-ья, -ье, -ов, -ин).

Склонениеименприлагательныхвмужском,среднем,жен­скомродевединственномчисле.Связьименприлагательныхс именамисуществительными. Правописаниегласныхвбезударныхокончаниях(кромеимен прилагательныхсосновойнашипящийиоканчивающихсяна-ья, -ье, -ов, -ин).

Склонениеиправописаниеименприлагатель­ныхвомножественномчисле. Употреблениеименприлагательныхвпрямомипереносном смысле.Прилагательные-синонимыиприлагательные-антонимы.

Проверочные работы – 1

Словарные диктанты – 3

Контрольные словарные диктанты – 1

Контрольный диктант – 1

Контрольное изложение- 1

Развитие

речи – 3

Контрольное списывание - 1

6

Местоимение

8/6

Местоимениекакчастьречи.Местоимения1,2и3-голица единственногоимножественногочисла.Употреблениеличных, притяжательныхиуказательныхместоименийвречи(наблюдения). Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте (текстообразующая роль местоимений).

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Контрольный диктант – 1

Развитие

речи - 1

7

Глагол

37/32

Особенности глаголов как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными. Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). ГлаголыIиIIспряжения.Ьпосле шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа.

Правописание безударных личных окончании глаголов.

Глаголы-исключения. Правописание безударных личных окончании глаголов-исключений.

Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени:слышать—слышал,увидеть—увидел.

Возвратные глаголы (ознакомление). Распознавание глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределенной форме с помощью вопросов чтоделают?(учатся),чтоделать?(учиться).

Проверочные работы – 2

Словарные диктанты – 4

Контрольный диктант – 2

Развитие

речи - 5

8

Повторение в конце учебного года

19/8

Текст и предложение как единицы языка и речи. Виды предложений по цели высказывания. Виды текстов. Слово — единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова. Грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов (обобщение). Правописание в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных и имен прилагательных, в личных окончаниях глаголов. Правописание суффиксов и окончаний глаголов прошедшего времени.

Словарные диктанты – 1

Контрольный диктант – 1

Развитие речи - 2

Всего:

170/136

№

Тема урока

Кол-во

Сроки прохождения

Планируемые результаты обучения

Знать/понимать

Планируемые результаты обучения

Уметь/применять

1 четверть 9 нед. * 4=36 ч

Повторение изученного за курс 3 класса (11ч)

что такое предложение;

виды предложений по цели высказывания и интонации;

общее значение главных и второстепенных членов предложения;

звуко-буквенный анализ слов;

состав слова;

определение частей речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол и их признаки;

орфограммы, изученные в курсе 3го класса и способы их проверки;

текст и его особенности.

грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55—65 слов), включающий изученные орфограммы (безударные гласные, проверяемые ударением; безударные гласные, не проверяемые ударением; звонкие и глухие согласные, разделительные ъиь,непроизносимые согласные, ьпосле шипящих на конце имен существительных женского рода, нес глаголами, раздельное написание предлогов со словами) и знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки);

производить разбор слов по составу: находить окончание, выделять корень, приставку, суффикс;

подбирать однокоренные слова разных частей речи;

распознавать части речи, их грамматические признаки (род, число, падеж имен существительных, род и число имен прилагательных, время и число глаголов);

изменять имена существительные по числам;

склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;

изменять имя прилагательное по родам и числам в соответствии с родом и числом существительного;

изменять глагол по временам (простые случаи) и в прошедшем времени — по родам;

распознавать и употреблять в тексте синонимы, антонимы;

устанавливать по вопросам связь между словами в предло­жении, вычленять словосочетания;

распознавать главное и зависимое слово в словосочетании;

производить синтаксический разбор предложений: опреде­лять их вид по цели высказывания и по интонации, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам;

интонационно правильно произносить предложения;

писать изложение в 60—75 слов по коллективно (или самостоятельно) составленному плану;

определять тему и основную мысль текста;

делить текст на части, соблюдать красную строку;

устанавливать связь между частями текста;

устанавливать связь между предложениями в каждой части текста;

озаглавливать текст с опорой на тему или его основную мысль;

распознавать текст — повествование, описание, рассуждение;

писать (после предварительной подготовки) сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям;

составлять устный ответ-рассуждение.

1.

Повторение: слово, предложение, текст.

1

2.Знаки препинания в предложении.

Главные и второстепенные члены предложения.

1

3

Звуки, буквы, слог, ударение в словах.

Проверочная работа.

4.

Состав слова. Роль каждой части слова в языке.

Обобщение знаний о корне слова, приставках, суффиксах и окончаниях.

1

5.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

6.

Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными.

1

7.

Разделительный ъ и ь.

Части речи. Имя существительное. Словарный диктант.

1

8.

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне, парными согласными, непроизносимыми и удвоенными согласными».

1

9.

Работа над ошибками в диктанте. Склонение имён существительных.

1

10.

Имя прилагательное. Глагол. Повторение.

1

11.

Изложение повествовательного текста

1

Предложения с однородными членами ( 7 ч)

12.

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Однородные члены предложения.

1

особенности однородных членов предложений и их отличительные признаки;

союзы при однородных членах;

правило постановки знаков между однородными членами.

находить в предложении однородные члены и

различать их;

соблюдать интонацию перечисления;

уметь пользоваться правилом при постановке запятой перед союзом а, но, да в предложении с однородными членами.

сравнить различные однородные члены и доказывать;

формировать умения употреблять в письменной речи предложения с однородными членами;

составлять или констатировать предложения с однородными членами по схемам;

13.

Запятая в предложении с однородными членами без союзов.

1

14.

Однородные члены предложения с союзами.

1

15.

Однородные члены предложения, соединённые союзами и, а, но.

1

16.

Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами. Словарный диктант.

1

17

Проверочный диктант по теме «Однородные члены предложения».

1

18.

Работа над ошибками в диктанте. Закрепление знаний об однородных членах предложения.

1

Текст (3ч)

19.

Тема и основная мысль текста.

1

что такое текст;

что такое тема текста (узкая и широкая);

виды текстов.

озаглавливать текст;

составлять план текста;

давать определение «Что такое текст?»;

сравнивать, сопоставлять тему и основную мысль текста;

анализировать повествовательные описательные и текстовые рассуждения;

писать изложение по самостоятельно составленному плану;

29

План текста. Изложение повествовательного текста (упр.106).

1

21

Работа над ошибками в изложении.

1

Имя существительное (35ч)

22.

Склонение имён существительных. Словарный диктант.

1

правило, что такое имя существительное;

род имен существительных;

склонение существительных;

число имен существительных;

особенности каждого из падежей

отличать имена существительные от других частей речи;

находить имя существительное;

различать, выявлять, распределять имя существительное по родам, числам, падежам;

давать определение;

сравнивать падежи;

классифицировать имя существительное по различным признакам;

применять знания правописания падежных окончаний в практике;

23.

Упражнение в склонении имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

24.

Именительный падеж имён существительных.

1

25.

Родительный падеж имён существительных.

1

26.

Дательный падеж имён существительных.

27.

Винительный падеж имён существительных. Словарный диктант.

1

28.

Творительный падеж имён существительных.

1

29.

Предложный падеж имён существительных.

1

30.

Именительный и винительный падежи.

1

31.

Винительный и предложный падежи (сопоставление). Словарный диктант (контрольный)

1

32.

Контрольный диктант за 1 четверть.

1

33.

Работа над ошибками в диктанте. Обобщение знаний о падежах имён существительных.

1

2 четверть 7нед. * 4=28 ч

Имя существительное (продолжение)

34.

Упражнение в определении склонений имён существительных.

1

правило, что такое имя существительное

род имен существительных

склонение существительных

число имен существительных;

ообенности каждого из падежей.

отличать имена существительные от других частей речи;

находить имя существительное;

различать, выявлять, распределять имя существительное по родам, числам, падежам;

давать определение;

сравнивать падежи;

классифицировать имя существительное по различным признакам;

применять знания правописания падежных окончаний в практике

35.

Склонение имен существительных. Проверочная работа.

1

36.

Склонение имен существительных, употребленных в косвенных падежах.

1

37.

Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.

1

38.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3го склонения.

1

39

Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже. Словарный диктант.

1

40

Изложение. Повествовательный текст с элементами описания.

1

41

Работа над ошибками.

1

42

Правописание окончаний имен существительных в Р.п. и Д.п.

1

43.

Правописание окончаний имен существительных 1го и 3го склонения в Р.п. и Д.п.

44.

Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных»

1

45.

Работа над ошибками.

Р.п. и В.п. падежи имён существительных 1-го и 2-го склонения.

1

46.

Правописание безударных окончаний имён существительных в Т.п.

1

47.

Правописание безударных окончаний имён существительных в П.п.

1

48.

Правописание безударных окончаний имён существительных в П.п.

1

49.

Правописание безударных окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п. Проверочная работа.

1

50.

Правописание безударных окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п. Словарный диктант.

1

51.

Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа

1

52.

И.п. и В.п. множественного числа имен существительных.

1

53.

Родительный падеж множественного числа имён существительных

1

54

Родительный падеж множественного числа имён существительных

1

55.

Д.п., Т.п. и П.п. имён существительных

во множественном числе

1

56.

Правописание окончаний имен существительных во множественном числе. Словарный диктант.

1

57.

Контрольный диктант по теме «Множественное число имен существительных».

1

58.

Работа над ошибками.

1

Имя прилагательное 34ч

59

Имя прилагательное как часть речи.

1

что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает имя прилагательное;

зависимость имени прилагательного в предложении от имени существительного;

правописание падежных окончаний имен прилагательных в ед. и множ. числе;

правописание родовых окончаний.

различать имя прилагательное от других частей речи;

уметь устанавливать связь слов в предложении и найти то существительное от которого зависит прилагательное;

уметь писать безударные падежные окончания имен прилагательных;

уметь производить морфологический разбор имени прилагательного;

устанавливать зависимость, сходства, различия между именем существительным и прилагательным;

находить существенные признаки прилагательного;

составить повествовательный текст с элементами описания, используя имена прилагательные;

составить таблицу падежных окончаний прилагательных;

60

Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

1

61

Склонение имен прилагательных.

1

62

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

63

Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода.

1

64

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Словарный диктант.

1

65

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

3 четверть 10нед. * 4=40 ч

Имя прилагательное (продолжение)

66.

Изложение.

1

что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает имя прилагательное;

зависимость имени прилагательного в предложении от имени существительного;

правописание падежных окончаний имен прилагательных в ед. и множ. числе;

правописание родовых окончаний.

различать имя прилагательное от других частей речи;

уметь устанавливать связь слов в предложении и найти то существительное, от которого зависит прилагательное;

уметь писать безударные падежные окончания имен прилагательных;

уметь производить морфологический разбор имени прилагательного;

устанавливать зависимость, сходства, различия между именем существительным и прилагательным;

находить существенные признаки прилагательного;

составить повествовательный текст с элементами описания, используя имена прилагательные;

составить таблицу падежных окончаний прилагательных;

67.

Работа над ошибками

1

68.

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

69.

Контрольное списывание

1

70.

Творительный и предложный падежи прилагательных муж., ср. рода.

1

71.

Творительный и предложный падежи прилагательных муж., ср. рода. Проверочная работа

1

72.

Изложение текста - описания

1

73.

Работа над ошибками

1

74.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1

75.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1

76.

Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода.

1

77.

Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода. Словарный диктант.

1

78.

Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

79

Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

80.

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

81.

Сжатое изложение по готовому плану.

1

82.

Контрольный диктант по теме «Безударные окончания имен прилагательных в единственном числе»

1

83.

Работа над ошибками

1

84.

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

1

85

Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных

1

86.

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных

1

87.

Дательный и творительный падежи имен прилагательных. Словарный диктант (контрольный).

1

88.

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном.

1

89.

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном. Проверочная работа.

1

90.

Контрольное изложение по теме «Имя прилагательное».

1

91.

Работа над ошибками.

1

Местоимение ( 6 часов)

92.

Местоимение как часть речи.

1

что такое местоимение;

личные местоимения;

грамматические особенности личных местоимений 1,2 и 3-го лица;

отличать местоимения от других частей речи;

устанавливать зависимость, сходства, различия местоимений с другими частями речи;

уметь делать морфологический разбор местоимений;

уметь правильно писать местоимения с предлогами 1, 2, 3 лица.

формирование умения заменять имена существительные личными местоимениями 3-го лица;

93

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.

1

94

Раздельное написание местоимений 1, 2, 3-го лица с предлогами.

1

95

Правописание местоимений с предлогами.

1

96.

Изложение

1

97.

Работа над ошибками.

1

98.

Диктант

1

Глагол (32ч)

99.

Глагол как часть речи.

1

что такое глагол;

лексическое значение глагола морфемные признаки глагола, изменение по числам, временам;

синтаксическую роль в предложении

правописание безударных личных окончаний глаголов;

знать глаголы-исключения.

отличать глагол от других частей речи;

находить глагол в предложении;

различать временные формы глагола и правильно их употреблять;

уметь правильно ставить к глаголу вопросы: что делать? что сделать?

различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения;

распознавать спряжение глагола по неопределенной форме и правильно писать безударные личные окончания;

- соотносить начальную форму и личную форму глагола;

уметь спрягать глаголы;

распознавать лицо глагола в тексте по местоимению; вопросу и окончанию;

уметь распознавать глаголы-исключения в тексте и правильно писать безударные личные окончания;

уметь писать изложения по самостоятельно составленному плану, точно употреблять глаголы;

составить таблицу безударных личных окончаний глаголов;

уметь самостоятельно составить текст повествовательного характера с элементами рассуждения.

100.

Изменение глаголов по временам. Словарный диктант.

1

101.

Изменение глаголов прошедшего времени.

1

102.

Неопределенная форма глагола.

1

103

Неопределенная форма глагола – начальная форма глагола.

1

104.

Неопределенная форма глагола.

1

105.

Изложение по самостоятельно составленному плану.

1

106.

Работа над ошибками.

1

107.

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

1

108.

2е лицо глаголов единственного числа.

1

109

2е лицо глаголов единственного числа. Словарный диктант.

1

110

1 и 2 спряжение глагола.

1

111.

1 и 2 спряжение глагола. Проверочная работа.

1

112.

Будущее время глагола.

1

113.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

4 четверть 8нед. * 4=32 ч

Глагол (продолжение)

114

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме.

1

что такое глагол;

лексическое значение глагола морфемные признаки глагола, изменение по числам, временам;

синтаксическую роль в предложении

правописание безударных личных окончаний глаголов;

знать глаголы-исключения.

отличать глагол от других частей речи;

находить глагол в предложении;

различать временные формы глагола и правильно их употреблять;

уметь правильно ставить к глаголу вопросы: что делать? что сделать?

различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения;

распознавать спряжение глагола по неопределенной форме и правильно писать безударные личные окончания;

- соотносить начальную форму и личную форму глагола;

уметь спрягать глаголы;

распознавать лицо глагола в тексте по местоимению; вопросу и окончанию;

уметь распознавать глаголы-исключения в тексте и правильно писать безударные личные окончания;

уметь писать изложения по самостоятельно составленному плану, точно употреблять глаголы;

составить таблицу безударных личных окончаний глаголов;

уметь самостоятельно составить текст повествовательного характера с элементами рассуждения.

115

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

1

116

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

117

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

1

118

Работа над ошибками. Словарный диктант.

1

119

Сочинение (с элементами описания) по картине К. Ф. Юона «Конец зимы».

1

120

Работа над ошибками.

1

121

Глаголы-исключения.

1

122

Глаголы-исключения. Проверочная работа.

1

123

Краткое изложение

1

124

Работа над ошибками. Правописание глаголов прошедшего времени.

1

125

Изменение глаголов по временам.

1

126

Сочинение.

1

127

Изложение повествовательного текста.

1

128

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

129

Работа над ошибками. Словарный диктант.

1

Повторение изученного за курс 4 класса ( 6 ч)

130

Предложение.

1

изученные части речи: имя существительное, имя прилагательное, личные местоимения, глагол;

однородные члены предложения;

особенности каждой части речи;

правила правописания падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов;

морфемный состав слов и правописание корней слов;

морфологический анализ частей речи (разбор);

что такое текст, однородные члены предложения, виды текста.

находить различия, распределять по признакам части речи;

уметь сопоставлять каждую часть речи по плану:

а) что обозначает,

б) на какие вопросы отвечает,

в) как изменяется,

г) каким членом предложения чаще всего бывает;

безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75-80 слов) с изученными орфограммами;

проводить фонетических разбор слов;

проводить морфемный анализ слов;

проводить разбор слов как части речи; (морфологический);

производить элементарный синтаксический разбор предложений;

писать изложение текста в 90-100 слов по самостоятельно составленному плану, небольшой рассказ о случае из жизни, о наблюдениях на экскурсиях.

правильно строить предложения;

уметь находить орфографические и синтаксические, речевые ошибки;

обобщать знания о составе слова, о частях речи, о предложении, об однородных членах предложения;

составить план своего текста;

писать сочинения различного направления

131

Части речи

1

133

Итоговый контрольный диктант

1

134

Работа над ошибками

1

135

Повторение части речи

1

136

Повторение части речи

1