Использование фразеологизмов в русском языке

Тема: “А счастье было так возможно”

(По роману А.С Пушкина “Евгений Онегин” )

Урок по литературе в 9 классах 14.12.1910.

Цели:1. Дидактическая : подготовить учащихся к письменному ответу на вопрос: А счастье было возможно?

2. Обучающая : выявить закономерности череды несчастий в жизни главного героя.

3.Развивающая: создать на уроке атмосферу диалогового взаимодействия, содействовать высказываниям учащихся своих позиций по данному вопросу и аргументировать свою точку зрения.

4.Воспитывающая: способствовать выявлению личностных качеств. о которых учащиеся , возможно , сами не знали, создать условия для сотрудничества.

:

Оборудование: доска , стенд с фотографиями поэта,2трибуны:на первой -драпировка, женские шляпка, перчатки, свеча.

На второй - мужская шляпа, черные перчатки ,свеча.

На доске - тема урока ,схема.

Свет лампы. Полумрак.

За первой трибуной стоит девушка в светлом платье, за второй- юноша во фраке, перчатках, с пером в руке.

Звучит музыка Чайковского к опере «Евгений Онегин».

Учитель: Вступительное слово: вопросы жизни и смерти, добра и зла, любви и дружбы волновали Пушкина на протяжении всей его жизни. А мы попробуем сегодня вместе с великим поэтом прикоснуться к теме счастья…

Девушка читает «Письмо Татьяны».

Юноша читает «Письмо Онегина».

Пауза

Появляется дама в вечернем наряде, читает монолог Татьяны.

Учитель: 2 письма,2объяснения. А между ними 8 лет жизни героев романа и его автора А. С. Пушкина.

Автор использует прием зеркального отражения.

Попробуем сравнить эти письма и 2 объяснения и найти общее . Слова счастья и презрение (см. лист 36,37.)

Познакомимся со словарными значениями этих слов.

Учащиеся зачитывают значения

слов. Счастье-чувство и состояние полного, высшего удовлетворения (в семье, успех, дача.).Презрение- глубокое пренебрежительное отношение к кому- чему- нибудь.

Почему же в письмах звучат слова презрения? Герои не доверяют друг другу?

Обратимся к 1 главе. В ней наряду с утверждением жизни проходит тема смерти, болезни. С чего начинается и чем заканчивается глава? А роман ?

Ответы учащихся : герой едет на похороны дяди, сам он болен «русскою хандрой»

Тема стола: стол с заморской едой, туалетный столик Онегина, стол с телом дяди.

Что узнаем мы о причине болезни главного героя?

Учащиеся: образ жизни Онегина 14.12.2010 10:03:11(рассказывают.)

Учитель: И вот такой человек встречается Татьяне. За что же полюбила она нашего героя? Знает ли она его ? Когда узнает?

Ответ: Пора пришла…,он как денди…….

А есть что-то общее у героев?

Как объясняет Онегин свой отказ..?

Учитель: «Еще одно нас разлучило - несчастной жертвой Ленский пал….»,-говорит Онегин. Сцены дуэли мы находим во многих произведениях Пушкина .( « Дубровский», «Выстрел»,»Капитанская дочка».)Дуэль обрывает жизнь Ленского и самого Пушкина

В одном из светских салонов после прочтения главы о дуэли Ленского дамы донимали Пушкина, почему он убил героя …Что ответил Пушкин?

А теперь поговорим о дуэли двух друзей. Было ли возможно ли ее избежать?

Учащиеся представляют презентацию.

А счастье было так возможно… Вчера вы писали анкету Итоги Анкеты учащихся

Вспомним последнее свидание Татьяны с Онегиным: он приходит в дом к замужней даме, и говорит ей о своей любви , не думая ,что может разрушить ее жизнь

А Пушкин как относился к любимой женщине.

Учащиеся читают стихи о любви «Я вас любил…»

Задание:1. Написать работу : «А счастье было возможно?»

2.Выучить наизусть «Письмо Татьяны» или «Письмо Онегина»

Приближается дата смерти А.С.Пушкина

Компетентностный подход на уроку.

Специфика предмета- прочтение, знание,умение анализировать текст произведения.

Информационная-чтение, умение отстаивать свою точку зрения, подтверждать текстом

Коммуникативная-обсуждение…

Проблемная - ставятся вопросы психологические, нравственные, поиск тезисов, доказательств.

Мини – проекты -презентации

Межпредметные:с историей, ожществознанием

Исследовательская-к истории вопроса ,например: «История дуэли в России

Групповые формы:распределение заданий по интересам

Семейное(анкетирование)

Информационные технологии ,подборка материала к уроку

Организационные---оформление класса, подбор костюмовнужной эпохи

самообразование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94426-ispolzovanie-frazeologizmov-v-russkom-jazyke