Конспект занятий ГПД

Раз, два, три, четыре, пять!

Ох устали мы опять.

В светофор мы поиграем,

Руки, ноги разминаем,

Красный цвет нам «Стой!» - кричит,

Ждать зелёного велит.

Чтобы было ждать не скучно,

Наклоняемся мы дружно.

И назад и вперёд.

Влево, вправо, поворот.

Вот и жёлтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем,

Начинаем детвора.

Вверх поднимем,

Вниз опустим,

Пролетим, как самолёт.

Вот зелёный загорелся,

Можно нам идти вперёд.

Левой, правой,

Левой, правой,

Смело мы идём вперёд.

Светофор - помощник славный

Уставать нам не даёт.

( 2кл. работают в чистовиках)

1кл. А теперь мы с вами поиграем

- Какое сейчас время года?

- Что идёт за осенью?

- А какой самый главный зимний праздник?

- Что появляется в каждом доме на этот праздник, без чего этот праздник нельзя представить?

- Этот праздник не за горами, и мы уже сейчас начнём к нему готовиться.

- Мы украсим свою ёлку, но без математики нам не обойтись.

Математика настоящая волшебница, ей всё под силу и кто владеет знаниями математики, тот тоже становится волшебником. И без волшебства нам сейчас не обойтись, т.к. злая волшебница заколдовала наши игрушки. И наша задача расколдовать их. Вы это можете сделать. Хоть вы ещё не волшебники, ещё только учитесь математическому волшебству, но это задание вам под силу. Волшебная дорожка вам поможет. Волшебство заключается в том, что нужно решить пример написанный на заколдованной игрушке. Если вы правильно решите пример, игрушка расколдована, можно её повесить на ёлку.

Молодцы!

Продолжайте работать со своей цифрой.

10. 2 кл. – Проверка чистовиков. Взаимопроверка.

( индивидуальная работа с отстающими)

11.Работа в парах: сорбонки, карточки.

Русский язык.

Цель: Закрепить изученный материал по темам «Текст», «Один – много». Развивать умения отличать текст от набора отдельных слов, один предмет от нескольких предметов. Прививать заинтересованность в грамотной речи и письме. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Ход занятия:

Оргмомент.

Повторение изученного на уроке.

Повторение правил по теме.

Разбор д/з.

2 «Б» и 2 «В» - Упр. 150. Тема: ь – указатель мягкости согласных на конце слова. Много – один.

-Что вызвало затруднение при изучении новой темы?

- Что обозначает ь на конце слова после согласного?

- Приведите примеры.

2 «А» - Тема: отличие текста от набора отдельных предложений. Перечисление.

Упр. 198 – Составить предложения из отдельных слов. А из предложений связный текст. Показать перечисление.

Физминутка

Работа в черновиках.

1кл. – Дискуссия по изучаемой букве.

Письмо буквы по желанию детей. Дидактический материал.

Проверка самост. работы.

Работа в парах – взаимопроверка.

Работа в чистовиках.

1кл. – игра: Какая буква пропущена? (карточки)

Проверка тетрадей. Подведение итогов.

Динамическая пауза: ответственная Сапрынская Д.

Литературное чтение

Цель: Расширить знания уч-ся о творчестве К.И.Чуковского, Д.Радари. Развивать технику чтения, выразительность, интонационность. Воспитывать любовь к чтению, рассуждению, дискуссии.

Ход занятий:

1. - Произведения каких авторов вам было задано на дом?

- Что нового узнали о этих авторах?

- Каково ваше отношение к произведениям этих авторов?

- Что вызвало затруднение?

1кл. – работает с разрезной азбукой: составляют слова по желанию на изученную букву.

Первоначальное знакомство с домашним произведением.

Чтение в парах сменного состава.

Физкультминутка

1кл. – Дети составляют предложения из составленных слов.

Анализ пунктуации.

Словарная работа.

дискуссия по проблемным местам произведения.

Подготовка к выразительному чтению. Работа в парах.

Выразительное чтение.

(1кл. работает с библиотекой)

Соотнесение картинки с отрывком из произведения.

1кл. делают выставку понравившихся книг.

Итог.

8. Рефлексия:

Цель: Подвести итоги проведённых мероприятий. Обсудить поведение учащихся. Отметить активных учащихся.

Повторить правила перехода через проезжую часть и железнодорожное полотно.

Воспитывать ответственность за свою жизнь и здоровье.

9. Уход детей домой.