Деловая игра для педагогов

Деловая игра для педагогов «Тимбилдинг, или 1+1=5»

Командообразование - длительный процесс, который зави­сит от множества факторов. На все психологи повлиять не могут, т. к. также являются частью действующей системы. Од­нако в их силах донести, как важно быть всем вместе, а заод­но, показать перспективу и преимущества командной работы.

Тимбилдинг в переводе с английского означает командопо­строение, или командообразование. Как еще его называют бизнес - тренеры, «обучение через совместное приключение».

Цель деловой игры «Тимбилдинг, или 1 +1=5»- создание благо­приятного социально-психологического климата в коллективе, на­полнение участников педагогического собрания позитивными эмоциями таким образом, чтобы эти эмоции связывались с про­фессиональными ценностями.

Однако ни одна программа не будет эффективной, если не пройдет испытание на практике.

По нашему опыту проведения деловых игр для педагогов, по­следние идут на тренинги с недоверием, они зачастую убеждены, что другой человек - в данном случае педагог-психолог - не может рассказать им то, чего они сами не знают. Не составляют исключение даже те, кто положительно относится к работе педагога-психолога с детьми. Поэтому ему нужно морально готовиться и не обижаться на то, что поначалу его не захотят слушать и воспринимать всерьез. Кроме того, важно в начале учебного года или проводимого важного мероприятия продемонстрировать лаконичность и ненавязчивость в сочетании с наглядной пользой от деловой игры.

За время работы нам удалось выделить наиболее важные, на наш взгляд, факторы, которые необходимо учитывать в работе пе­дагога-психолога с педагогами в рамках тренинговых программ и деловых игр:

- Взаимодействие с аудиторией

- Время

- Факторы

- Помощники

- Цель

- Наглядность

- Уместность

Рассмотрим эти факторы подробнее.

Время.Педагоги, скорее всего, с интересом будут посещать ча­совые тренинги, если их увлечь небольшой, но яркой презентаци­ей предлагаемой мини-игры и демонстрацией психологом своего мастерства.

Способы взаимодействия с аудиторией.Не стоит рассчитывать на то, что любые условия игры будут приняты с энтузиазмом. Возможен

Первая игра должна быть ненавязчивой, подразумевать участие всех, но при этом никого в отдельности -печальный исход, когда, предложив некие действия, педагог-психолог останется один на один с молчащим залом, пол­ным людей. Смельчаков для участия в игре может не оказаться. Поэтому первая игра должна быть нена­вязчивой, подразумевающей участие всех, но при этом никого в от­дельности. Деловая игра «1 + 1 = 5» как раз. и подразумевает такой формат.

Цель.Важно продумать цель игры и донести ее до педагогов. Она должна закономерно вытекать из тех условий и проблем, ко­торые имеются в ДОУ на текущий момент. В этом случае она станет актуальной для педагогов.

Уместность.С администрацией необходимо обсудить время выступления психолога - в начале собрания, середине или конце. Лучше поставить деловую игру в начале или в конце (вспомним «эффект края» психолога Г. Эббингауза).В начале выступления нужно заинтересовать, настроить аудиторию на внимательное слушание, мотивировать педагогов, в конце – помимо мотивации, поработать над тем, что­бы после долгого совещания они все же ушли с положительными эмоция­ми, которые потом перейдут на со­держательный уровень. Желательно не выступать в середине, не «рвать»

Наглядность.Чтобы слова, действия, выступление в целом до­стигли цели в работе с большим количеством людей, необходимо помнить, что все люди разные, у каждого свой доминирующий ка­нал восприятия. В процессе выступления следует задействовать все возможные каналы, чтобы вызвать отклик каждого участника: сказать, показать,'’дать высказаться, потрогать, сделать что-то и т. д. Кроме того, данный способ избавляет от монотонности и необхо­димости читать все по бумажке.

Еще одна рекомендация для всех, кто работает с людьми, - быть приветливым и Доброжелательным. Любое слово, сказан­ное с улыбкой, долетит быстрее и сможет отразиться улыбкой в ответ.

Материал:картонные «кирпичики» с написанными на них критериями эффективной ко­манды; раздаточный материал с критериями; магнитная доска; шоколадки с пожелани­ями; ручка и бумага для подсчетов.

Время проведения:25-35 минут.

Ведущий:педагог-психолог.

Ход игры

1. Вступительное слово ведущего:«В одном климате растение может расцвести, в дру­гом - засохнуть. Так и в трудовом микроклимате: при одних условиях люди чувствуют себя легко и комфортно, стремятся к общению, при других - ощущают беспокойство, неудовлетворенность, хотят проводить на своем рабочем месте меньше времени. По­строение отношений в трудовом коллективе можно сравнить со строительством дома. Из каких материалов он будет построен, таким он и будет. От того, как он построен, за­висит, будет ли это избушка на курьих ножках или роскошный дворец. То же происходит и с отношениями. Представьте, что команда - это здание. Его фундамент, строительные материалы - это качества характеров коллег, настроение, готовность прийти на помощь, поддержка и теплота или обратные им - замкнутость, недоверие и т. д.

Есть одна важная особенность - педагогический коллектив строит этот дом совместно. Это и есть команда. У слова “команда” существует множество синонимов - “группа”, “коллектив” и т. д., но есть одно большое НО... Германо-американский психолог К. Ле­вин объяснял отличие слова “команда” от вышеперечисленных синонимов через “вза­имозависимость”, “синергию” (комбинированное действие различных элементов, кото­рое оказывается более эффективным, чем сумма воздействия всех элементов, взятых в отдельности). Он говорил о том, что команда - это нечто большее, чем сумма ее членов. Команда - это люди, работающие вместе, чтобы сделать больше, чем они смогли бы сделать по отдельности. На Западе очень популярна такая яркая арифметически вы­раженная метафора:

1+1=5.

Эта формула, означающая, что два человека вместе могут сделать гораздо больше, чем поодиночке, хорошо воспринимается. Смысл командообразования заключается в том,

чтобы сделать из простой суммы элементов упорядоченную систему».

Игра «Успешная команда»

Цели:командное сплочение и осознание каждым участником собственной включенно­сти в общий процесс.

Примечание.Перед началом игры следует подготовить раздаточный материал, на кото­ром обозначить основные критерии эффективной команды:

- Взаимовыручка.

- Высокая мотивация всей команды к успеху.

- Желание учиться новому.

- Креативность.

- Мобильность - умение изменяться, принимать чужую точку зрения.

- Компетентность, профессионализм.

- Организованность.

- Самореализация каждого члена команды.

- Чувство юмора.

Критерии могут быть и другие, но важно, чтобы они были лаконичными и не отталкива­ли своей сложностью участников деловой игры.

Эти критерии оформляются в виде «кирпичиков» - как строительный материал для по­строения единой команды - на листе бумаги, где каждый «кирпичик» можно будет от­рывать (для первой части задания), а также крупнее - на картоне (для второй части задания).

Инструкция.Из определенного количества критериев-«кирпичиков» (в нашем случае - из 9) необходимо выбрать один наиболее важный, без которого невозможно успешное построение команды. Участникам нужно оторвать от листа «кирпичик» с важным для них критерием и положить в общую коробку, которой можно придать форму здания. Ведущему важно отметить, что необходим «кирпичик» от каждого из игроков, посколь­ку все они так или иначе участвуют в строительстве общего «здания».

Пока помощники помогают подсчитать, из каких критериев, по мнению педагогов, стро­ится успешная команда, педагог-психолог проводит вторую игру.

3. Командная игра «Коллективный счет»

Примечание.Данная игра преследует разные цели: диагностическую (изучение уровня взаимопонимания в коллективе); развивающую/коррекционную (осознание участника­ми проблемы во взаимоотношениях, изменение ситуации); игровую (сплочение, попыт­ка побыть командой в игровой ситуации, ощутить командный дух). Эту игру любят люди любого возраста - от дошкольников до взрослых. Она простая и сложная одновременно.

Инструкция.Задача группы - называть по порядку числа натурального ряда, стараясь добраться до самого большого, не совершив ошибок. При этом должны выполняться три условия: во-первых, никто не знает, кто начнет счет и кто назовет следующее чис­ло (запрещается договариваться друг с другом); во-вторых, нельзя одному и тому же участнику называть два числа подряд; в-третьих, если нужное число будет названо вслух двумя или более игроками, ведущий требует снова начинать с единицы.

Комментарий.Психологический смысл упражнения в том, что эта игра помогает членам команды понять друг друга без слов, почувствовать друг друга для достижения общей цели. Игра показывает, насколько каждый человек важен в команде и насколько ценно каждое сказанное вовремя слово.

Как можно заметить, в игре используется принцип добровольности: хочет участник - на­зовет цифру, не хочет - промолчит. Однако, по наблюдениям, игра настолько заряжает позитивом, что все педагоги с удовольствием включаются в нее. Одни называют цифры, другие стараются промолчать, чтобы результат получился лучше, но важно, что улыба­ются все. Здорово, когда в игру включается руководитель ОУ - это снимает напряжение и размывает границы, неся посыл о том, что в игре все равны.

Важно!«Коллективный счет» - это игра, призванная сплотить людей в одну боль­шую команду, поэтому нельзя разбивать участников на группы, которые соревнова­лись бы друг с другом. В практике встречаются ошибки, когда игра на сплочение проходит с несколькими соперничающими командами - это противоречит самой идее командообразования.

4. Подведение итогов первой игры

После того как участники тренинга сплотились в единую команду для достижения общей игровой цели, необходимо озвучить результаты первой игры. Важно показать, что каж­дый голос внес вклад в построение команды и был учтен.

Чем выше «кирпичики», тем меньше по значимости они были для сотрудников, и на­оборот.

И в итоге участникам педагогического совещания наглядно представляетсямодель общего дома(на доске или в виде презентации) - основа успешной команды.

Успешная команда:

- креативность

- организованность

- мотивация

- самореализация

- чувство юмора

- взаимовыручка

- желание учится

- мобильность

- компетентность

Примечание.Модель «Успешная команда» можно представить на магнитной доске, куда вешаются картонные «кирпичики», или в виде презентации на экране.

Ведущий:«Процесс построения команды - взаимный, иначе он не имел бы смысла. Чле­ны одной команды должны понимать, что в этом процессе мы не только вкладываем, но и приобретаем, как минимум положительные эмоции и условия, в которых приятно работать.

Во многом это зависит от руководителя - человека, который ведет за собой весь коллек­тив. Сплоченная команда - высшее достижение эффективного руководителя В свою очередь, наш руководитель тоже готов к открытости и взаимодействию. Симво­лом этого послужат “сладкие кирпичики” - конфеты с пожеланиями».

Примечание.Помощники раздают участникам конфеты в обертках с приятными слова­ми внутри. Их можно заменить на что-то иное, например небольшие плитки шоколада, которые по форме напоминают кирпичики.-Важно показать, что командообразование- взаимный процесс и что любое действие имеет резонанс.

Закончить выступление можно следующей фразой:«Лучше быть вместе - вместе быть лучшими!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95050-delovaja-igra-dlja-pedagogov