Конспект индивидуального логопедического занятия на логопедическом пункте для детей старшего возраста «Дифференциация звуков л и ль в связной речи»

ЭТАПЫ РАБОТЫ

ХОД РАБОТЫ

ПРИМЕЧАНИЯ

1.Организационный момент

Здравствуй, как твои дела? Готов(а) к уроку? Тогда садись прямо, руки на парте, ноги ровно стоят на полу. Приступим к занятию.

2.Артикуляционная гимнастика.

Жил веселый язычок в своем домике. Проснулся он рано утром открыл окошко, посмотрел какая погода и подтянулся.

Умываться он пошел, в умывальничек зашел.

Зубы чистил, полоскал, лицо вымыл – засверкал.

Есть пошел язычок, попил тепленький чаек.

С вкусненьким вареньем.

И на улицу пошел, много там затей нашел:

С горки катался, на лошади скакал и качался на качелях.

А потом домой вернулся, дверь закрыл и улыбнулся.

Славно прожил свой денек.

Рот открыть, высунуть язык.

Чашечка, вкусное варенье

Горка, лошадка, качели.

3.Сообщение темы

Я тебе загадаю загадки, а ты отгадай, с каким звуком мы сегодня будем работать.

Над домами у дорожки висит кусок лепешки? (луна)

Серый волк в густом лесу встретил рыжую…(лису)

Какой звук стоит в слове луна? (Л)

А какой звук стоит в слове лиса? (ль)

Буква Л и ЛЬ

4. Анализ артикуляции

Что делают губы, когда мы произносим звук Л?

Где находится язычок?

А теперь давай споем песенку большого и малого братца:

Ла, ла Ля, ля

Ло, Ло Лё, лё

Лу, лу Лю, лю

Они у нас отличаются по звучности.

Произнесем чистоговорки:

Ло-ло-ло – на горе стоит село

Лы-лы-лы – сели дети за столы

Лу-лу-лу – Коля нитку вдел в иглу

Ля-ля-ля – на алее тополя

Ле-ле-ле – стоит ваза на столе

Улыбаются, не двигаются. На верху, за зубами.

5. Развитие фонематического слуха

Давай поиграем в игру «Домики». Перед тобой два домика в одном живет звук Л, а в другом ЛЬ. Я дам тебе картинки, в домик со звуком Л сложи картинки, где есть звук Л, а в другой домик со звуком ЛЬ.

Как мы их назовем одним словом?

Кто из животных живет в жарких странах?

Кто в наших лесах?

Лошадь, слон, циплёнок, лев, волк, павлин, белка, лиса, кролик, крокодил.

6. Звуковой анализ и синтез слов.

А теперь поиграем в игру «Прятки». Тебе нужно угадать, где спрятался звук Л и ЛЬ, в начале, середине или в конце слова.

Лопата, белка, стол; лимон, телефон.

7.Физ.минутка

Пальчиковая гимнастика «Птенчики»

Птенцы в гнездышке сидят,

Птенцы кушать хотят,

Птенцы ротик открывают

Птенцы маму поджидают.

Мама прилетела, и пошло тут дело.

От комаров, жучков, паучков и мошек

Не осталось даже крошек.

8. Закрепление звука Л в глаголах.

Я перед тобой положу картинки, а ты должна сказать полным предложением

Что делал мальчик? Что делала девочка?

Картинки - действия (смотрела, танцевала, читала, выходил, смотрел, рисовал), отрабатывать произношение звука Л в конце слова.

9. Дифференциация звуков в связной речи.

Послушай внимательно текст и самостоятельно перескажи его. «На заливе».

« Лена и Слава катались на лодке по заливу. Лена напевала веселую песню, а Слава работал веслами. Вдруг Лена вдалеке увидела белые лилии. Ребята подплыли к цветам. Лена наклонилась, чтобы сорвать цветок и упала в речку. Слава помог Лене залезть обратно в лодку. «Нельзя наклонять лодку, потому что она может перевернуться, а мы утонуть» - сказал Слава.

Иллюстрация к тексту.

10. Итог занятия

С каким звуком мы сегодня работали?

Что тебе понравилось на нашем занятии?

Ты хорошо справился со всеми заданиями, молодец! Занятие закончилось, я провожу тебя в группу.