Внеклассное занятие по ПДД: дорожные знаки, светофор и регулировщик

МОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа

Судиславского муниципального района

Костромской области

Внеклассное занятие

«Знай правила дорожного движения»

(для начальной школы)

Составила:

учитель начальных классов

Волкова Марина Николаевна

П. Судиславль

2015 год

Правила дорожного движения

Цели: Повторить ПДД, сигналы регулировщиков, познакомиться с некоторыми дорожными знаками и научится их читать.

Задача внеклассного занятия: повторить виды светофоров, значение знаков регулировщика

Оборудование: дорожные знаки, светофор, жезл (нарисованный), скотч, цветные мелки.

I. Организация класса.

II. Вступительная беседа.

Ход мероприятия

Учитель. Ребята! Мы с вами пешеходы. На внеклассных занятиях по правилам дорожного движения вы знакомились с правилами поведения пешеходов на улице, правилами перехода через улицу.

А сегодня мы повторим некоторые вопросы по этим правилам (записаны на доске):

– Что вы понимаете под словом «улица»?

– Какие элементы улицы вы знаете?

– Что такое тротуар, мостовая, перекресток?

Учитель. Все пешеходы должны ходить только по тротуару. Каждый тротуар, как и проезжая часть, разделяется как бы на две полосы. Пешеходы идут в двух направлениях, придерживаясь правой стороны. В этом случае один поток пешеходов не мешает другому.

С течением времени правостороннее движение стало привычным в нашей стране и для пешеходов, и для транспорта. Вспомните улицу. Все автобусы, автомобили, когда едут навстречу друг другу, разъезжаются, придерживаясь правой стороны.

Дети читают стихотворения.

1-й ученик.И проспекты, и бульвары,

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны.

2-й ученик.Тут шалить, мешать народу

Запрещается!

Быть примерным пешеходом

Разрешается!

Учитель. Когда мы выходим из ворот нашей школы, мы идем по дороге, придерживаясь правой стороны. Чтобы вы лучше запомнили правило правой стороны, мы выучим небольшое стихотворение.

Хором.Бурлит в движеньи мостовая –

Бегут авто, спешат трамваи.

Все будьте правилу верны –

Держитесь правой стороны.

Учитель. Встретились два товарища. Остановились на тротуаре и разговаривают. По тротуару идет человек (демонстрируют ученики).

– Посмотрите и подумайте, что здесь неправильно.

3-й ученик. Ходить и останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает движение пешеходов и заставляет их выходить на мостовую, где движется транспорт, а это опасно.

Учитель. Рассмотрим иллюстрацию.

Учитель показывает табличку «Берегись автомобиля».

– О чем говорит вам эта табличка?

– Где вы ее видели?

4-й ученик. Проходя по тротуару мимо ворот, нужно быть осторожным, из ворот может выехать какой-либо транспорт. В местах такого выезда устанавливается табличка «Берегись автомобиля».

5-й ученик.Миша с Таней ходят парой.

Где идут? По тротуару.

Футбол – хорошая игра

На стадионе, детвора.

Хоккей – игра на льду зимой.

Но не играй на мостовой!

6-й ученик.Цеплять крючком машины борт –

Опасный и ненужный спорт.

Щади здоровье, жизнь щади

И за движением следи.

7-й ученик.Экзамен важного значенья

Держи по правилам движенья.

Юные граждане Тани и Пети,

Твердо запомните правила эти.

Учитель. На улицах для машин существуют мостовые, а для пешеходов – тротуары!

– Как перейти с одной стороны улицы на другую?

8-й ученик. По пешеходным переходам. Они отмечаются на мостовой белой краской. Сначала надо осмотреть проезжую часть, и если нет вблизи движущегося транспорта, можно начать переход.

Учитель.Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва посмотри,

Направо взгляни потом.

Всегда, если есть подземный переход, надо пользоваться им. В нашей стране тратятся большие средства для строительства различных переходов, для того, чтобы сохранить каждому человеку жизнь. У нас в поселке, где мы живем, нет подземных переходов. Но зато есть пешеходные переходы. А вот в больших городах есть светофоры, которые помогают пешеходам перейти улицу.

III. Основная беседа.

Учитель.

– Кто расскажет, как пользоваться при переходе улицы сигналами светофора? (выслушиваются ответы детей)

Учитель. А сегодня к нам на урок пришли два светофора.

(Выходят два ученика, у которых на груди рисунки с изображением светофора. На первом горит красный свет, на другом – зелёный). Читают стихи:

Светофор 1. Стоп, машина!

Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофёр!

Красный глаз глядит в упор –

Это строгий светофор.

Светофор 2. На вид он грозный,

Дальше ехать не пускает,

Обождал шофёр немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор на этот раз

Показал зелёный глаз,

Подмигнул и говорит:

“Ехать можно. Путь открыт!”.

Учитель. Сколько цветов у светофора? Что они обозначают?

Дети. Три. Красный – стой! Желтый – внимание! Зелёный – иди!

Учитель:

Немного из истории.

Трехцветным светофор стал не сразу. Светофор для регулирования движения применяли задолго до рождения автомобиля. Сначала он появился на железной дороге. И назывался железнодорожный светофор – семафором.

Первый светофор появился около 130 лет назад в Лондоне. Он был установлен в центре города, на колонне высотой в 6 метров. В светофоре находились красные и зеленые стекла. Желтого сигнала тогда еще не было. Полицейский сам «открывал» и «закрывал» фонарь, который работал на светильном газе. Первые электрические светофоры появились в Америке. И тоже имели два сигнала – зеленый и красный. Желтый сигнал светофора заменял полицейский – свистел в свисток.

Светофор с тремя сигналами появился тоже в Америке. Было это около 80 лет назад.

У нас в России, первые светофоры появились в 20- х годах ХХ века.

Учитель. Сейчас мы проведём игру – “Светофор”.

Я буду показывать сигнал светофора, а вы – выполнять движения.

Красный – идти нельзя, вы должны сесть.

Жёлтый – приготовиться, вы стоите на месте.

Зелёный – путь открыт, вы тихо шагаете на месте.

(Играют.)

Учитель. Движение на дороге может регулировать постовой.

(Выходит ребёнок с жезлом и читает стихотворение “Постовой”.)

9-й ученик.

Посмотрите:

Постовой

Встал на нашей мостовой!

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

Вы видали?

Вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда.

Не волнуется народ,

Через улицу идёт,

И стоит на мостовой,

Как волшебник,

Постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему.

Учитель. Давайте вспомним, что обозначают сигналы постового.

Дети. Если стоит лицом или спиной с опущенной рукой – проезд запрещен. Если стоит боком – путь открыт. Если рука согнута в локте – приготовься!

Учитель. Сейчас поиграем в игру “Постовой”. Я вам буду показывать сигналы постового, а вы говорить, что они обозначают.

(Играют.)

Учитель. Кроме светофора и постового на улице нам встречаются дорожные знаки, многие знаки пришли к нам на урок.

(Выходят дети, на груди у каждого рисунок дорожного знака, каждый рассказывает стихотворение о своём знаке.)

10-й ученик. “Движение на велосипеде запрещено”.

Велосипед! Стой! Не спеши!

Этот знак проезд запрещает!

А если велосипед внимания не обращает,

Он правила нарушает,

Этот знак известен всем:

И девчонкам, и мальчишкам,

Машинистам, и туристам,

Даже – велосипедистам!

Означает знак запрет!

Велосипедистам хода нет!

Если даже он помчится,

В кучу лома превратится.

Красный свет – проезда нет,

Тормози, велосипед!

11-й ученик. “Переход запрещён”.

Этот знак всем пешеходам говорит:

“Путь закрыт!”.

Кто не подчинится –

Попадет в больницу.

12-й ученик. “Пункт питания”.

Ехали мы, ехали,

До знака мы доехали.

Метров сто ещё пройти –

И харчевня впереди.

13-й ученик. “Дети!”.

Этот знак важнее всех,

Он требует внимания!

Жизнь детей он бережет

От травм и страданий.

Значит, где-то близко школа

Или садик детский.

Вы запомните, друзья,

Это знак навечно.

14-й ученик. “Прочие опасности”.

Будь внимателен –

Этот знак наш говорит,

Здесь, если рот разинешь, зазеваешься,

Знать, быть беде, без головы останешься.

Учитель. Сейчас мы поиграем в игру “Дорожные знаки”. Я буду показывать вам знаки, а вы отвечать, что за знак.

(Играют.)

Учитель. ПДД надо знать и выполнять. Послушайте стихотворение о Буратино, который правила не соблюдает.(Читает учитель.)

Правила движения

Нужно соблюдать,

Чтобы под машины

Вам не попадать.

Буратино правил не учил

И большую травму получил!

Отдавила нос ему

Белая машина,

А теперь рыдают

Пудель и Мальвина.

Учитель. Хорошо, что Буратино сделан из полена. Папа Карло взял на руки озорного деревянного мальчишку и от горя долго не мог вымолвить ни слова.

– Ох-ох-ох-о-х, – вздохнул он наконец. Какой же ты непослушный, плутишка.

– Папа Карло, я буду умненьким, благоразумным. Почини же меня скорей. Папа Карло повертел в руках полено и принялся за работу.

– Хорошо ещё, что ты деревянный, – сказал папа Карло. – А будь ты настоящим мальчишкой. Ох-ох-ох. Не прошло и часа, как Буратино был снова цел и невредим.

VI. Итог занятия

Учитель.Я надеюсь, что вы всегда будете соблюдать правила дорожного движения. Так о чём же мы говорили на занятии?

Дети. О правилах дорожного движения.

Учитель. Как надо себя вести, чтобы не попасть в беду?

Дети. Соблюдать ПДД.

Учитель. Молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали. До свиданья.

Литература

1. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 1 класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

2. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 2 класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

3. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 3 класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

4. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 4класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

5. В помощь классному руководителю начальной школы. Классные часы 1-4 классах/ авт.- сост. И. В. Персидская и др. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95427-znaj-pravila-dorozhnogo-dvizhenija