Программа «Береги свое здоровье!»

Утверждена

Директор МБОУ Кочуновской ООШ

_________________/Е.А.Рыжичкина/

Программа

«Береги свое здоровье!»

на 2014 – 2018 гг.

Составитель: Жбанова Елена Вениаминовна

Зам.директора по ВР

МБОУ Кочуновской ООШ

с.Кочуново, 2014 г.

Содержание.

1.Паспорт программы.

2.Введение.

3.Цели и задачи программы.

4.Ожидаемый результат.

5.Основные направления работы по реализации программы.

6.Функциональное обеспечение создания реализации программы.

7.Связи, устанавливаемые для реализации программы

8.Сроки реализации программы.

9.Участники программы.

10.Общая структура реализации программы «Береги свое здоровье!».

11.Список использованной литературы.

Паспорт программы

Введение

Укрепление здоровья детей и забота о нем – одна из главных задач - современной школы. По данным обследований, проведенных медицинскими работниками, уровень здоровья учащихся 1- 9 классов в последнее время снижается. За несколько последних лет, выросло количество учащихся, страдающих заболеваниями опорно-двигательного аппарата, заболеваниями органов зрения и сердечно – сосудистыми заболеваниями. Необходимость усиления работы педагогического коллектива по укреплению здоровья детей – очевидна.

Все учащиеся нашей школы - периодически проходят медицинский осмотр. На начало 2014 учебного года результаты медосмотра следующие:

I группу здоровья имеют 5 человек,

II – 63человека,

III – 15 человек,

IV – 2 человека.

Распределение физкультурных групп:

основная – 76 человек,

подготовительная – 7 человек,

освобождены от уроков физкультуры – 2 человека (дети-инвалиды).

Рост наркомании и, как следствие, преступности подростков сегодня выдвигают еще одну, не менее значимую, задачу перед педагогическим коллективом - совершенствование профилактической работы и правового воспитания. Наши дети сегодня – это наше общество завтра. Будет ли это общество здоровым, будет ли оно способно к воспроизводству, - об этом необходимо думать уже сегодня. Формированию образа жизни школьников может способствовать реализация школьной программы «Береги свое здоровье», так как укрепление здорового образа жизни россиян возможно только на пути воспитания.

Цель программы: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у обучающихся отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

1.Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития.

2.Формировать здоровые взаимоотношения с окружающим миром, обществом и самим собой.

3.Организовать систему профилактической работы по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

4. Повышать квалификацию педагогов в вопросах развития и охраны здоровья ребенка.

5.Просвещать родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Ожидаемый результат:

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник.

Основные направления работы по реализации программы:

1.Мероприятия по созданию условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития.

2.Профилактическая работа по предупреждению роста заболеваемости учащихся школы.

3.Профилактика по предупреждению детского травматизма на дорогах.

4.Профилактическая работа по предупреждению развития «вредных» привычек: табакокурения, токсикомании, наркомании.

Функциональное обеспечение создания реализации программы:

1.Функции медицинской службы Бутурлинского района, школы в аспекте реализации программы:

•Проведение диспансеризации учащихся школы;

•Медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;

•Выявление учащихся специальной медицинской группы;

2.Функции директора и его заместителей в аспекте реализации программы:

•Общее руководство разработкой и реализацией программы;

•Обеспечение реализации программы: организация, координация, контроль;

•Общее руководство и контроль над организацией горячего питания учащихся школы;

•Общее руководство по обеспечению правильного режима работы и отдыха, учащихся в школе;

•Организация преподавания вопросов, которые формируют основы здорового образа жизни на уроках биологии.

•Организация контроля уроков физкультуры;

•Обеспечение работы спортзала во внеурочное время, во время каникул и работы спортивных секций;

•Разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

•Организация работы классных руководителей по программе «Береги свое здоровье» и ее контроль;

3.Функции классного руководителя в аспекте реализации программы:

•Санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

•Профилактика и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

•Организация и проведение в детском коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

•Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма;

•Организация и проведение профилактической работы с родителями;

•Организация и проведение внеклассных мероприятий в рамках программы;

•Организация и проведение исследования уровня физического и психического здоровья учащихся;

Сроки реализации программы: 2014 – 2018г.

Подготовительный этап: сентябрь – декабрь 2014 г.

Нормативно-правовое обеспечение:

Изучение нормативных документов;

Изучение позитивного опыта работы образовательных учреждений;

Разработка локальных актов, необходимых для функционирования программы;

Разработка и реализация перспективного плана мероприятий;

Педагогическая поддержка:

Целевое повышение профессиональной компетенции педагогов;

Разработка и реализация школьной программы «Береги свое здоровье»

Практический этап: 2015– 2017 уч. г.

Реализация школьной программы «Береги свое здоровье»

и плана мероприятий.

Организация и проведение акций и общешкольных мероприятий с учащимися и родителями.

Выпуск тематических презентаций, необходимых для проведения классных часов.

Выпуск школьных «Вестей из класса» и листовок.

Диагностика деятельности классных руководителей и учащихся по данной программе.

Обобщающий этап: 2017– 2018 уч. г.

Анализ работы по программе.

Подведение итогов реализации программы.

Составление рекомендаций по работе в данном направлении, исходя из полученных данных.

Обобщение опыта работы.

Участники программы

Обучающиеся;

классные руководители; 

педагоги;

медицинские работники;
родители.

Связи, устанавливаемые для реализации программы

Внутренние: классные руководители, учителя физкультуры, фельдшер, социальный педагог, старшая вожатая, школьный библиотекарь.

Внешние: сельская библиотека, СДК, спортивные секции.

Здоровьесбережение.

Родительские собрания:

Типичные недостатки семейного воспитания;

Профилактика нарушений семейных отношений;

Семейный досуг;

Здоровье семьи и будущего потомства;

Нравственный климат в семье.

Циклограммаработы

Общая структура реализации программы «Воспитание здорового образа жизни школьника».

Младший школьный возраст

1.Формирование навыков санитарно-гигиенической культуры

2.Пропаганда здорового образа жизни, профилактика заболеваний органов зрения, пищеварения, сколиоза.

.

Средний школьный (5-7-й классы) возраст.

1.Приобщение к здоровому образу жизни.

2.Организация мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся.

Старший школьный возраст (8-9-й классы).

1.Приобщение к здоровому образу жизни.

2.Организация мероприятий по профилактике наркомании и табакокурения.

3.Организация мероприятий по профилактике травматизма.

4.Организация мероприятий по профилактике заболеваний органов зрения, органов пищеварения, психических расстройств.

Список использованной литературы:

1.Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. М.: Просвещение. 2011.112 с.

2.Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение. 2011. 224 с.

3.Каган М.С. Человеческая деятельность. (Опыт системного анализа) М.: 1974. 328 с.

4.Козлов В.В., Кондаков А.М Фундаментальное ядро содержания общего образования. М.: Просвещение. 2010. 48 с.

5.Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. М.: Педагогическое сообщество России. 2004. 480 с.

6.Макарова Л.П. Организация экспериментальной работы в образовательном учреждении. Волгоград.: Учитель. 2008. 159 с.

7.Федоровская Е.О., Ляшко Л.Ю. Детско-взрослые субъектные сообщества как культурные системы для раскрытия личностного потенциала интеллектуально одаренных детей. Научно-практический журнал «Одаренный ребенок». 2010. № 1. С 19‑36.

8.Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражда- нина России.

9. «Научно – методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе» №3 2013 г.

10.Научно – методический журнал «Классный руководитель» №2. 2013 год.

11.Научно – методический журнал «Классный руководитель» №3. 2013 год.

12.Научно – методический журнал «Классный руководитель» №4. 2013 год.

13.Научно – методический журнал «Классный руководитель» №5. 2013 год.

14.Научно – методический журнал «Классный руководитель» №6. 2013 год.

15.Научно – методический журнал «Классный руководитель» №8. 2014 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95507-programma-beregi-svoe-zdorove