Игра-соревнование «ФизикаМатематика»

Старикова И.Н., учитель математики и физики

Игра-соревнование «Физика + математика»

Цель: формирование познавательного интереса к предметам физики и математики, умений применять знания в нестандартных ситуациях; развитие умения работать в группе.

Оборудование: проектор, презентация, набор листков для записи у каждой команды, карточки с заданиями, оценочный лист для жюри(Приложение1), ответы к заданиям (Приложение2), задания для физкультминутки (Приложение3)

Пояснительная записка

1. Из 7-9 классов формируются 3 команды по 6 человек в каждой. Остальные – зрители.

2. Игра состоит из 7 этапов.

3. Задания 1-4 этапов предлагаются, используя слайдовую презентацию.

4. Задания для физкультминутки – свернутые листочки, на которых написаны математические термины,- находятся в прозрачной ёмкости.

5. Логические задачи и криптограмма отпечатаны на отдельных листах в двух экземплярах на каждую команду.

Ход игры

Ведущий: Здравствуйте! Мы начинаем игру «Физика + математика». В нашей игре участвуют три команды. Сейчас за 30 секунд они должны дать название своей команде, которое должно быть связано с физикой или математикой. Название нужно написать на приготовленных листах-указателях.

Итак, в игре участвуют команды….. Нашу игру будет оценивать жюри. Ведущий представляет жюри. (3 человека)

Прежде чем приступить к игре, прослушайте инструктаж.

Презентация к игре. Слайд.

1 этап. Разминка.

Ведущий: Вам будет предложено 5 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает балл. В случае неправильного ответа, право ответить представляется другим командам. За это они получают 0,5 балла.

Вопросы командам.

1. 1. Какое физическое явление позволяет чувствовать запахи?

2. 1. Благодаря какому физическому явлению удается удалить пыль из ковра выколачиванием?

3.1. Благодаря какому явлению возможна сушка белья?

1. 2. Число разрядов в классе.

2. 2. Отрезок, соединяющий точку окружности с центром.

3. 2. Сотая часть числа.

1. 3. Зачем точат ножи?

2. 3. Почему при надавливании на стенки тюбика паста «выползает» из тюбика?

3. 3. Почему камень в воде поднимать легче, чем в воздухе?

1. 4. Что больше: 20 см² или 0,2 дм²?

2. 4. Что меньше: 300 см³ или 0,5 л ?

3. 4. Сравните: 36км/ч и 15 м/с.

5. У Юры и у Саши было поровну значков. Потом Юра отдал Саше два значка. На сколько больше значков стало у Саши?

2. 5. Два в квадрате – 4 (2²=4), 3²=9. Чему равен угол в квадрате?

3. 5. Возраст дедушки выражается наименьшим трехзначным числом, которое записывается различными цифрами. Сколько лет дедушке?

2 этап. Четвертый лишний.

Ведущий: Из четырех слов нужно выбрать лишнее и объяснить почему. За правильный ответ – 1 балл.

1команда : золото, молоко, кислород, ножницы.

2команда: камень, луна, дождь, гора.

3 команда: гром, магнит, половодье, рассвет.

1команда: смежные, параллельные, вертикальные, равные.

2 команда: диаметр, центр, вершина, хорда.

3 команда: произведение , частное, множитель, сумма.

1 команда: минута, секунда, грамм, градус.

2 команда: литр, секунда, метр, килограмм.

3 команда: метр, локоть, сажень, пядь.

1 команда: основание, показатель, произведение, степень.

2 команда: ось, абсцисса, фигура, ордината.

3 команда: десять, число, буква, дробь.

1 команда: кило, милли, мега, гиго.

2 команда: игрек, альфа, омега, дельта.

3 команда: барометр, термометр, циркуль, транспортир.

3 этап. Знаете ли вы?

Ведущий: Сейчас вы увидите портреты известнейших физиков и математиков. Каждая команда должна записать на листочке имя данного ученого, затем передать листок в жюри. Время на обдумывание 10 секунд. Правильный ответ – 1 балл.

4 этап. Соответствия.

Ведущий: На экзамене (ГИА) по физике или математике в 9 классе есть такое задание. Сейчас вы можете себя проверить, как готовы к нему.

На приготовленных листах записываем трехзначное число и относим к жюри.

Установите соответствие между приборами и физическими величинами, которые они измеряют.

Установите соответствие между функциями и их графиками.

3. Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в СИ.

4.Установите соответствие между уравнениями и количеством корней этих уравнений.

5. Установите соответствие между научными открытиями и именами ученых, которым эти открытия принадлежат.

6. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго.

Физкультминутка

Ведущий: Проверим, как вы можете общаться без слов, не вербально. Один учащийся от каждой команды подходит к столу и вытаскивает свернутый лист. Слово, которое в нем написано, он должен изобразить. Если команда отгадает слово, получает 1 балл.

5 этап. Логическая задача.

Каждой команде предлагается 3 логические задачи. Время на обдумывание – 10 минут.

Тетрадь, ручка, карандаш, книга стоят 37 рублей. Тетрадь, ручка, карандаш стоят 19 рублей. Книга, ручка, карандаш стоят 35 рублей. Тетрадь и карандаш вместе стоят 5 рублей. Сколько стоит каждая вещь?(5 баллов)

В одном классе учились три друга: Максим, Вова и Павел. У каждого из них была фамилия: Иванов, Сидоров, Петров.

Максим – не Петров. Папа Вовы – программист. Вова в классе отличник. Петров учится плохо. Папа Иванова – учитель. Какая фамилия у каждого из друзей? (5 баллов)

Александр – отец Анфисы. Анфиса – тетя Андрея. Кем Андрей приходится Александру:

А) дедом; Б) дядей; В) внуком; Г) сыном; Д) племянником; Е) отцом.(2 балла)

6 этап. Криптограмма

Команда получает криптограмму. Максимальное время – 10 минут.

Расшифруйте французскую пословицу

Ключ к разгадыванию:

1) 11, 15, 13 - геометрическая фигура;

2) 26, 14, 21, 32 - знак, указывающий на положительное направление;

3) 16, 18, 32, 23, 12, 10 – одно из измерений прямоугольного параллелепипеда;

4) 26, 29, 24, 17, 10, 24 – ось симметрии;

5) 11, 23, 23, 29, 19, 31, 20, 10, 12, 10 – число, указывающее положение точки на координатной прямой;

6) 29, 10, 28, 14, 23, 25, 22, 20, 31, 22 – представление числа в виде произведения нескольких множителей.

Подведение итогов и награждение победителей.

Используемая литература:

Горлова Л.А. Занимательные внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. – М.:ВАКО,2010.

Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях. 5-8 классы/авт.-сост.Ю.В. Щербакова, И.Ю.Гераськина. - М.: Издательство «Глобус», 2010.

Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях. 7-9 классы. /сост. Ю.В. Щербакова/ - М.:Глобус, 2010.

Упражнения для интеллектуального тренинга учащихся средней школы / Под ред. Э. Н. Гарсина. – М.: АРКТИ,2010.

Худадатова С.С. Математика в ребусах, кроссвордах, чайнвордах, криптограммах, 6 класс. – М.: Школьная пресса, 2002. (Библиотека журнала «Математика в школе». Вып.16)

Приложение1

Приложение 2

Ответы к заданиям:

Разминка

1)диффузия

инерция

испарение

2)три

радиус

процент

3)увеличение давления

закон Паскаля

сила Архимеда

4)равны

0,5 л

больше 15 м/с

5)на 4

90º

102

Четвертый лишний

1)ножницы

дождь

магнит

2)параллельные

вершина

множитель

3)грамм

литр

метр

4)произведение

фигура

буква

5)мили

игрек

циркуль

Знаете ли вы?

Архимед, Пифагор, Ньютон, Лобачевский, Ковалевская, Паскаль, Гаусс.

Соответствия

134, 213, 451, 133, 423, 512

Логические задачи

книга стоит 18 рублей, ручка-14 рублей, тетрадь-2 рубля, карандаш-3 рубля

Иванов Максим, Сидоров Вова, Петров Петя.

В

Криптограмма

Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем

Приложение 3

Сложение Круг

Квадрат Вычитание

Уравнение Угол

Скобки Луч

Отрезок Периметр

Градус Параллельные прямые

Перпендикулярные Неравенство

прямые

Неравенство Центр окружности

Треугольник Линейка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9559-igra-sorevnovanie-fizikamatematika