- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Трехуровневое задание по теме «Обращение»
5080
1
ОБРАЩЕНИЕ.
Уровень С.
Выделите в предложениях основы. Найдите и выделите обращения. Расставьте знаки препинания.
1.О природа святая великая природа каким блаженством и восторгом переполняешь ты взволнованную грудь мою!
2.О зрение Что за божественная чудная привычка1
3.Так иди же сюда мой мудрый благонравный остроумный поэтический кот Мурр давай…
4.О сын мой сын мой Приди спеши в мои лапы!
5.О вы чувствительные души вы постигшие меня до конца Если только вы не ослы а истые порядочные коты то вы я уверен поймете что эта буря в груди очистила небо моей юности…
6.Вспомни возлюбленный юноша-кот читающий эти строки не приходилось ли тебе когда-нибудь в жизни впадать в непонятное тебе самому состояние навлекшее на тебя горчайшие упреки а сейчас даже болезненные укусы твоих собратьев.
(Э.Т.Гофман)
ОБРАЩЕНИЕ.
Уровень В
Найди и выдели обращения. Подпиши, какими частями речи они выражены. Расставь знаки препинания. Обрати внимание на 2 и 6 предложения. Как называется литературный прием, использованный автором?
1.Мой друг хранитель-ангел мой о с которой нет сравненья люблю тебя дышу тобой; но где же страсти выраженья?
2.Озарился дол туманный; расступился мрак густой; где найду исход желанный?
3.Откуда ты эфира житель? Скажи нежданный гость небес какой эфир тебя занес в мою печальную обитель?
4.Скажи ж любимый друг природы все те же ль неба красоты?
5.Добро пожаловать певец товарищ-друг хотя и льстец в смиренную обитель брата…
6.Ручей виющийся по светлому песку как тихая твоя гармония приятна!
(В.Жуковский)
ОБРАЩЕНИЕ.
Уровень А.
Расставьте знаки препинания. Нарисуйте три схемы предложений с обращениями, стоящими в разных положениях.
1.Братцы живодеры за что вы меня?
2.Ты зачем бродяга доктора укусил?
3.Как вам это удалось Филипп Филиппович подманить такого нервного пса?
4.Ба-ба да вас нельзя узнать голубчик.
5.Ну ладно опомнился и лежи болван.
6.Зачем ты свинья сову разорвал?
7.Эх доктор Борменталь жаль пса ласковый был хотя и хитрый.
8.Простите профессор гражданин Шариков совершенно прав.
9.Вы знаете не нахальничайте мосье Шариков!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95778-trehurovnevoe-zadanie-po-teme-obraschenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.