Интегрированная контрольная работа 1 класс (конец года)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение « Гимназия № 3»

Интегрированная контрольная работа

1 класс ( конец года )

Работу подготовила:

учитель начальных классов

МОАУ « Гимназия № 3»

Гаврилова Ольга Витальевна .

1 – й вариант

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа _____________________________ Класс _______________

Друг или враг

Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит.

Значит, мороз – враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд.

А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг?

Прежде люди только прятались от холода, а потом научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод. (84 слова)

Задание 1.

Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Выбери из текста предложение, в котором пять слов.

Спиши его.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3.Отметь цифрами 1, 2, 3 правильный порядок надевания вещей в тексте.

З

___звуков

___букв

1. _____________________

___звуков

___букв

2. ____________________

3

___букв

___звуков

2)Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков, раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

5.Выбери пословицу, которая подходит к данному произведению.

Январь - году начало, зиме - середина.

Вьюги да метели под февраль полетели.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Задание 6.

1.Запиши цифрами, сколько снежинок нарисовал художник на каждой картинке.

2. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько снежинок должно быть на следующей картинке.

Задание 7. Какая картинка лишняя? Поставь в кружочке минус. ( - )

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 8 – 12 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.

Задание 8. Какие животные зимой впадают в спячку? Отметь правильный ответ.

Задание 9. 1) Соедини стрелками объекты с соответствующим словом-понятием.

Живая природа

Неживая природа

2). Найди в тексте слова, называющие объекты, сделанные человеком, и объекты неживой природы.

Объекты неживой природы -________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.

Объекты, сделанные руками человека -______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 10. Перечисли, какие зимние забавы не упомянуты в тексте?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 11. Определи самое холодное место на планете, если известно, что

В Якутии в верховьях реки Индигирки - 78 °C.

На советской антарктической станции «Восток» - 89 °C.

ВОймяконской котловине Якутии, -67 ° С.

Отметь правильный ответ.

Задание 12.Как человек заставил мороз работать на себя? Напиши, как можно больше примеров. Если нужно, то перечитай текст ещё раз.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2 – й вариант

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа _____________________________ Класс ________________

Друг или враг

Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит.

Значит, мороз – враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд.

А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг?

Прежде люди только прятались от холода, а потом научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод. (84 слова)

Задание 1.

Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Выбери из текста предложение, в котором три слова.

Спиши его.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3.Отметь цифрами 1, 2, 3 правильный порядок надевания вещей в тексте.

Задание 4. 1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.

1

___звуков

___букв

___звуков

___букв

2. ____________________

3

___букв

___звуков

2)Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков, раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

5.Выбери пословицу, которая подходит к данному произведению.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Вьюги да метели под февраль полетели.

Январь - году начало, зиме - середина.

Задание 6.

1.Запиши цифрами, сколько снежинок нарисовал художник на каждой картинке.

2. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько снежинок должно быть на следующей картинке.

Задание 7. Какая картинка лишняя? Поставь в кружочке минус. ( - )

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 8 – 12 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.

Задание 8. Какие животные зимой не впадают в спячку? Отметь правильный ответ.

Задание 9. Соедини стрелками объекты с соответствующим словом-понятием.

Живая природа

Неживая природа

2). Найди в тексте слова, называющие объекты, сделанные человеком, и объекты неживой природы.

Объекты неживой природы -________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.

Объекты, сделанные руками человека -______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 10. Перечисли, какие зимние забавы не упомянуты в тексте?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 11. Определи самое холодное место на планете, если известно, что

В Якутии в верховьях реки Индигирки - 78 °C

На советской антарктической станции «Восток» - 89 °C.

ВОймяконской котловине Якутии -67 ° С.

Отметь правильный ответ.

Задание 12.Как человек заставил мороз работать на себя? Напиши, как можно больше примеров. Если нужно, то перечитай текст ещё раз.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Интегрированная контрольная работа для 1 класса (конец года):

Направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

Раздел: Техника и навыки чтения

Оценивается скорость чтения текста «про себя».

Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин.

По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст.

В баллах не оценивается

Интерпретация результатов

41 слов и более- ученик достиг уровня базовой подготовки;

менее 29 слов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2.

Предмет:РУССКИЙ ЯЗЫК

Разделы:правописание, техника и навыки письма

Оценивается умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать предложение.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – списанное предложение содержит не более 2 ошибок, пропусков или искажений букв; или допущенные при списывании ошибки были обнаружены и исправлены.

0 баллов – в списанном предложении допущено более 2 ошибок, пропусков или искажений букв.

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Максимальная оценка за задание – 1 балл.

Задание 3.

Предмет:ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с информацией.

Оценивается умение проследить «в уме» и картинно изобразить представленную в тексте информацию о последовательном надевании вещей.

Полный правильный ответ предполагает указание следующей цепочки

Рубашка, свитер, шуба.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – выбрана правильная цепочка;

0 баллов –цепочка выбрана неверно.

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки ;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки .

Максимальная оценка за задание – 1 балл.

Задание 4.

Вопрос 1.

Предмет:РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел:правописание, техника и навыки письма, работа с текстом

Оценивается умение найти в тексте выделенные слова, списать их правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв. Оценивается умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове.

Правильный ответ: правильно выписаны все 3 слова –пальцы, лёд, его.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – найдены и списаны верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений все три слова; верно указано количество букв и звуков.

0 баллов – найдено меньше трех слов или допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления.,

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Вопрос 2.

О ценивается знание способов обозначение мягкости согласных при письме, фонематический слух, деления слов на слоги.

Правильный ответ: в словах подчеркнуты 2 буквы – пальцы, лёд.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – подчеркнуты 2 буквы; правильно разделено слово на слог.

0 баллов – подчеркнуто меньше 2 букв, допущена ошибка при делении слов на слоги.

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки

Максимальная оценка за задание – 2 балла.

Задание 5.

Предмет: ЧТЕНИЕ

Раздел: работа с пословицами.

Оценивается умение правильно определить по смыслу пословицу, которая больше всего подходит по смыслу к произведению.

Правильный ответ: 1 вариант – 3, 2 вариант – 1.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – выбран правильный ответ.

0 баллов – ответ выбран неверно.

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки ;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки .

Максимальная оценка за задание – 1 балл.

Задание 6.

Предмет:МАТЕМАТИКА

Раздел:пересчёт предметов, установление числовых закономерностей

Оценивается умение пересчитать предметы и записать результат с помощью цифр. Затем установить и продолжить закономерность в ряду чисел.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – записан ряд чисел 1,3,5,7;

1 балл – записан ряд чисел 1,3,5;

0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Максимальная оценка за задание – 2 балла.

Задание 7.

Предмет: ЧТЕНИЕ.

Раздел: работа с информацией.

Оценивается умение проследить «в уме» и картинно изобразить представленную в тексте информацию.

Правильный ответ: 1 вариант – картинка, где дети лепят снеговика, 2 вариант – картинка, где дети катаются на коньках.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – выбрана правильная картинка ;

0 баллов –картинка выбрана неверно.

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки ;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки .

Максимальная оценка за задание – 1 балл.

Максимум баллов за основную часть - 8

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

Задание 8.

Предмет:ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Раздел:сезонные изменения в природе.

Оценивается умение правильно называть животных, которые зимой ведут активный образ жизни, животных, которые зимой впадают в спячку.

Правильный ответ: 1 вариант – бурый медведь, хомяк, ёж, лягушка.

2 вариант - белый медведь, лиса, белка, волк.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

3 балла – отмечено 3- 4 объекта;

2 балла – отмечено 2 объекта;

1 балл – отмечен 1 объект;

0 баллов – не перечислены объекты.

Интерпретация результатов

3 или 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Максимальная оценка за задание – 3 балла.

Задание 9.

Предмет:ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. ЧТЕНИЕ.

Раздел:природные объекты

Часть 1:

Оценивается умение классифицировать природные объекты, используя родовидовые понятия.

Правильный ответ: стрелками с родовымпонятием

«Неживая природа» - лёд, снег.

« Живая природа» - дерево.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – выбран правильный ответ.

0 баллов – ответ выбран неверно.

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки ;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки .

Часть 2:

Оценивается умение находить в тексте слова, называющие объекты, сделанные человеком, и объекты неживой природы.

Правильный ответ: стрелками с родовымпонятием

Объекты, сделанные человеком:рубашка, свитер, шуба, машина, пароходы, санки, лыжи, мороженое, снежки;

Объекты неживой природы: зима, мороз, лёд, холод, друг - враг (в тексте это холод и мороз, отвечают на вопрос что?, значит это объекты неживой природы).

Коды оценки возможных ответов учащихся:

3 балла – перечислены 7 – 9 объектов;

2 балла – перечислено 5 и более объектов;

1 балл – перечислено 2-3 объекта;

0 баллов – не перечислены объекты.

Интерпретация результатов

3 или 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Максимальная оценка за задание – 4 балла.

Задание 10.

Предмет:РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:высказывания, тесты

Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный вопрос.

Правильный ответ - в тексте не упомянуты катание на коньках, ледянках, сноубордах, на санях, запряженных лошадьми, строительство снежных городков, лепка снеговиков, крепости, домики, фигуры из снега. А ещё на снегу можно рисовать цветной водой, рассматривать следы и оставлять разные отпечатки. Мальчишки любят играть в хоккей. А любимое развлечение многих взрослых - зимняя рыбалка.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – перечислено более 5 забав;

1 балл - перечислено менее 5 забав;

0 баллов – задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Максимальная оценка за задание – 2 балла.

Задание 11.

Предмет:Математика

Разделы:сравнение чисел

Оценивается умение сравнивать натуральные числа.

Правильный ответ – - 89 °C.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – ответ дан верно;

0 баллов – дан иной ответ, или задание не выполнялось.

Интерпретация результатов

1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по математике;

0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Максимальная оценка за задание – 1 балл.

Задание 10.

Предмет:РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:высказывания, тесты

Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный вопрос.

Правильный ответ -из текста: получаем мороженое, катаемся по снегу и льду.Человек использует холод для того, чтобы сохранять продукты питания. Холод используется в медицине: грелку со льдом прикладывают в месту ушиба, кровотечения. Мороз помогает укреплять здоровье: люди закаливаются, обливаясь холодной водой, зимой купаются в проруби, обтираются снегом, да и просто занятия спортом на улице в морозную погоду закаляют организм, кусочки льда добавляют в напитки для их украшения и охлаждения. А еще из снега и льда делают целые сказочные городки. Мороз -строитель - он строит переправы через реки.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – дан полный , подробный ответ;

1 балл – перечислены признаки из текста;

0 баллов – дан иной ответ, или задание не выполнялось.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по математике;

1 балл – ученик достиг базовой подготовки;

0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Максимальная оценка за задание – 2 балла.

Максимум баллов за дополнительную часть - 12

Максимальный суммарный балл - 20

Источники:

Картинки зимние забавы - https://www.google.ru/search?q=%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D1%8B&hl=ru&newwindow=1&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=M0U0UOq-EYuZhQfMnYC4DQ&sqi=2&ved=0CGEQsAQ&biw=1440&bih=775

Зима - http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=NoG8n20ZW_a98M:&imgrefurl=http://petrushki.net/krasota-i-zdorove/330-zimnie-prblemy-volos.html&docid=rnKwPWf-loHuMM&imgurl=http://petrushki.net/uploads/posts/2011-11/1321533033_petrushki.net_zimnie-prblemy-volos.jpg&w=600&h=399&ei=rkU0UPL3AcfLhAfs-ICoCQ&zoom=1&iact=hc&vpx=551&vpy=163&dur=484&hovh=148&hovw=208&tx=160&ty=107&sig=108953344778084744784&page=1&tbnh=134&tbnw=181&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:2,s:0,i:76

Снежинка - http://www.4-hobby.com/Snowflakes-3-Machine-Embroidery-designs-set-p-16229.html

Свитер - http://www.shop.fott.ru/catalog/product/OLAW0903C/

Шуба - http://www.babbie.ru/index.php?productID=11071

Рубашка - http://www.russia-dress.com/Special-Design-Long-Sleeve-Shirt-Green-piture-p1284736.html

Пароход во льду - http://www.worldroads.ru/rostov-zimoy-don-zamyorz

Бурый медведь - http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=4lMRMX9uvzEyPM:&imgrefurl=http://www.pressfoto.ru/photo.html%3Fp_id%3D928117&docid=xx0B1NxZvhOlgM&itg=1&imgurl=http://storage.pressfoto.ru/2011.11/92811788064c23304c44e926d862822604c758b6ab_b.jpg&w=420&h=292&ei=7Uo0ULHMKYe2hAf5oICgBQ&zoom=1&iact=rc&dur=391&sig=108953344778084744784&page=2&tbnh=138&tbnw=202&start=28&ndsp=35&ved=1t:429,r:34,s:28,i:266&tx=64&ty=50

Лиса –http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=-0OHMBB_EP598M:&imgrefurl=http://fotoramochki.com/clipart-zhivotnye6.html&docid=3XIzu3zYKNy7zM&imgurl=http://fotoramochki.com/personaj/1/lisa.png&w=923&h=1280&ei=GUs0UP3vFIaxhAer3oGICQ&zoom=1&iact=rc&dur=314&sig=108953344778084744784&page=1&tbnh=136&tbnw=99&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:3,s:0,i:79&tx=48&ty=75

Белый медведь - http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=qVPQVj52mkvcOM:&imgrefurl=http://lori.ru/2979802&docid=R5icQVazOoq24M&itg=1&imgurl=http://prv2.lori-images.net/belyi-medved-izolirovano-na-belom-fone-0002979802-preview.jpg&w=516&h=473&ei=fEs0UKPdF5KwhAestYHwDw&zoom=1&iact=hc&vpx=852&vpy=142&dur=2457&hovh=215&hovw=235&tx=134&ty=103&sig=108953344778084744784&page=1&tbnh=140&tbnw=161&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:4,s:0,i:82

Хомяк - http://www.google.ru/imgres?num=10&hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=ts_uIjRCy-ymQM:&imgrefurl=http://faier-stalker.org/&docid=-DXSi5kK2RlrrM&imgurl=http://faier-stalker.org/wp-content/uploads/2012/08/HamsterREX_468x362.jpg&w=468&h=362&ei=A0w0UJ-pB8mChQeFkIHgAQ&zoom=1&iact=rc&dur=285&sig=108953344778084744784&sqi=2&page=1&tbnh=125&tbnw=162&start=0&ndsp=29&ved=1t:429,r:7,s:0,i:157&tx=45&ty=84

Ёж - http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=Av2PQHfxzpw10M:&imgrefurl=http://ru.123rf.com/photo_1849979_hedgehog-1-months-in-front-of-a-white-background.html&docid=qJlg99iRCiMb3M&imgurl=http://us.cdn2.123rf.com/168nwm/isselee/isselee0710/isselee071000003/1850012-1---n-n-n-----------n.jpg&w=168&h=168&ei=e0w0UK3jGsrOhAeTv4C4AQ&zoom=1&iact=rc&dur=396&sig=108953344778084744784&page=1&tbnh=134&tbnw=134&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:21,s:0,i:136&tx=105&ty=70

Белка - http://www.google.ru/imgres?start=144&hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&addh=36&tbm=isch&tbnid=BaZ1IKc_12UB3M:&imgrefurl=http://www.fotokanal.com/foto-4092.html&docid=uG3nxdI20ERc2M&imgurl=http://www.fotokanal.com/images/66/picture-935.jpg&w=3033&h=2407&ei=OU00UImdO461hAfQ4YGIDQ&zoom=1&iact=rc&dur=417&sig=108953344778084744784&page=5&tbnh=132&tbnw=158&ndsp=35&ved=1t:429,r:23,s:144,i:312&tx=42&ty=80

Волк - http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=AbCQXZarQxhFXM:&imgrefurl=http://www.pressfoto.ru/photo.html%3Fp_id%3D913327&docid=m89OT0zcSITQ2M&imgurl=http://storage.pressfoto.ru/2011.11/913327114206085de865b423c9e8c1f91d7c2a5ef3d_b.jpg&w=392&h=335&ei=e000UJGbDMiAhQeF6oCABA&zoom=1&iact=rc&dur=320&sig=108953344778084744784&page=1&tbnh=130&tbnw=155&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:14,s:0,i:114&tx=78&ty=39

Лягушка - http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=Cr5YmZ6DkPldXM:&imgrefurl=http://www.scientificillustrator.com/illustration/amphibians/leopard_frog.html&docid=2JMqgFpqF1y-JM&imgurl=http://www.scientificillustrator.com/art/amphibian/leopard-frog.jpg&w=434&h=385&ei=B040UM-pFIKphAfEhIG4Ag&zoom=1&iact=rc&dur=351&sig=108953344778084744784&page=2&tbnh=133&tbnw=149&start=29&ndsp=35&ved=1t:429,r:18,s:29,i:285&tx=50&ty=59

Лёд - http://www.google.ru/imgres?hl=ru&newwindow=1&biw=1440&bih=775&tbm=isch&tbnid=TtKlJ8cgMJ0dSM:&imgrefurl=http://www.liveinternet.ru/tags/%25EB%25E5%25E4/&docid=3CUahl95vCQk_M&imgurl=http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/5/88/592/88592096_4524271_sbs5_db67e.jpg&w=440&h=505&ei=KU40UIeaD42xhAetn4GwBw&zoom=1&iact=rc&dur=325&sig=108953344778084744784&page=1&tbnh=121&tbnw=105&start=0&ndsp=30&ved=1t:429,r:3,s:0,i:119&tx=11&ty=65

Мороженое - http://www.vipobed.ru/lib/219

Дерево - https://www.google.ru/search?q=%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D1%8B&hl=ru&newwindow=1&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=M0U0UOq-EYuZhQfMnYC4DQ&sqi=2&ved=0CGEQsAQ&biw=1440&bih=775#hl=ru&newwindow=1&tbm=isch&sa=1&q=%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE&oq=%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE&gs_l=img.3..0l10.38743.43163.64.43592.14.13.0.1.1.1.126.1418.0j12.13.0...0.0...1c.6fxA9N5I9fc&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&fp=454db0a542b973fc&biw=1440&bih=775

Снегопад - http://migranov.ru/photoalbum/winter/32.php

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95809-integrirovannaja-kontrolnaja-rabota-1-klass-k