Конспект урока 7 класс Тема «Неопределённая форма глагола»

МКОУДДСИДОБПР «Каракулинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями Vlll вида»

Конспект открытого урока

7 класс

Тема «Неопределённая форма глагола»

Составитель: Конокпаева Л.В.

учитель письма и развития речи

2012-2013 уч.год.

Тема: Неопределённая форма глагола. Закрепление.

Цели: - упражнение учащихся в определении форм глагола;

- развитие речи учащихся. Пополнение словаря глагольной лексикой;

- коррекция мышления, внимания;

- воспитание культуры поведения учащихся на улице, в общественных местах.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Подготовка учащихся к уроку. Рапорт дежурного.

2. Актуализация опорных знаний, умений .

А) Проверка домашнего задания.

Один ученик записывает домашнее задание на доске- выписывает из домашнего упражнения глаголы неопределённой формы. (прочесть, спасать, последить, переводить, идти, сидеть, читать, писать, петь, стоять, молчать, отвечать)

-Почему данные слова отнесли к глаголам неопределённой формы?

(У данных глаголов не определяется ни время, ни лицо, ни число)

Б) устная работа с классом.

- К данным глаголам подберите другие, близкие по значению.

Говорить - (сказать)

Видеть – (смотреть)

Сохранять – (беречь)

- Замените имена существительные однокоренными глаголами.

Приход – (приходить)

Чтение – (читать)

Решение – (решать)

Пение – (петь)

В) Устный фронтальный опрос учащихся.

На какие вопросы отвечают глаголы неопределённой форы?

Какие окончания имеют глаголы неопределённой формы?

Что обозначает название данной формы глагола – НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ?

Г) Работа в тетрадях.

Записать число, классная работа.

3. Закрепление темы «Неопределённая форма глагола»

А) Работа с пословицей.

На доске записана пословица.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

- Объясните, как Вы понимаете смысл пословицы.

- Прочитайте пословицу вслух (выборочно )

- Спишите пословицу в тетрадь.

Задание к пословице. Подчеркнуть глаголы неопределённой формы, устно поставить к ним вопросы, выделить окончания. (Один ученик работает у доски)

Б) Работа с учебником.

Выполнение упражнения 224. Стр.91

Задание: записать глаголы в неопределённой форме, используя образец.

В) работа со словарным словом СТЕРЕЧЬ

- звуко-буквенный анализ:

Найти ударение с слове стеречь, разелить слово на слоги сте-реч, назвать состав гласных букв – (е.е), согласных букв – (с, т, р, ч, ь).

-лексический анализ:

СТЕРЕЧЬ – 1. Охранять, следить за сохранением кого-либо, чего-либо.

2. Следить, наблюдать за кем-либо, за чем-либо. Выждать появление

кого- либо, чего-либо, выслеживать.

- грамматические формы глагола «стеречь»

я стерегу мы стережём

ты стережёшь вы стережёте

он, она, оно стережёт они стерегут

Употребление словарного слова в словосочетаниях, предложениях.

- Придумайте предложения со словарным словом, используя его грамматические формы. (Пограничники зорко стерегут наши границы)

- Запишите предложение в тетрадь.

Г) Работа с деформированным текстом.

Задание: прочитайте и запишите предложения. Глаголы в скобках употребляйте в неопределённой форме.

Как вести себя на улице?

На улице (хожу) так, чтобы не (мешаю) идущим навстречу. Нельзя (иду) по несколько человек в ряд: идущим навстречу приходится (схожу) на мостовую, чтобы (обойду) эту компанию.

Нельзя (прокладываю) себе путь силой. Следует вежливо (попрошу) (пропущу) вас.

4. Итоги урока. С какой формой глагола работали на уроке? На какие вопросы отвечают глаголы неопределённой формы? Какие окончания имеют глаголы неопределённой формы?

5. Домашнее задание. Стр. 92. Упр. 246.

Наташе Б. задание на инд.карточке

Свете Н. задание на инд.карточке

Рубрика «ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО»

Рубрика«ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО» сегодня научит правильно употреблять глаголы «КУШАТЬ» или «ЕСТЬ».

- Если Вам предложат поесть, а Вы уже обедали, что Вы ответите? (ответы учащихся)

- Я уже покушала.

- Я уже поела.

Корней Иванович Чуковский в книге «Живой как жизнть» вот что написал по этому поводу: «Сказать о себе «я кушаю(покушал)- это всё равно, что сказать «я настолько великодушен, что снисходительно вкушаю мою пищу» Чем же нехорош глагол КУШАТЬ? Глагол как глагол. Надо только знать, когда его можно употреблять. При подлежащем Я, например, этот глагол лучше не употреблять. Это считается недостатком воспитанности. Лучше использовать формы глагола ЕСТЬ:

ЕМ, ПОЕЛ, БУДУ ЕСТЬ. А вот с местоимением ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ глагол КУШАТЬ и ПОКУШАТЬ употреблять принято.

-упражнять учащихся в употреблении глаголов КУШАТЬ, ЕСТЬ.

(Я поел. Я поем)

(Ты покушал? Они кушают)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95831-konspekt-uroka-7-klass-tema-neopredeljonnaja-