Конспект занятия «Занимательная математика»

Конспект открытого занятия

в подготовительной группе «Занимательная математика» педагога дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ № 1 города Ульяновска

Тимониной Татьяны Юрьевны

Программное содержание:

— Закрепить понятие цифровой ряд

— Закрепить понятия четные и нечетные числа

— В игровой форме повторить дни недели

— Найти лишнее слово в рядах слов

— Решить задачи на сложение и вычитание

— Закрепить понятие: один – много

Сделать самостоятельную работу (решить примеры на сложение и вычитание и верно определить цвета рисунка)

Методические приемы

— Наглядные

— Словесные

— Игровые

— Поощрения

Демонстрационный материал

— Картинки с изображением хищных птиц

— Картинку с изображением дома

— Картинки с изображением овощей и фруктов

— Картинка с изображением деревьев (береза, дуб)

Раздаточный материал

— Рисунки с изображением зонтика, разделенного на несколько частей, в каждой части написаны примеры на сложение и вычитание

—  Цветные карандаши

Ход занятия

Воспитатель

Ребята, сегодня у нас будет занятие по математике. На занятие у нас будут вопросы, задания, превращения. Вы готовы?

Сначала мы с вами сделаем разминку и посчитаем, числовой ряд у нас будет состоять из 10 цифр (дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), а теперь обратный счет (дети считают 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1)

Хорошо, теперь я считаю, а вы внимательно слушаете какое число я пропустила (1,2,3,5,6,7,8,9,10). Назовите число, которое я пропустила (ответы детей).

Давайте попробуем разделить числа на четные и нечетные, громко мы называем нечетные числа, а шепотом четные 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; а теперь наоборот – шепотом нечетные числа, а громко четные, готовы? 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Молодцы, теперь скажите, пожалуйста, какое число я загадала, если оно на 1 больше 7 и на 1 меньше 9? (дети отвечают 8, в индивидуальном порядке поинтересоваться у детей, узнать, как они считают), правильно, молодцы.

Следующее задание: слушайте внимательно и назовите день недели, который я пропустила (понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье), хорошо,  (спросить детей, как они считают).

Назовите, пожалуйста 6-ой день недели (ответ ребенка суббота). Назовите 3-ий день недели (ответ ребенка - среда) хорошо, как вы считаете, правильно ли ответили ребята?

Слушайте внимательно и назовите лишнее слово в ряде слов: зима, среда, весна, осень (ответ ребенка среда). А теперь другое задание - один, три, круг, пять (ответ ребенка - круг). Ребята согласны вы с ответом? (ответ ребенка – да).

Плюс, минус, пятница, равно (ответ – пятница), как вы считаете это верно? (ответ ребенка – да), ну и последний раз попробуем - круг, квадрат, декабрь, многоугольник (ответ ребенка – декабрь). Как вы считаете это правильный ответ? (дети отвечают – да)

Ребята, мне очень нравится , как вы справляетесь с заданиями, молодцы!

Сейчас попробуем решить задачи, вот первая:

Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (ответ детей -7).

Следующая задача – Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили? (ответ детей -8).

Еще одна задача – Оля и Коля поливали огород. Коля полил 2 грядки, а Оля 4. Сколько грядок полили дети вместе? (ответ детей – 6).

Ну и последняя задача – Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине? (ответ детей – 4).

Скажите, пожалуйста, а какой сок получается из яблок? (ответ детей яблочный)

Сок из винограда – виноградный

Сок из моркови – морковный

Сок из сливы – сливовый

Сок из брусники – брусничный

Сок из клубники – клубничный

Сок из клюквы – клюквенный

Сок из свеклы – свекольный

Сок из апельсина – апельсиновый

Сок из лимона – лимонный

Сок из граната – гранатовый

(можно отвечать, как вместе, так и в индивидуальном порядке).

Молодцы ребята, вы отлично работаете.

Сейчас будут логические задачи, они потребуют от вас большого внимания, готовы?

На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело на деревьях? (повесить на доску картинку березы, дуба, 3-х красных яблок и 2-х желтых).

(ответ детей – нисколько, потому что на березе и на дубе яблоки не растут).

Скажите, пожалуйста, как правильно говорить одно яблоко? (ответ детей — много яблок)

Один огурец – много огурцов

Одна морковь – много моркови

Один картофель – много картофеля

Молодцы, ребята, следующая задача

К нам в квартиру на неделе 4 коршуна влетели, 2 совы и 5 воронов, сколько птиц было всего? (поместить на доске картину дома с открытой форточкой и влетающих в нее птиц),

(ответ детей  — хищные птицы обитают в лесах и на полях, так что в форточку они залететь не могут).

Ребята, вы все очень внимательно слушали и поэтому отлично справились с заданием. Умницы.

А теперь у нас будет самостоятельная работа. Ребята, помогите, пожалуйста, раздать цветные карандаши, а я раздам задания.

Мы видим зонтик, но его нужно будет раскрасить в цвет, соответствующий цифре, для этого нужно правильно решить пример. Если задание понятно, то всем удачи, можно начинать работать.

Закончили работу и проведем пальчиковую гимнастику.

В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинчик-малышок
Постучался об порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.

А сейчас давайте проверим, правильно ли все справились с заданием.

Найдите цифру 1 и давайте все вместе назовем цвета, которые у нас получились, после того, когда мы раскрасили наш зонтик (ответы детей).

Давайте подведем итог нашего занятия:

— Сегодня мы с вами закрепили понятие цифровой ряд.

— Закрепили понятия четные и нечетные числа.

— В игровой форме повторили дни недели.

— Нашли лишнее слово в рядах слов.

— Решили все задачи на сложение и вычитание.

— Правильно определили, какие соки получаются из фруктов,   овощей и ягод.

— Верно, решили логические задачи.

— Закрепили понятие: один – много.

— В самостоятельной работе правильно решили примеры на сложение и вычитание и верно определили цвета нашего рисунка.

— А также повторили пальчиковую гимнастику.

Ребята, какое задание больше всего вам понравилось? Какое было самым легким? Какое труднее?

Вы все большие молодцы, все старались и у нас все получилось!

Сейчас положите, пожалуйста, карандаши в коробочки, уберите их в столы.

Наши красивые зонтики в качестве подарка можно взять домой, занятие окончено, всем большое спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95865-konspekt-zanjatija-zanimatelnaja-matematika