Конспект НОД в средней группе на тему «Зимушка-зима»

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

НА ТЕМУ: « Зимушка - Зима»

Программное содержание:

Систематизировать знания детей о зимних явлениях и как они взаимосвязаны с жизнью человека и животных. Учить грамотно строить предложения на заданную тему. Пополнять словарный запас. Учить детей видеть красоту зимнего пейзажа. Развивать мышление, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение. Воспитывать умение внимательно слушать.

Методы и приемы:

Словесные – беседа, объяснение;

Наглядные – показ иллюстраций, презентация;

Практические – игровые упражнения, д/и, динамическая пауза;

Игровые – игровая мотивация, загадки;

Предварительная работа: коллективные индивидуальные беседы с детьми о зиме, рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы о зиме. Разучивание стихов о зиме. Составление рассказов о зимних пейзажах.

Интегративные образовательные обл. «Социализация», «Коммуникация», «Познание».

Оборудование: картинки с зимним пейзажем, клубок ниток, загадки, презентация.

Формы организации совместной деятельности: игровая, двигательная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы.

Ход НОД. (Дети стоят по кругу)

Организационный момент.

-У меня в руках клубочек. Я сейчас обмотаю нитку вокруг пальца и передам клубочек своему соседу справа ….и спою песенку про то, как я рада его видеть – «Я очень рада, что ……в группе есть…».

 Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передает его следующему, сидящему справа от него ребенку и мы вместе (все, у кого в руках нитка) поём ему радостную песенку. И так, пока клубочек не вернётся ко мне. Отлично!

- Клубочек ко мне вернулся, он пробежал по кругу и всех нас соединил. Наша дружба стала ещё крепче, а настроение улучшилось. Улыбнитесь друг другу и скажите комплимент.

2. Основная часть. ( Смена динамической позы, дети садятся на стулья)

- Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди.

- В какое время года были эти явления? (Осенью)

- А в какую именно пору осени? ( В позднюю осень).

— А что сейчас изменилось в природе? (Ответы детей).

- Какое время года пришло на смену осени? ( Зима.)

- Послушайте стихотворение о зиме.

Чтение стихотворения

С. Маршак

Декабрь

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре

Нашу речку, словно в сказке

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Ёлку из лесу привёз.

Ёлка плакала сначала

От домашнего тепла.

Утром плакать перестала,

Задышала, ожила.

Чуть дрожат её иголки,

На ветвях огни зажглись.

Как по лесенке, по ёлке

Огоньки взбегают ввысь.

Блещут золотом хлопушки.

Серебром звезду зажёг

Добежавший до верхушки,

Самый смелый огонёк.

Год прошёл, как день вчерашний.

Над Москвой в этот час

Бьют часы Кремлёвской башни

Свой салют - двенадцать раз.

- Какой период зимы описан в стихотворении?

- Какое слово вам подсказало ответ?

- Что значит: « Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз»?

- Почему зиму часто называют серебристой?

Дыхательная гимнастика.
- Давайте представим, что мы в зимнем лесу, встанем и походим по лесу. Дети становятся под музыку в круг. Давайте подышим свежим воздухом в лесу. Делаем глубокий вдох и выдох. (Несколько раз).
Фонетическая зарядка:
-А в лесу воют волки У-У-У.
-Ветер Ш-Ш-Ш

Зимние загадки ( Смена динамической позы, дети стоят)

(Отгадывание зимних загадок.)

-Сейчас мы разделимся на подгруппы по цвету глаз. Одна подгруппа детей со светлыми глазами, другая подгруппа детей с тёмными глазами. Отгадывать загадки вы будете по очереди.

***

Все его зимой боятся –

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице … (мороз)

***

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

Знает каждый человек,

Что всегда холодный … (снег)

***

Под ногами у меня

Деревянные друзья.

Я на них лечу стрелой,

Но не летом, а зимой. (Лыжи)

***

Не сосите, сорванцы,

Ледяные леденцы!

Сам глотаю я пилюльки,

Потому что ел … (сосульки)

***

Он из снега одного,

Из морковки нос его.

Чуть тепло, заплачет вмиг

И растает … (снеговик)

***

Он когда-то был водой,

Но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год

На реке мы видим … (лед)

***

Он и добрый, он и строгий,

Бородой до глаз зарос,

Красноносый, краснощекий,

Наш любимый … (Дед Мороз)

***
Наступили холода. 
Обернулась в лед вода. 
Длинноухий зайка серый, 
Обернулся зайкой белым. 
Перестал медведь реветь: 
В спячку впал в бору медведь. 
Кто скажет, кто знает, 
Когда это бывает?
(Зима)

***
Хоть сама - и снег, и лед, 
А уходит - слезы льет. 
(Зима)

***
Меня не растили. 
Из снега слепили. 
Вместо носа ловко, 
Вставили морковку. 
Глаза - угольки. 
Руки - сучки. 
Холодная, большая, 
Кто я такая? 
(Снежная баба)

- Молодцы! Обе команды правильно отгадали все загадки.

ТРИЗ – технология (разрешение противоречий)

«Как можно перенести воду в решете?»

- Подумайте, как можно перенести воду в решете?

Воспитатель формирует противоречие, вода должна быть в решете, чтобы ее перенести. И воды не должно быть, так как в решете ее не перенести ОНА вытечет. Разрешается противоречие изменением агрегатного состояния вещества — воды. Вода будет в решете в измененном виде (лед) и ее не будет, так как лед – это не вода. Решение задачи – перенести в решете воду в виде льда.

Дидактическая игра: «Зимние слова» (Смена динамической позы, дети сидят на модулях)

- Сейчас мы поиграем в игру « Зимние слова». Я буду называть слово, а вы должны похлопать в ладоши если оно связанно с зимой. Если не связанно, то топайте.

-Снежинка, тепло, Новый год, мороз, санки, лёд, жара, рукавички, нарциссы, снеговик, сосульки, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, абрикос, коньки, загорать, снегопад, лыжи.

Динамическая пауза «Зимой в лесу»

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть.
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал — 
Зайка — прыг и убежал.

Дидактическая игра « Найдите ошибку» (Смена динамической позы, дети садятся на стульчики)

- Дети, Незнайка писал письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме.

«Первый зимний месяц называется сентябрь. Как наступает зима, так начинаются холода. И люди сразу надевают теплую одежду: шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде. Лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику – Маминому дню. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Зима – чудесное время года!»

- Ребята, а вы согласны с последним предложением из письма Незнайки: «Зима – чудесное время года!». Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму.

Показ презентации « Зимушка - Зима»

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95888-konspekt-nod-v-srednej-gruppe-na-temu-zimushk