Воспитательное мероприятие

Конкурсная программа «День фантика»

Цель: Сплочение коллектива.

Задачи:
- приобретение новых знаний;

- развивать коммуникативные творческие способности;

-воспитывать чувство товарищества.

Оборудование: фантики от конфет, которые дети заранее собирали;компьютер, магнитофон.

Организационный момент:

Ведущий: Здравствуйте, здравствуйте. Отгадайте загадку.

Красиво упакована,

Вкусная, медовая,

А может мармеладная

Или шоколадная

Что это? (конфета)

Ведущий:Наверное, все дети любят сладкое, в том числе и конфеты. Вы согласны со мной? Как называется то, что остается от конфет? Как появился фантик.

Конфетный фантик изобрел Томас Эдисон, (слайд) тот самый, который создал печатную машинку (слайд), фонограф (слайд), электросчетчик и кинокамеру (слайд). В 1872 году дядюшка Эдисон придумал еще и парафинированную бумагу (слайд) для телеграфа. Но получилось так, что ее стали использовать и кондитеры, как обертку для конфет. Эх, если бы не он, как бы мы сейчас хранили сладости? Как продлить жизнь фантика? (Поделки, игры). (слайд).

Основная часть:

Ведущий:Ребята сегодня у нас «День фантика». Как вы думаете: «С чем мы сегодня будем играть?» (с фантиками). Делятся на две команды и выбирают капитана. Вы готовы? Тогда начинаем.

1-й конкурс «Найди пару»

Количество детей равно количеству пар фантиков, рассыпанных на полу. Дается сигнал детям поднять с полу по одному фантику. А теперь к этому фантику нужно найти пару. (Она может быть на полу или у кого-то из игроков, тогда ее нужно выменять на одинаковый фантик или помочь найти такой же этому игроку).

ЗАДАЧА: у каждого игрока должна быть пара одинаковых фантиков. Каждый раз на конкурс приглашаются желающие, понравившийся конкурс можно провести несколько раз.

2-й конкурс «Сладкая дорожка»

Дети выстраиваются в две колонны.

ЗАДАЧА: кто быстрее выложит дорожку из фантиков.

3-й конкурс «Фантики на ветер»

Ребята, вы, наверное знаете, как дорого теперь стоят конфеты. Конфеты мы съедаем, а деньги выбрасываем на ветер. Вот сейчас мы и посмотрим, как это бывает. Мне нужно 4 человека, которые выстраиваются по одной линейке.

ЗАДАЧА: нужно положить фантик на ладошку и по сигналу сильно на него дуть. Победит тот, чей фантик улетит дальше всех.

4-й конкурс «Что упало, то пропало»

Приглашаются 6 человек, которые выстраиваются на одной линии.

ЗАДАЧА: вдув воздух «прицепить» фантик к губам и начать переправу до определенной черты. Кто быстрее добежит с фантиком у рта, тот и будет победитель.

5-й конкурс «У кого больше»

Дети выстраиваются в две колонны. Они стоят у стульев с фантиками. Количество фантиков у каждой команды одинаково. Фантики нужно носить на стулья, которые стоят у противоположной стены. Брать фантики нужно по одному (от того, что дети будут бегать, фантики могут падать со стульев, поднимать их нельзя), когда фантики закончатся, подводятся итоги.

6-й конкурс «Фантики по кругу»

Ребята встают в круг. Включается музыка.

ЗАДАЧА: нужно обернуться с фантиком в руке, а потом передать фантик. Второй игрок делает тоже самое и т.д. Музыка выключается, тот, у кого остается фантик садится на место.

7-й конкурс «Карнавал»

Выходят по капитану от команды, которого будут «украшать» фантиками. Как будут ребята закреплять фантики? Да кто как придумает, главное чтобы они держались. Первоначально количество фантиков у команд должно быть одинаковым. Для веселья включается музыка. Конкурс заканчивается тогда, когда фантиков у команд не останется. А победит та команда, на человеке, которой фантиков окажется больше.

Подведение итогов. Кто изобрел фантик? Из какой бумаги?

Дети, кому понравился праздник встаньте по правую руку от меня. Что понравилось. Почему? Кому не понравился по левую руку. Что не понравилось. Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95926-vospitatelnoe-meroprijatie