- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физике 11 класс
655
0
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа д. Максимовка
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО _________________ Протокол №____от «___» _________2014г. Руководитель ШМО _____/___________/ | СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР МОБУ СОШ д.Максимовка _____/Алимгузина Э.Г./ «___»_____2014г. | УТВЕРЖДЕНО Директором МОБУ СОШ д.Максимовка/Нигматуллиной Е.И./ Приказ №______ от «___» ________2014г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Иркешевой Альфии Асхатовны
по учебному предмету
«Физика»
11 класс
2014 - 2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике в 11 классе соответствует следующим нормативным документам:
-Федеральному компоненту государственного стандарта основного (полного) общего образования (Приказ МО РФ № 1089 от 5 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);
-Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. № 253);
-Примерной программе основного общего образования по физике;
-Учебно-методическому комплексу по физике под ред. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский;
-Авторской программе по физике для общеобразовательных учреждений (7-11 классы), авторы: В.А. Коровин, В.А. Орлов– М.: Дрофа. 2009 г.;
-Учебному плану МОБУ СОШ д. Максимовка на 2014-2015 учебный год (приказ № 50 от 25.08.2014 г);
-Положению о рабочей программе (Приказ № 29 от 30 августа 2013 года).
Цель программы: усвоение обучающимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними.
В задачи обучения физике входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
На изучение курса физике по предлагаемой программе отводится 68 часов за учебный год ( 2 часа в неделю).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Название раздела | Количество часов всего | В том числе контрольных уроков | В том числе лабораторных работ | В том числе уроков с применением ИКТ |
1 | Магнитное поле. | 5 | 1 | ||
2. | Электромагнитная индукция. | 7 | 1 | 1 | |
2 | Механические колебания. | 5 | 1 | 1 | |
3 | Электромагнитные колебания. | 6 | 1 | ||
4 | Производство, передача и использование электрической энергии. | 3 | |||
5 | Механические волны. | 4 | 1 | 1 | |
6 | Электромагнитные волны. | 5 | |||
7 | Световые волны. | 11 | 1 | 1 | 1 |
8 | Элементы теории относительности | 4 | 1 | ||
9 | Излучение и спектры. | 4 | 1 | ||
Световые кванты. | 4 | 1 | |||
10 | Атомная физика. | 2 | |||
11 | Физика атомного ядра. | 6 | 1 | 1 | |
12 | Элементарные частицы. | 1 | |||
13 | Заключительный урок | 1 | |||
Итого | 68 | 5 | 7 | 4 |
УРОКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ
№ | Наименование тем | Дата проведения |
1 | Вектор магнитной индукции. | 4.09. |
2 | Закон электромагнитной индукции. | 16.09. |
3 | Гармонические колебания. | 9.10. |
4 | Дифракция света. | 29.01. |
КАЛЕНДРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ФИЗИКИ В 11 КЛАССЕ
Урок № | № пункта | Тема урока | Фактическая дата | Планируемая дата | Примечание |
Основы электродинамики (продолжение) (12 ) | |||||
Глава 1. Магнитное поле. ( 5 ) | |||||
1 | 1 | Взаимодействие токов. Магнитное тело. | 2.09. | ||
2 | 2 | Вектор магнитной индукции. | 4.09. | ||
3 | 3-5 | Сила Ампера. | 5.09. | ||
4 | 6 | Сила Лоренца. | 9.09. | ||
5 | 7 | Магнитные свойства вещества. Решение задач. | 11.09. | ||
Глава 2 Электромагнитная индукция. ( 7 ) | |||||
6 | 8-10 | Электромагнитная индукция. | 12.09. | ||
7 | 11-14 | Закон электромагнитной индукции. | 16.09. | ||
8 | Решение задач по теме «Закон электромагнитной индукции» | 18.09. | |||
9 | 15 | Самоиндукция. Индуктивность. | 19.09. | ||
10 | Решение задач по теме «Самоиндукция. Индуктивность» | 20.09. | |||
11 | 16,17 | Энергия магнитного поля тока. | 25.09. | ||
12 | Решение задач по теме «Энергия магнитного поля тока». Лабораторная работа № 1 « Изучение явления электромагнитной индукции» | 26.09. | |||
Колебания и волны. (33) | |||||
Глава 3 Механические колебания.(5) | |||||
13 | 18,19 | Свободные и вынужденные колебания. | 2.10. | ||
14 | 20,21 | Математический маятник. | 3.10. | ||
15 | 22,23 24-26 | Гармонические колебания. | 9.10. | ||
16 | Контрольная работа № 1 по теме «Магнитное поле» | 10.10. | |||
17 | Превращение энергии при гармонических колебаниях. | 16.10. | |||
Глава 4 Электромагнитные колебания.(6) | |||||
18 | 27 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Лабораторная работа №2 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». | 17.10. | ||
19 | 28,29 | Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. | 23.10. | ||
20 | 30- 32 | Уравнение, описывающие процессы в колебательном контуре. | 24.10. | ||
21 | 33 | Конденсатор в цепи переменного тока. | 30.10. | ||
22 | 34,35 | Катушка индуктивности в цепи переменного тока. | 6.11. | ||
23 | 36 | Генератор на транзисторе. Автоколебания. | 7.11. | ||
Глава 5 Производство, передача и использование электрической энергии.(3) | |||||
24 | 37,38 | Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. | 13.11. | ||
25 | Решение задач по теме «Генерирование электрической энергии» | 14.11. | |||
26 | 39-41 | Производство и использование электрической энергии. | 20.11. | ||
Глава 6 Механические волны.(4) | |||||
27 | 42-46 | Уравнение бегущей волны. | 21.11. | ||
28 | Решение задач по теме «Уравнение бегущей волны» | 26.11. | |||
29 | 47 | Звуковые волны. | 27.11. | ||
30 | Контрольная работа № 2 по теме « Электромагнитные колебания» . | 28.11. | |||
Глава 7. Электромагнитные волны.(5) | |||||
31 | 48-50 | Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. | 4.12. | ||
32 | Решение задач по теме «Электромагнитная волна» | 5.12. | |||
33 | Решение задач по теме «Плотность потока электромагнитного излучения» | 11.12. | |||
34 | 51-55 | Принципы радиосвязи. Простейший радиоприемник. | 12.12. | ||
35 | 56-58 | Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | 18.12. | ||
Глава 8. Световые волны.(11) | |||||
36 | 59 | Скорость света. | 19.12. | ||
37 | 60 | Закон отражения света. | 25.12. | ||
38 | 61-65 | Закон преломления. | 26.12. | ||
39 | 66-67 | Дисперсия света. Лабораторная работа №3 «Измерение показателя преломления стекла» | 15.01. | ||
40 | 68 | Виды линз. | 16.01. | ||
41 | 69 | Формула тонкой линзы. | 22.01. | ||
42 | 70 | Решение задач по теме «Формула тонкой линзы». | 23.01. | ||
43 | 71 | Дифракция света. | 29.01. | ||
44 | 73.74 | Интерференция света. | 30.01. | ||
45 | 75 | Поляризация света. | 5.02. | ||
46 | Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные волны» | ||||
Глава 9. Элементы теории относительности (4) | |||||
47 | 76-78 | Постулаты теории относительности. | 6.02. | ||
48 | 79 | Релятивистская динамика. | 12.02. | ||
49 | 80 | Связь между массой и энергией | 13.02. | ||
50 | Решение задач по теме «Связь между массой и энергией» | 20.02. | |||
Глава 10. Излучение и спектры.(5) | |||||
51 | 81,82 | Виды излучений. Источники света. | 26.02. | ||
52 | 83,84 | Виды спектров. Спектральный анализ. | 27.02. | ||
53 | 85 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. | 5.03. | ||
54 | 86 | Рентгеновские лучи. | 6.03. | ||
55 | 87 | Контрольная работа №4 по теме «Излучение и спектры». | 12.03. | ||
Квантовая физика ( 12 ч ) Глава 11. Световые кванты.(4) | |||||
56 | 88,89 | Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. | 13.03. | ||
57 | 90 | Фотоны. | 19.03. | ||
58 | 91 | Применение фотоэффекта. | 20.03. | ||
59 | 92,93 | Давление света. Химическое действие света. | 2.04. | ||
Глава 12. Атомная физика.(2) | |||||
60 | 94 | Строение атома. Опыты Резерфорда. | 3.04. | ||
61 | 95-97 | Квантовые постулаты Бора. Лазеры. | 9.04.. | ||
Глава 13. Физика атомного ядра.(6) | |||||
62 | 101-104 | Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона. | 10.04. | ||
63 | 105 | Строение атомного ядра. Ядерные силы. | |||
106 | Энергия связи атомных ядер. | 16.04. | |||
64 | Итоговая контрольная работа | 17.04. | |||
65 | 107 | Ядерные реакции. Деление ядер урана. | 23.04. | ||
66 | 108-110 | Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. | 24.04. | ||
Глава 14. Элементарные частицы.(1) | |||||
67 | 115 | Физика элементарных частиц. | 30.04. | ||
68 | Решение задач | 7.05. | |||
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ
Наименование разделов и тем | Формы и средства контроля |
Магнитное поле. | |
Электромагнитная индукция. | Лабораторная работа № 1« Изучение явления электромагнитной индукции» |
Механические колебания. | Контрольная работа № 1 по теме «Магнитное поле» |
Электромагнитные колебания. | Лабораторная работа №2«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». |
Производство, передача и использование электрической энергии. | Беседа по вопросам, решение задач за курс 11 класса. |
Механические волны. | Контрольная работа № 2 по теме « Электромагнитные колебания», Лабораторная работа №3»Уравнение бегущей волны». |
Электромагнитные волны. | Беседа по вопросам, решение задач за курс 11 класса. |
Световые волны. | Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла». Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные волны» |
Элементы теории относительности | Лабораторная работа №5 «Связь между массой и энергией». |
Излучение и спектры. | Контрольная работа №4 по теме «Излучение и спектры». |
Световые кванты. | Лабораторная работа №6 «Давление света». |
Атомная физика. | Беседа по вопросам, решение задач за курс 11 класса. |
Физика атомного ядра. | Лабораторная работа №7 «Строение атомного ядра», итоговая контрольная работа |
Элементарные частицы. | Беседа по вопросам, решение задач за курс 11 класса. |
Заключительный урок | Беседа по вопросам, решение задач за курс 11 класса. |
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
1. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1979. – 287 с.
2. Кабардин О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9-11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов . – М.: Вербум-М, 2001. – 208 с.
3. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: колебания и волны. Квантовая физика / Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов, В. И. Тыщук. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
4. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: механика. Молекулярная физика. Электродинамика /Н.М. Шахмаев, В.Ф. Шилов. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
5. Сауров Ю. А. Молекулярная физика. Электродинамика / Ю.А. Сауров, Г.А. Бутырский. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
6. Мякишев Г. Я. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - 14-е изд.– М.: Просвещение, 2005. – 366 с.
7. Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005. – 256 с.
8. Сауров Ю. А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005. – 271 с.
9. Левитан Е.П. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е. П. Левитан. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 224 с.
10. Порфирьев В.В. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / В. В. Порфирьев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2003. – 174 с.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8
2. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96127-rabochaja-programma-po-fizike-11-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.