- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг уровня изученного материала в старшей группе за l период
654
0
мониторинг
уровня изученного материала в старшей группе
за l период ------------------- учебного года
Фамилия, имя: _______________________________ Дата обследования: ________
Критерии оценки:
2 – отвечает на большинство вопросов правильно самостоятельно или с небольшой помощью в виде наводящих вопросов, замечает ошибку , исправляет её.
1 – отвечает на половину вопросов неуверенно, неточно, неполно, требуется значительная помощь в виде пояснения, уточнения, подсказки.
0 – на большинство вопросов не отвечает.
1 | Времена года: |
Ребёнку предлагается найти картинку, где изображено растение зимой (осенью)? Как догадался? Почему зимой нет листьев на деревьях?
Ребёнок самостоятельно находит картинки, устанавливает зависимости состояния растений от времени года.
Ребенок с помощью педагога устанавливает зависимости состояния растений от времени года.
Ребенок затрудняется выполнить задание.
Примечание:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 | животные и их детеныши |
А) Материал: картинки с изображением животных и их детёнышей. Кто это? Найди детёныша и скажи, как его называют. Это животное домашнее или дикое? Почему так думаешь?
Ребёнок самостоятельно находит картинки, называет животных и их детёнышей; называет признаки диких и домашних животных (домашние животные: живут рядом с человеком, он за ними ухаживает - кормит, строит жилище; дикие: живут в лесу, сами заботятся о себе
Ребенок с помощью педагога называет животных и их детёнышей; называет некоторые признаки диких и домашних животных.
Ребенок затрудняется выполнить задание.
Примечание_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б)
Ребёнку предлагается рассмотреть иллюстрации с изображением животного. Какие части тела есть у него? Ребёнок называет части тела животного. Ребёнок справляется с заданием с небольшой помощью взрослого. Ребёнок не справляется с заданием. |
Примечание_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 | Растения |
Предложить ребёнку узнать и назвать растения, изображённые на картинках. Задание: «посади» их туда, где они должны расти: лес, цветник, огород, , сад.
Ребёнок называет растения, называет места произрастания.
Ребёнок называет некоторые растения, 1 место произрастания
Ребенок затрудняется выполнить задание
Примечание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 | Развитие связной речи |
Расскажи про мяч: Какой он, для чего нужен, что с ним можно делать?
Ребёнок описывает: Это мяч. Он круглый, красный, резиновый. Его можно бросать, ловить. Он нужен, чтобы играть. Перечисляет признаки (красный, резиновый). Ребенок затрудняется выполнить задание |
Примечание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 | Восприятие |
Ребёнок самостоятельно находит картинки,. Ребенок называет не все предметы, требуется помощь Ребенок затрудняется выполнить задание Примечание_________________ |
6 | Внимание |
Закрась все треугольники – желтым, квадраты – красным. Примечание___________________ | |||
7 | Мышление | ||
Ребёнок самостоятельно находит предмет, отвечает на вопросы. Ребенок называет только лишние предметы, требуется помощь Ребенок затрудняется выполнить задание Примечание:_______________________ |
8 | Величины |
Примечание_____________________________________ |
9 | Пространственные представления | |||
| ||||
Примечание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 | Цифры, количество и счет |
Соедини картинку с нужной цифрой, назови цифры от 1-5, посчитай от 1-5.
Ребёнок самостоятельно справляется с заданием.
Ребёнок справляется с заданием с небольшой помощью взрослого.
Ребёнок не справляется с заданием.
Примечание_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. | Графомоторные навыки |
Примечание_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение по результатам мониторинга: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С результатами мониторинга ознакомлен(а)
Дата______________________ подпись родителя___________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96200-monitoring-urovnja-izuchennogo-materiala-v-st
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.