Спецификация Контрольных измерительных материалов для проведения входного контроля по математике обучающихся 5 класса ( «А» , «Б» и «В» )

Спецификация

Контрольных измерительных материалов для проведения входного контроля по математике обучающихся 5 класса («А» , «Б» и «В»)

Назначение КИМ для учащихся класса-оценить уровень освоения материала, пройденного в начальной школе. Тест предлагается учащимся 5 -го класса в начале учебного года после обобщающего повторения курса математики за курс начальной школы. Тестирование и последующий анализ тестовых работ позволит учителю выявить то, что недостаточно прочно усвоено на уроках математики. Это необходимо учителю для дальнейшего планирования и корректировки занятий в обучении 5 -го класса.

Характеристика структуры и содержания КИМ

В работу включены 10 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа, 2 задания с развёрнутым решением.

Система оценивания отдельных заданий и всей работы в целом

Тест состоит из 10 заданий по всему курсу математики начальной школы. Ученик должен записать полученный ответ в таблицу для ответов. Запись решения или обоснования выбранного ответа при этом требуется для заданий С-1,2. Учитель проверяет только ответы в блоке «А» и «В», решение заданий блока С.

Задания, которые соответствуют уровню обязательной математической подготовки учащихся, составляют 80%; задания повышенного уровня и нестандартные составляют 20%.

Итоги тестирования

Анализ входящего контроля по математике учащихся

5 «А» класса

учитель - Меркулова И.В.

Дата проведения 14 .10.2014г.

Краткое описание теста

Тест состоит из 10 заданий по всему курсу математики начальной школы. Ученик должен записать полученный ответ в таблицу для ответов. Запись решения или обоснования выбранного ответа при этом требуется для заданий С-1,2. Учитель проверяет только ответы в блоке «А» и «В», решение заданий блока С.

Принимали участие в тестировании – 26

Количество по списочному составу- 27

На тестирование отводилось- 40 минут

Критерии оценок:

10-9 правильных ответов — оценка «5»;
8 - правильных ответов — оценка «4»;
5-7 правильных ответов — оценка «3»;

4 и менее правильных ответов – оценка «2»
Время работы — 40 мин.

2.Итоги тестирования по 5«А» классу

3. Анализ выполнения заданий

4.Выводы по итогам итогового контроля

Таким образом, из учащихся 5 «А» класса с заданиями теста справились учащихся (23). Качество знаний составляет 45 %. Особые трудности у учащихся вызвали задания : задача на движение С-1 (42 %); задача на нахождение площади прямоугольника С-2 (19%).

При анализе работы учителю с учащимися следует больше внимания уделять на решение текстовых задач в несколько действий, развивать логическое мышление.

Вариант 1. Входной срез

по математике

Учени… 5«…» класса ________________________________________________________________

Часть 1

В этой части обведите кружком номер верного ответа:

А1.Если 8 увеличить на 7, то получится

1). 56 2). 15 3). 63.

А2.Во сколько 9 меньше, чем 45?

1). 36 2). 5 3). 37.

А3.Значение выражения 890 – 60 * 7 + 340 есть число:

1). 1188 2). 810 3). 9150 4). 1178 5). 130 .

А4.Разность чисел : семь тысяч триста четыре и четыреста двадцать один есть число:

1). 6683 2). 313 3). 7752 4). 6883 5). 1155.

А5.Какое действие выполняется последним: ( 400 – 80 * 3) : 20

1). вычитание 2). деление 3). умножение?

Часть 2

В этой части впишите на полоску свой ответ.

В1. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см? _________________________

В2. 12 кг печенья стоят 240 р. Сколько стоят 7 кг печенья? __________________________________

В3. Велосипедист и пешеход движутся в противоположных направлениях. Скорость велосипедиста 15 км/ч, а пешехода 5 км/ч. На сколько километров они удалятся друг от друга за 2ч? _________________________________________________________________________________

Часть 3

В этой части запишите полное решение.

С1. Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со скоростью 70 км/ч и проехал до встречи 140 км, а другой двигался со скоростью

65 км/ч. Найдите расстояние между городами.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Ширина прямоугольника 30 см, что на 2 дм меньше, чем длина. Найдите площадь прямоугольника.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2. Входной срез

по математике

Учени… 5«…» класса ________________________________________________________________

Часть 1

В этой части обведите кружком номер верного ответа:

А1.Если 6 увеличить в 7 раз , то получится

1). 13 2). 42 3). 63.

А2.На сколько 9 меньше, чем 45?

1). на 36 2). на 5 3). на 37.

А3.Значение выражения 890 – 340 + 60 * 7 есть число:

1). 1188 2). 810 3). 970 4). 1178 5). 130 .

А4.Разность чисел : три тысячи двести три и триста двадцать семь есть число:

1). 3560 2). 876 3). 2876 4). 2976

А5.Какое действие выполняется первым: ( 400 – 80 * 3) : 20

1). вычитание 2). деление 3). умножение?

Часть 2

В этой части впишите на полоску свой ответ.

В2. Какой периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см? _____________________________

В4. 14 кг конфет стоят 280 р. Сколько стоят 8 кг конфет? ___________________________________

В5. За 8 мин самолет пролетел 96 км. Какое расстояние пролетит он за 40 мин, если его скорость останется прежней? ___________________________________________________________________

Часть 3

В этой части запишите полное решение.

С1. Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со скоростью 60 км/ч и проехал до встречи 120 км, а другой двигался со скоростью 65 км/ч. Найдите расстояние между городами.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Ширина прямоугольника 4 дм, что на 10 см меньше, чем длина. Найдите площадь прямоугольника.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96629-specifikacija-kontrolnyh-izmeritelnyh-materia