- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физической культуре для 8 класса
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 Имени Героя Российской Федерации Ю.Д.Недвиги муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________ В.В.Кафидова
Приказ № …… от «……» ……………. 2014 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре для 8 класса
уровень базовый
срок реализации 2014 – 2015 учебный год
Рабочая программа составлена на основе учебной программы Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. В.И.Лях, А.А. Зданевич, М: Просвещение.2013
Разработчик программы: Пиманова Татьяна Алексеевна
Учитель физической культуры высшей квалификационной категории
РАССМОТРЕНА: СОГЛАСОВАНА:
на МО учителей физической культуры Зам.директора по УВР
протокол № __ от «…..» августа 2014 г ___________ Е.В.Филина
Руководитель ________Мурзакова А.А. «……» ………….. 2014 года
Пояснительная записка
к тематическому планированию по физической культуре
для учащихся 8 класса
Тематическое планирование составлено на основе учебной программы Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. В.И.Лях, А.А. Зданевич, М:Просвещение.2013 и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
1.Федерального закона от 29.12.2012 года№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В программе В. И. Ляха, А. А. Зданевича программный материал.
2.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010№889 приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.20113№1994 приказом Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012№74.
3.Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 октября 2010 года №ИК-149419 О введении третьего часа физической нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений РФ.
4.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденные постановлением главного государственного врача Российской Федерации от 29 декабря2010 №189 зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011г.№19993.
5.Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 150 марта2012 г. №929 Об утверждении регионального базисного учебного плана реализующих программы общего образования.
6.Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 имени Героя Российской Федерации Ю.Д.Недвиги муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области.
7.Учебного плана МОУ СОШ№1 МО «Барышский район» на 2014-2015 учебный год.
Программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по баскетболу и волейболу.
Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. В 8-9 классе единоборства (9часов) заменяются разделами «Лыжная подготовка» (6 часов) и «Баскетбол» (3часа). Для прохождения теоретических сведений можно выделять время, как в процессе уроков, так и один час урочного времени в каждой четверти.
Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Распределение учебного времени на прохождение базовой части (84 часа) программного материала по физической культуре в 9 классе составлено в соответствии с программой. Часы вариативной части (18 часов) дополняют основные разделы программного материала базовой части, при этом с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ с целью содействия физическому развитию обучающихся, повышению двигательной активности в режиме учебного дня изучение программного материала в разделах «Спортивные игры» увеличено на 6 часов, «Легкоатлетические упражнения» увеличено на 12 часов.
Учащиеся должны уметь демонстрировать:
Физические способности | Физические упражнения | Мальчики | Девочки |
Скоростные | Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с | 9,2 | 10,2 |
Силовые | Прыжок в длину с места, см | 180 | 165 |
Лазание по канату на расстояние 6 м, с | 12 | – | |
Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, кол-во раз | – | 18 | |
К выносливости | Бег 2000 м, мин, с | 8,50 | 10,20 |
К координации | Последовательное выполнение пяти кувырков, с | 10,0 | 14,0 |
Броски малого мяча в стандартную мишень, м | 12,0 | 10,0 |
Задачи физического воспитания учащихся 8 класса направлены:
– на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;
– обучение основам базовых видов двигательных действий;
– дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
– формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;
– углубленное представление об основных видах спорта;
– приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;
– формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
– содействие развитию психических процессов и обучению психической саморегуляции.
Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 8 классов – 102 часа.
№ урока | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол – во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Д/З | Дата проведения | |
план | факт | |||||||||
1. | I четверть Легкая атлетика Спринтерский бег | Инструктаж по охране труда. Низкий старт | 18 1 | Вводный | Инструктаж по л/а. Понятие об утомлении и переутомлении. Комплекс ОРУ. Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Низкий старт до 30 м. | Знать требования инструкций. Устный опрос | ||||
2 | Бег с ускорением | Обучение | Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (70– 80 м) с максимальной скоростью. Старты из различных И. П. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). КДП (30м) | Уметь демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции | текущий | |||||
3-4 | Скоростной бег до 70 м | Обучение | ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Низкий старт и скоростной бег до 70 метров ( 2 серии). Бег со старта в гору 2 -3 х 20 – 30 метров. КДП (челночный бег) | Уметь демонстрировать технику низкого старта | текущий | |||||
5 | Развитие скоростных способностей. | Учётный | ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Скоростной бег до 60 метров. Бег 60 метров – на результат. Народная игра « Лапта» | |||||||
6-8 | Прыжки в длину с разбега с 11 -13шагов разбега | 4 | Обучение | Прыжки в длину с разбега с 11-13 шагов разбега. Многоскоки. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см). Прыжки с места и с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. КДП (прыжок в длину с места) | Уметь демонстрировать технику прыжка в длину с разбега | текущий | ||||
9 | Прыжки в длину с разбега с 11-13 шагов разбега | Учетный | Прыжки в длину с разбега с 11-13 шагов разбега. Многоскоки. Прыжковые упражнения. Учет прыжка в длину с разбега. | |||||||
10-11 | метание | Метание мяча весом 150г с места на дальность с 4-5 бросковых шагов | 4 | Обучение | ОРУ с теннисным мячом комплекс. Метание на заданное расстояние. Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Метание на дальность в коридоре 10 метров. | Уметь демонстрировать отведение руки для замаха. | текущий | |||
12 | Метание мяча в цель | Комплексный | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Метание теннисного мяча на дальность отскока от стены с места, с шага, с двух, трёх шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели (1х1) с расстояния 12-16 м. | Уметь демонстрировать финальное усилие. | текущий | |||||
13 | Броски и ловля набивного мяча | Броски и толчки набивных мячей: юноши – до 2 кг, девушки – до 1 кг двумя руками из-за головы, от груди, снизу вперёд-вверх, из положения стоя грудью и боком в направление броска с места, с шага. КДП ( подтягивание) | Уметь выполнять бросок и ловлю после броска | |||||||
14 | Метание мяча на дальность. | Учетный | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см). Метание теннисного мяча с 4 – 5 бросковых шагов разбега на дальность. | Уметь демонстрировать технику в целом. | текущий | |||||
15-17 | Длительный бег | Бег в равномерном темпе - до 20 мин., девочки – до 15мин. Бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты. КДП (6-мин бег). Народная игра «Лапта» | Корректировка техники бега | |||||||
18 | Развитие выносливости | Учетный | ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Бег 1500м-девочки; 2000 м- мальчики на результат. Подвижные игры. | |||||||
19 | Баскетбол | Стойки и передвижения | 9 | Совершенствование | Инструктаж по баскетболу. ОРУ с мячом. Специальные беговые упражнения. Стойка игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Развитие координационных способностей. Терминология игры в баскетбол. Правила игры в баскетбол. | Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты) | текущий | |||
20-21 | Повороты, остановки. | Совершенствование | Остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Развитие координационных способностей. Терминология игры в баскетбол. Правила игры в баскетбол. | Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (остановка, повороты) | текущий |
22-23 | Ловля и передача мяча. | Совершенствование | Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение). Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча с пассивным сопротивлением защитника в парах; а) на месте; б) в движении. | Уметь выполнять различные варианты передачи мяча | текущий | |||||
24-25 | Ведение мяча | Совершенствование Комплексный | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ – на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке; а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с изменением направления движения и скорости; ведение с пассивным сопротивлением защитника ведущей и не ведущей рукой. Подвижная игра «Не давай мяч водящему». | Корректировка движений при ловле и передаче мяча. | текущий | |||||
26-27 | Бросок мяча | Обучение Комплексный | ОРУ с мячом. СУ. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Броски мяча двумя руками от груди с места; броски одной и двумя руками в движении с пассивным противодействием защитника: а) после ведения; б) после ловли. Подвижная игра «Борьба за мяч». | Уметь выполнять бросок мяча в движении и с места | текущий | |||||
28 | II четверть Баскетбол | Перехват мяча | Обучение | ОРУ с мячом. СУ. Специальные беговые упражнения. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Взаимодействие двух игроков в нападении и защите через «заслон». Перехват мяча . Учебная игра. | Уметь выполнять перехват мяча | текущий | ||||
29 | Тактика свободного нападения | Комплексный | ОРУ с мячом. СУ. Специальные беговые упражнения. Ведения мяча. Ловля и передача мяча. Сочетание приемов: ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте – передача; Ловля мяча двумя руками на месте – бросок одной или двумя руками с места; Ловля мяча – ведение – бросок в два шага в корзину с расстояния 3.60м. Тактика свободного нападения. Учебная игра «Мяч капитану» | Корректировка техники ведения мяча. | текущий | |||||
30 | Нападение быстрым прорывом. | Обучение | ОРУ с мячом. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Нападение быстрым прорывом (1:0). Учебная игра по упрощённым правилам баскетбола | Уметь выполнять взаимодействия | текущий | |||||
31-34 | Гимнастика Акробатические упражнения | Основы знаний. Кувырок назад в упор стоя ноги врозь (М); кувырок вперёд и назад в (Д) | 18 4 | Изучение нового материала | Повторный инструктаж по ТБ, инструктаж по гимнастике. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. Специальные упражнения для осанки. Упражнения на гибкость. Выполнение команд « Прямо!», повороты в движении направо, налево. Кувырок назад в упор стоя ноги врозь (М); кувырок вперёд и назад в (Д | Фронтальный опрос | текущий |
35-36 | Длинный кувырок (М); мост и поворот в упор стоя на одном колене(Д) | Изучение нового материала | Упражнения на гибкость. Выполнение команд « Прямо!», повороты в движении направо, налево. Упражнения с гимнастической скамейкой, на гимнастическом бревне. Длинный кувырок (М); мост и поворот в упор стоя на одном колене(Д) | |||||||
37-38 | Стойка на голове и руках (М) | Комплексный | ОРУ, СУ. Мост из положения стоя с помощью Упражнения на гибкость. Упражнения на пресс. Комбинации из ранее освоенных акробатических элементов(Д). Стойка на голове и руках (М) | Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход | текущий | |||||
39-40 | Висы и упоры | Из виса на подколенках через стойку на руках опускание в упор присев(М); из упора на нижней жерди опускание вперёд в вис присев | 2 | Комплексный | ОРУ комплекс с гимнастическими палками. Совершенствование упражнений в висах и упорах: из виса на подколенках через стойку на руках опускание в упор присев(М); из упора на нижней жерди опускание вперёд в вис присев. Лазание по канату. Подтягивание. | Техника выполнения висов, корректировка техники выполнения упражнений | текущий | |||
41-43 | Подъём завесом вне(М); из виса присев на нижней жерди, махом одной толчком другой вис прогнувшись с опорой на верхнюю жердь (Д) | Изучение нового материала | Подъём завесом вне(М); из виса присев на нижней жерди, махом одной толчком другой вис прогнувшись с опорой на верхнюю жердь (Д). Подтягивание: юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине – на результат. Сгибание и разгибание рук в упоре: мальчики от пола, ноги на гимнастической скамейке; девочки с опорой руками на гимнастическую скамейку. Подтягивания, упражнения с гантелями, с партнёром. | Подтягивания в висе. Мальчики: «5» – 9; «4» – 7; «3» – 5. Девочки: «5» – 17; «4» – 15; «3» – 5 | текущий | |||||
44-47 | Опорный прыжок | 4 | Комплексный | Опорный прыжок: девочки –прыжок боком с поворотом на 90 * (конь в ширину -высота 110см). Мальчики – согнув ноги (козёл в длину -высота 110-115 см). Лазание по канату. Подтягивание. Прыжки со скакалкой, упражнения с партнёром | Корректировка техники выполнения упражнений. Дозировка индивидуальная | текущий | ||||
48 | Совершенствование изученных гимнастических и строевых упражнений | Комплексный | Совершенствование изученных гимнастических и строевых упражнений (акробатика, висы и упоры, опорный прыжок, лазанье по канату.) Эстафеты | Учетный | ||||||
49 | III четверть Лыжная подготовка | 24 | Вводный | Правила техники безопасности при занятиях лыжной подготовкой. Подбор лыжного инвентаря. Основные требования к одежде и обуви во время занятий. | Знать требования правил по технике безопасности. Уметь подбирать инвентарь. |
50 -53 | Строевые приёмы на лыжах. Попеременный двухшажный ход. | Закрепление совершенствование | Повторение основных строевых приёмов на лыжах. Перестроение и передвижение в строю с лыжами, на лыжах. Ходьба на лыжах попеременно двухшажным ходом. Комплекс упражнений по овладению лыжами. | Уметь выполнять строевые приёмы с лыжами и на лыжах. | Текущий | |||||
54-55 | Одновременный бесшажный ход | Совершенствование | Имитация на месте, с палками и без. Одновременный бесшажный ход. Работа без палок и с палками по уклону на равнине. Ходьба на лыжах до 4 км. | Демонстрировать технику одновременного бесшажного хода. | Текущий | |||||
56-57 | Одновременный двухшажный ход. | Совершенствование | Значение занятий лыжами. для поддержания работоспособности. Одновременный двухшажный ход. Имитация хода на месте. Выполнения хода под уклон. Ходьба на лыжах до 4км. Игры на лыжах. | Демонстрировать технику одновременного двухшажного хода | Текущий | |||||
58-59 | Одновременный одношажный ход | Совершенствование | Имитация на месте, с палками и без. Одновременный одношажный ход. Работа без палок и с палками под уклон и на равнине. Ходьба на лыжах до 4км. Игры на лыжах. Гонка с преследованием | Демонстрировать технику одновременного одношажного хода | ||||||
60-65 | Коньковый ход | Обучение | Имитация на месте, с палками и без Ходьба на лыжах до 4км. Игры на лыжах. Гонка с преследованием | Демонстрировать технику хода | Текущий | |||||
66-67 | Подъём скользящим шагом | Совершенствование | Подъём «ёлочкой», скользящим шагом и спуски с небольших склонов из различных стоек. Овладение общей координацией. Ходьба на лыжах до 4,5 км | Демонстрировать технику преодоления подъёмов изученными способами | Текущий | |||||
68-69 | Торможение и поворот и «плугом» | Обучение | Ходьба на лыжах изученными ходами, с преодолением подъёмов и спусков. Торможение и поворот «плугом» в заданном месте. Ходьба на лыжах до 4,5 км. Игровые задания. Эстафеты. Биатлон | Демонстрировать технику поворотов «плугом» в движении | Текущий | |||||
70-71 | Развитие общих координационных способностей и выносливости | Комплекс упражнений по овладению лыжами. Передвижение на лыжах 4,5 км | ||||||||
72 | Развитие общих координационных способностей и выносливости | Учётный | Игры на лыжах. Эстафеты. Правила самостоятельного выполнения упражнений и домашних заданий. Передвижение на лыжах 4,5 км | 4,5 км на результат | ||||||
73 -74 | Волейбол | Стойки и передвижения, повороты, остановки. | 6 | совершенствование | Инструктаж Т/Б по волейболу. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Стойки игрока: перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; ходьба, бег и выполнение заданий ( сесть на пол, встать, подпрыгнуть, сделать перекат на спине и др.) Эстафеты, игровые упражнения. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. | Дозировка индивидуальная | Оценка техники выполнения стойки и передвижений |
75 -78 | Прием и передача мяча. | обучение | Имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах. Выполнение заданий с использованием подвижных игр « Салки маршем», «Веревочка под ногами». | Корректировка техники выполнения упражнений | Оценка техники передачи мяча двумя руками сверху | |||||
79 -81 | IV четверть Волейбол | Нижняя прямая подача мяча через сетку. Приём подачи | 9 3 | Обучение | ОРУ. Специальные беговые упражнения. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. Подвижная игра «Подай и попади». | Корректировка техники выполнения упражнений Дозировка индивидуальная | Оценка техники выполнения нижней прямой подачи | |||
82-84 | Прямой нападающий удар | 3 | Обучение | Развитие координационных способностей. Разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 -4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча партнером. Подвижные игры: «Бомбардиры», « По наземной мишени».Учебная игра. | Уметь демонстрировать технику. | текущий | ||||
85-87 | Комбинации из освоенных элементов | Комплексный | ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0). Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра по упрощенным правилам волейбола | Корректировка техники выполнения упражнений | текущий | |||||
88-89 | Легкая атлетика Спринтерский бег | Высокий старт | 15 1 | Инструктаж по л/а. Понятие об утомлении и переутомлении. Комплекс ОРУ. Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Низкий старт до 30 м. | Знать требования инструкций. Устный опрос | |||||
90 | Бег с ускорением 70-80 м | Обучение | Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением ( 70-80 м) с максимальной скоростью. Старты из различных И. П. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). КДП (30м) | Уметь демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции | текущий |
91 | Скоростной бег до 70 м | Обучение | ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Низкий старт и скоростной бег до 70 метров ( 2 серии). Бег со старта в гору 2 -3 х 20 – 30 метров. КДП (челночный бег) | Уметь демонстрировать технику низкого старта | текущий | |||||
92 | Развитие скоростных способностей. | Учётный | ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Скоростной бег до 60 метров. Бег 60 метров – на результат. Народная игра « Лапта» | Бег 60 метров на результат | ||||||
93-94 | Прыжки | Прыжки в длину с разбега с 11-13 шагов разбега | 3 | Обучение | Прыжки в длину с разбега с 11-13шагов разбега. Многоскоки. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями. Прыжки с места и с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. КДП (прыжок в длину с места) | |||||
95 | Прыжки в длину с разбега с 11 -13 шагов разбега | Учетный | Прыжки в длину с разбега с 11 -13шагов разбега. Многоскоки. Прыжковые упражнения. Учет прыжка в длину с разбега. | |||||||
96-97 | Метание | Метание мяча весом 150г с места на дальность с 4-5 бросковых шагов | 3 | Обучение | ОРУ с теннисным мячом комплекс. Метание на заданное расстояние. Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Метание на дальность в коридоре 10 метров. | Уметь демонстрировать отведение руки для замаха. | текущий | |||
98 | Метание мяча в цель | Комплексный | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Метание теннисного мяча на дальность отскока от стены с места, с шага, с двух, трёх шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели (1х1) с расстояния 12 -16 м. | Уметь демонстрировать технику в целом. | текущий | |||||
99-100 | Длительный бег | Бег в равномерном темпе до 20 мин. Бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты. КДП (6-мин бег). Народная игра «Лапта» | Корректировка техники бега | |||||||
101 | Развитие выносливости | Учетный | ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Бег 1500м, 2000м на результат. Подвижные игры. | |||||||
102 | Подведение итогов | Итоговый | Подведение итогов. Подвижные игры. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96874-rabochaja-programma-po-fizicheskoj-kulture-dl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Основы деятельности методического объединения в общеобразовательной организации»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.