Красота, доброта и жестокость в сказке Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок»

ТЕМА: «Красота, доброта и жестокость в сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок» (Анализ художественного текста ).

Цель : Приобщать детей к миру общечеловеческих ценностей.

-Формировать доброе отношение к природе, окружающим людям

-Умение выделить образ главного из художественного произведения

-Умение с помощью цвета передать чувства и эмоции главного героя

-Совершенствовать умение анализировать художественный текст

-Обогащать словарный запас учащихся

1.Организационный момент.

-Ребята, у нас сегодня на уроке гости. Давайте поприветствуем их.

-Садитесь.

ДОСКА : Красота, доброта и жестокость в сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок»

Г.Х.Андерсен –зарубежный писатель .(Открываю доску с портретом автора.)

Ганс Христиан Андерсен

(1805-1877г.г.)

-Сейчас для вас творческое задание. Разгадав кроссворд, вы назовете фамилию автора, с произведением которого мы продолжим знакомство.

творчества.

2. Автор сказки о царе Салтане.

3. Автор научно-познавательных рассказов,

ученик В.Бианки.

4. Автор рассказов для детей,

наша современница.

5. Автор сказки

«Лягушка-путешественница»

6. Автор веселых рассказов для детей

7. Автор стихотворения

«Дедушка Мазай и зайцы»

8 Автор «Лесной газеты»

-Кто этот автор?

-Назовите сказку Г.Х Андерсена, которую читали дома? (Дома читали сказку «Гадкий утенок» )

-Сегодня мы продолжим работу с этим произведением и рассмотрим, что есть красота, доброта и жестокость в сказке «Гадкий утенок»

-Давайте обменяемся впечатлениями о прочитанном. (1. Мне понравилась эта сказка. В ней рассказывается об утенке, который стал прекрасным лебедем. 2. Я переживал за утенка, которого все обижали.)

-Назовите главных героев сказки. (Главные герои: мама-утка, утенок, обитатели птичьего двора, дикие утки, гусаки, кот, курица, лебеди)

-Давайте поразмыслим над образом мамы-утки.

-Какая она была? (Мама-утка в самом начале была доброй, заботливой. Она любящая, внимательная мать. )

-Любила ли она утенка? (В это время она любила утенка, но потом она перестает любить его.)

-Какой образ мамы-утки мы видим? (Она становится бессердечной, жестокой

по отношению к утенку.)

-Почему изменилось отношение утки к утенку? ( Его не приняли все и она к нему меняется. «Глаза б мои на тебя не глядели»)

-Почему утенок всего боялся? ( У него зародилось чувство страха, потому что его все обижали.)

-Докажите. («А индийский петух, который родился со шпорами на ногах и потому воображал себя чуть не императором, надулся и, словно корабль на всех парусах, подлетел прямо к утенку, поглядел на него и сердито залопотал, гребешок у него так и налился кровью.)

(Бедный утенок просто не знал, что ему делать, куда ему деваться. И надо же было ему уродиться таким гадким, что весь птичий двор смеется над ним.)

-Проследите по тексту как относились к утенку разные герои:

-обитатели птичьего двора

(Только бедному утенку, который вылупился позже других и был такой гадкий, никто не давал проходу. Его клевали, толкали и дразнили не только утки, но даже куры. А девушка, которая давала птицам корм, отталкивала его ногою.)

-дикие утки

(Ну и гадкий же ты! Впрочем нам до этого нет никакого дела, только бы ты не лез к нам в родню)

-дикие гусаки

(Ты такой смешной, что на тебя смотреть весело)

-Как чувствовал себя утенок при встрече с чудесными птицами?

(Радость, восторг, любовь)

-Почему? (Утенок не знал, как зовут этих птиц, не знал, куда они летят, но любил их, как не любил до сих пор никого на свете.)

-Почувствовал ли утенок себя счастливым?

(Да. Теперь утенок был даже рад, что перенес столько горя и бед. Он много вытерпел и поэтому мог лучше оценить свое счастье.)

-Давайте попробуем с помощью красок передать чувства утенка до встречи с прекрасными птицами и после встречи с ними.

-Анализ

-Найдите и подчеркните отрывок, который соответствует радостному настроению

-Прочитайте отрывок, который вам понравился.

-Почему он вам понравился?

-Скажите, а как автор относится к утенку?

(Он ему сочувствует. Называет: бедняжка, бедный гадкий утенок, бездомная птица.)

-Прочитайте про себя заголовок.

-Подумайте чье отношение в заголовке к утенку?

(Отношение окружающих)

-Кто думает по-другому?

-Давайте попытаемся обобщить, что же такое красота в сказке Андерсена?

-Что такое красота? (Красота поступков людей. Ко всем относиться по-хорошему.)

-Подберите синонимы к слову прекрасный?

(Красивый, изящный, чудесный, благородный.)

-Как понимаете доброта?

-Что есть доброта в сказке? (Описание природы, доброта лебедя, природа дарит жизнь)

-В чем проявилась жестокость? (Через страх, дрожь, крик, через отношение

окружающих к ближнему)

-Как вы думаете, если бы утенок не превратился в прекрасного лебедя, можем ли мы сказать, что он все равно прекрасен?

(У него доброе сердце, поэтому он будет прекрасным.)

-Кто думает по-другому?

-Не всегда внешняя красота соответствует действительности.

-Назовите главные человеческие ценности в сказке Андерсена.

(Красота, доброта, любовь)

-Почему несмотря ни на что, душа у утёнка не озлобилась?

( Он благородный, добрый, умеет прощать ближним их поступки.)

Итог.

-Мне хочется наш урок закончить словами Н.Заболоцкого

…. «А что есть красота

и почему ее обожествляют люди?

Сосуд - она в ком пустота,

Или огонь в мерцающем сосуде».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97114-krasota-dobrota-i-zhestokost-v-skazke-ghander