- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детективные истории с физическим содержанием
Детективные истории с физическим содержанием
Рассказы детективного характера для настоящих детективов – знатоков физики любого возраста.
I
Однажды к Шерлоку Холмсу пришёл старинный друг Уильям Портер. Холмс заметил, что Портер чем-то опечален, но не решается начать разговор.
- Что случилось? Не заболела ли миссис Портер?- участливо спросил Холмс?
- Нет, слава Богу, все здоровы.
- Так что же тебя так тревожит?
И мистер Портер начал свой рассказ.
Две недели назад им с женой пришлось уехать на три дня, чтобы навестить больную матушку мистера Портера. В доме оставался только слуга Таунс, живший у Портеров уже 12 лет.
Когда хозяева вернулись в дом, они увидели ужасную картину: дверь в дом была нараспашку, в зале гулял холодный октябрьский ветер, посреди гостиной, привязанный к стулу, сидел, свесив голову набок и закрыв глаза верный Таунс. В комнатах царил беспорядок, картины, серебряная посуда, драгоценности из шкатулки миссис Портер исчезли. К счастью, Таунс оказался жив. Он, видимо, обессилевший, был в обмороке. Мистер Портер, поговорив со слугой, так ничего и не выяснил о грабителях – слугу оглушили, и он не запомнил нападавших. А в печали Портер был, так как матушка просила их с женой приехать через месяц на именины и попросила, чтоб Мэри, жена Портера надела фамильные украшения, подаренные ей на свадьбу. Портер очень не хотел расстраивать больную мать, но не мог найти ювелиров, чтоб сделали точно такие же украшения.
Холмс поехал в дом к Портеру, чтоб поговорить со слугой. Вот что он от него услышал:
- В ночь перед приездом хозяев я со свечой в руке обходил все комнаты, проверяя, всё ли в порядке и уже собирался ложиться спать. Вдруг услышал стук в дверь и мольбы о помощи. Я подошёл к двери, держа свечку перед собой, чтоб рассмотреть непрошеного гостя, отпер замок, держа свечку на уровне лица – чтобы лучше рассмотреть стучавшего – и тут пламя свечи наклонилось прямо ко мне, опалило мне даже брови, видите? Я и не успел рассмотреть грабителей, они меня привязали к стулу, а сами вынесли всё ценное.
Холмс подошёл к мистеру Портеру и сказал:
- Я бы не верил его словам. Проверь, может, кто из родственников Таунса живёт поблизости. Там и ищи своё добро.
Так и оказалось. В деревне поблизости жила тётка слуги. У неё и обнаружились украденные вещи.
Как Холмс догадался о том, что Таунс лжёт?
РЕШЕНИЕ
Пламя свечи при действиях, описанных слугой, отклонилось бы ОТ него, а не К нему. В помещении воздух теплее, чем на улице (да ещё в холодную осеннюю погоду). При открывании двери холодный воздух, у которого плотность больше, поступал бы в помещение снизу, а тёплый из помещения – выходил бы в верхней части открытой двери. Значит, Таунс солгал. Пламя свечи не могло наклониться в его сторону.
II
Однажды мисс Марпл пришлось выручать свою племянницу из очень непростой ситуации. У Элизы был жених, почётный эсквайр. Адвокат с солидной практикой. Человек, который обеспечил бы Элизу и их будущих детей. Но Джекобс был страшно ревнив Отелло по сравнению с ним – ягнёнок. Элиза не давала Джеку ни малейшего повода для ревности. Она была воплощённая добродетель. Уже назначена дата помолвки. Но тут Джек перестал приходить к Элизе и через знакомых передал, что не хочет с ней иметь ничего общего. Элиза в отчаянии пришла к мисс Марпл за советом и утешением.
Тётушка так любила племянницу, что решила найти Джекобса и поговорить с ним. Это было непросто, так как Джек не хотел даже слышать об Элизе. Но после долгих уговоров мисс Марпл всё же рассказал ей вот что:
- Моя сестра живёт неподалёку. Однажды она пришла ко мне без предупреждения и не застала меня дома (я задержался в конторе). На улице ждать было холодно – всё-таки февраль, она наняла экипаж и поехала к Элизе, думая застать меня там. Сестра громко постучала в дверь, но ей никто не открывал. А так как свет в комнате горел, сестрица, девушка любопытная, решила посмотреть, кто дома и почему не открывает. Она оттёрла наледь на оконном стекле и увидела! Нет, не могу! – воскликнул Джекобс.
- Что же она увидела, - спросила мисс Марпл, - я пожила много лет, меня мало чем можно удивить. Уж если начал, то рассказывай до конца.
- Она увидела, что у Элизы в гостях какой-то брюнет. Сестра поняла, что это не я – ведь мы оба рыжие. А тот брюнет позволял себе заигрывать с моей бывшей уже невестой, и она была совсем не против! – на одном дыхании выпалил Джекобс и угрюмо замолчал.
Тут мисс Марпл рассмеялась.
- И всего-то?
- Как это всего-то? Моя невеста принимает у себя вечером мужчину, не открывает дверь это не «всего-то»!
Мисс Марпл сказала:
- Милый Джекобс! Нельзя быть таким ревнивым и нельзя так безоглядно верить всему. Твоя сестра, видимо, не хочет твоей свадьбы, поэтому она тебя обманула. Сейчас я тебе это докажу.
Как мисс Марпл уличила сестру Джекобса во лжи?
РЕШЕНИЕ
Наледь на оконном стекле образовалась бы внутри помещения. Содержащийся в воздухе помещения водяной пар комнатной температуры на холодном окне сначала бы сконденсировался, а потом превратился в кристаллы. Оттереть такую наледь снаружи нельзя, то есть сестра Джекобса солгала.
III
Однажды шерифу Голдфилда пришлось разбирать необычное дело. Он оказался поблизости от трактира, где послышался звук выстрела. Шериф дошёл туда и увидел, что хозяин трактира пытается разнять двух ковбоев. Кроме них никого в заведении не было.
- Что здесь произошло? – спросил шериф. Трактирщик сказал, что один из ковбоев стрелял в другого, но попал только в стакан с виски на барной стойке. И ковбой, в которого стреляли, начал драку.
Шериф поговорил с каждым по отдельности.
1-ый ковбой:
- Я приехал в места, где родился. Мои родители давно умерли, родственников здесь нет, но я помню эти прерии с детства. Зашёл в бар отдохнуть, попросил виски, а тут этот сумасшедший стреляет в меня. Хорошо, он промахнулся и попал в стакан. Видно уже достаточно выпил.
Трактирщик:
- Сначала зашёл вот этот ковбой (2-ой). Он тихо сидел себе за стойкой, курил, пока не пришёл 1-ый. Тот заказал виски. Я не успел плеснуть в стакан, как 2-ой выстрелил в 1-го. Наверное, они знакомы и враждуют.
2-ой ковбой:
- Я отдыхал спокойно в этом трактире, потом вошёл вот этот молодой человек, заказал себе виски. Хозяин налил ему, пристально всматриваясь в него. А когда юноша отвернулся на секунду, трактирщик быстро насыпал ему в стакан какой-то порошок. При этом так злобно смотрел! Мне пришлось выстрелить в стакан, чтоб парень не выпил. Вдруг это отрава? С чего трактирщик стал бы что-то подсыпать в стакан?
Шериф внимательно осмотрел место происшествия, потом переспросил трактирщика:
- Вы действительно ничего не успели налить юноше в стакан?
- Конечно, не успел, может, от страха расплескал из бутылки немного, – и хозяин принялся вытирать небольшую лужицу на стойке.
- Но ведь, если стакан был пустой, то картина была бы совсем другая. Я Вам не верю, - и шериф арестовал трактирщика.
Как выяснилось, хозяин действительно пытался отравить юношу. Он узнал его. Когда-то отец молодого человека оскорбил трактирщика, и теперь он нашёл способ отомстить.
Чем же отличаются результаты выстрела в пустой и в полный стакан? Ведь именно это помогло шерифу найти настоящего преступника.
РЕШЕНИЕ
Быстро летящая пуля стеклянный стакан, наполненный жидкостью, разбила бы вдребезги, а в пустом стакане оставила бы два отверстия. Пуля, пробив стакан на входе, оказала бы очень большое давление (сила удара пули о стекло велика, а площадь действия очень мала). По закону Паскаля это давление передалось бы по всем направлениям жидкости в стакане, его просто «разорвало» бы. Сама пуля водой в стакане сильно затормозилась бы и далеко улететь не могла. А в пустом стакане за малое время действия пули на стекло оно не успело бы деформироваться по всему объёму, пуля пробила бы небольшое отверстие размерами со свою площадь сечения. При полёте в воздухе внутри стакана её скорость осталась бы высокой, поэтому пуля могла бы пробить выходное отверстие и пролететь дальше, нежели в случае с водой. По осколкам стакана шериф понял, что лгал трактирщик.
Чугаева Светлана Петровна
Учитель физики высшей квалификационной категории
БИБЛИОГРАФИЯ – для написания рассказов литература не использовалась. Рассказы авторские.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97242-detektivnye-istorii-s-fizicheskim-soderzhanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.