Анализ урока по физической культуре

Балашова Татьяна Ивановна, КГКП «Павлодарский колледж транспорта и коммуникаций»,г.Павлодар, преподаватель физической культуры

Анализ урока

по физической культуре

Урок – это логически законченный, целостный, ограниченный определенными рамками отрезок учебно - воспитательного процесса. Урок представляет собой творчество учителя, опирающегося, с одной стороны, на психолого – педагогические закономерности обучения, и, с другой стороны, на предъявленные требования образовательными стандартами.

Требования к уроку физической культуры

Припосещение и анализе урока физической культуры следует обратить внимание на основные моменты: тип урока, контроль за нагрузкой, моторная плотность урока, техника безопасности, санитарное состояние.

1. Типы уроков:

а) обучающие: на них формируются определенные двигательные навыки по разделам учебной программы: спортивные игры, легкая атлетика, гимнастика, лыжи.

б) учебно-тренировочные: на которых закрепляются и совершенствуются навыки при помощи следующих методов: рассказ; показ; использование технических средств.

в) контрольные: где учащиеся сдают контрольные нормативы, зачеты по разделам программы и уровню физической подготовки.

2.Контроль и самоконтроль за нагрузкой на уроке проводится при помощи пульсометрии.

3. Моторная плотность урока определяется по времени, затраченному учащимися на выполнения определенных упражнений. Высокая моторная плотность составляет от 60%до 80%.

4. Техника безопасности на уроке. Перед рохождением нового раздела программы, учащиеся должны быть ознакомлены с техникой безопасности. Учитель на занятии строго следит за страховкой при выполнении определенных упражнений и предупреждает любое нарушение дисциплины.

5. Санитарное состояние.При проверке следует обращать внимание на внешний вид учителя, чистоту в спортивном зале и состояние спортивного инвентаря.

Требования к деятельности учителя

Организационное обеспечение урока: своевременность начала урока, построение; перестроение учащихся; правильный подбор физических упражнений в вводно-подготовительной части; использование подводящих упражнений; рациональное перестроение учащихся на команды и группы; выбор места при показе упражнений; подготовка и использование спортивного инвентаря; распределение времени между частями урока; привлечение к помощи учащихся; использование спортивной терминологии, команд; своевременное завершение урока; объективное выставление оценок; домашнее задание и организованный уход с урока.

Учителю необходимо решать на уроке оздоровительные и методические задачи: обязательное наличие спортивной формы, следить за осанкой, оказание помощи и страховки, дифференцированный подход при выборе нагрузки юношам и девушкам разного возраста, умение своевременно увидеть и исправить ошибку, необходимость в здоровом образе жизни, умение анализировать собственные ошибки, создание психологического комфорта на уроке.

Среди администрации школ и колледжей очень редко можно встретить человека с физкультурным образованием. Анализировать уроки физкультуры, как правило, приходится неспециалистам, которые испытывают значительные трудности, поскольку этот предмет очень специфичен.

Посещающий урок сам определяет объем и форму этих замечаний (рекомендаций), но краткая фиксация необходима для выявления того, в каком направлении вести работу с преподавателем и как педагог преодолевал выявленные сложности или исправлял недочеты. Вот некоторые рекомендации для администрации школ и колледжей по содержанию анализа уроков физкультуры.

С помощью приведенной общей схемы можно проводить как анализ урока при взаимопосещениях, так и самоанализ.

Анализ урока

по физической культуре

Дата проведения__________________

Посетил урок___________________ преподавателя___________________

Дата, курс, группа _______________________________________________________________

Место проведения урока__________________________________________

Количество учащихся по списку____________________________________

Занимались______________________________________________________

Подготовка к уроку:

Тема урока __________________________________________________________

Наличие план – конспекта урока ___________________________________________________________

Соответствие календарно - тематическому плану

___________________________________________________________

4. Постановка задач урока ______________________________________________________________

5. Подготовка места занятий и инвентаря: (техника безопасности, санитарное состояние)

_______________________________________________________________

6. Вводно - подготовительная часть:(построение, приветствие, перекличка, сообщение задач урока, разминка)

_______________________________________________________________

7. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ: (методы обучения: показ, рассказ, тех. средства,использование подводящих упражнений, исправление ошибок)

8. Оценка плотности урока __________________________________________________________________

9. Использование приемов регулирования нагрузки на уроке __________________________________________________________________

10. Воспитательная работа науроке

__________________________________________________________________

12.Руководящая роль учителя, владение терминологией __________________________________________________________________

13.Заключительная часть урока: (построение, подведение итогов, выставление оценок, домашнее задание, организованный уход с урока)

__________________________________________________________________

Выводы и предложения: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись посетившего урок _________________________________

Подпись преподавателя:____________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97297-analiz-uroka-po-fizicheskoj-kulture