Развивающие игры экологической направленности

Раздел сайта: Дидактические игры

Андрийчук Ольга Васильевна

Педагог – психолог

г. Ноябрьск МБДОУ «Белоснежка»

«Развивающие игры экологической направленности»

Подготовила педагог-психолог

Андрийчук О.В.

Цель: «Развитие внимания, воображения, памяти, мышления, речи, слухового сосредоточения».

КТОБОЛЬШЕЗАМЕЧАЕТ (3 -7 лет)

Играпроводитсявгруппе или на прогулке на участке.Игрокампредлагаетсяувидетькакможнобольшенасекомых,птицза 3-5 минут.Впомощьигрокаммогутвыдаватьсябинокли.

Жюри контролирует достоверность наблюдений и количествозамеченныхнасекомых и птиц.Побеждаеттот,ктобольшезаметит.

АРХИТЕКТОРЫ И СТРОИТЕЛИ (3 – 7 лет)

Наверное, у всех в доме есть какой-нибудь строительный конструктор. Как правило, дети быстро теряют интерес к кубикам. Можно вновь заинтересовать ребёнка конструированием, если предложить игру "Архитекторы". Сначала объясните малышу, кто такие архитекторы.
Затем сделайте вместе с ребёнком несколько чертежей построек. Конечно, нужно использовать те элементы конструктора, что есть у вас (можно просто обводить детали конструктора на бумаге). Когда чертежи будущих построек будут готовы, предложите ребёнку сделать постройку по чертежу.

Варианты:

1. Вы строите - ребёнок затем делает чертёж готовой постройки.

2. Ребёнок делает чертёж - вы строите.

3. Один делает несколько построек и делает чертёж одной из построек. Задача - найти постройку по чертежу.

4. Сделать чертёж и постройку по нему с ошибками. Предложить ребёнку найти ошибки.

Детям 3-4 лет на чертежах делаем "вид спереди" или "вид сверху".
Детям постарше можно давать чертежи в разных проекциях. Конечно, сначала нужно объяснить и показать, что это такое.

УМНЫЕ ПРОГУЛКИ (2-7лет).

Сбор материала для поделок не менее интересен, чем сам процесс творчества. В парке вы можете провести с ребенком настоящий урок живой природы. Листья осенью очень красивые и все разные. Поэтому обратите внимание на то, что листья имеют свою форму. Возможно, все ботанические тонкости постичь не удастся. Но научить карапуза отличать клен от рябины или дуба – точно получится.
Прогуливаясь, не забывайте между делом прививать ребенку правила хорошего тона. Основное – воспитанный человек не ломает ветки, не рвет цветы. Тот, кто любит природу, не мусорит в лесу или парке!

УЗНАЙ РАСТЕНИЕ (3-7 лет)

Детям раздаются карточки с различными растениями. Ведущий описывает одно из них, а узнавший растение ребенок должен поднять карточку с его изображением. Например: Листья узорные, головка белая; используется в виде отвара, когда болит горло (ромашка). Растет у дороги, семена идут в стрелку; применяется для остановки кровотечения (подорожник).

ЧТО В КОРЗИНКЕ (2-7лет).

Итак, вы вернулись прогулки, нагруженные дарами из парка или леса. Теперь разберите их вместе с ребенком. Рассматривая «добычу», вы можете закрепить названия цветов и форм. Так, каштаны и орехи – круглые и коричневые, а желуди – овальные. Что же у нас в корзинке? Еловые, сосновые и ольховые шишки, желуди, каштаны, мох, колоски, ягоды рябины, красивые веточки, семена ясеня и клена. Теперь посмотрим, а что есть у нас дома – пробки от бутылок, бусинки, нитки, клей, проволоки, скрепки, лоскутки, зубочистки, ножницы и пластилин.

Прежде всего – вместе ищите и собирайте плоды. Это развивает внимание. И еще ребенку нужно учиться различать деревья, чтобы не искать желуди под березой.  Тем более каштаны, желуди, шишки и прочие находки вам как раз пригодятся.

Дома или на занятиях в детском саду начните с осмотра находок. Обсудите, почему плоды, даже одного дерева, различаются между собой. Предложите ребенку подобрать шляпки к желудям, чтобы они подошли по размеру. Оставьте шишки в теплом сухом месте и удивите малыша произошедшими изменениями. Семена шишек можно посадить, они хорошо прорастают. Попробуйте прорастить и другие семена.

Собранные плоды можно использовать как фишки в “ходилке”. Ими удобно играть в “крестики-нолики”. А так же заниматься продолжением последовательностей.

Достаточно нарисовать на каштане или желуде глазки и рот, чтобы превратить его в персонажа игр. А можно и ничего не рисовать, а просто представить, что большие каштаны – мама и папа, желудь – их ребенок, а мохнатая шишка – собачка.

Все собранные сокровища – замечательные снаряды. Сбивайте ими легкие постройки или поражайте разнообразные мишени. В ячейках коробки от яиц нарисуйте призовые очки и устройте соревнования в меткости или беспроигрышную лотерею.

Каштаны, шишки, желуди – удобный счетный материал. Но, конечно, интереснее с ними играть. Можно кормить кукол, и, заодно, учиться делить угощение. Или отсчитывать нужное число “пирожных” покупателю магазина.

Соберите 10 коробок от детского творожка и по паре каштанов, сосновых шишек, желудей, орешков, камешков. Скройте предметы под перевернутыми коробками и поиграйте с ребенком в “Мемори”. 

Сложите пары плодов, использованные в “Мемори”, в непрозрачный пакет и получится новая игра - “Волшебный мешочек”. Пусть ребенок достанет из пакета что-нибудь, а потом на ощупь подберет к нему пару. Для детей постарше достаточно просто сделать самодельный вариант “Быстрой сумочки”.

Цель: «Развитие способности к переключению внимания. Развитие организованности поведения, умение работать в группе».

НАЙДИ ЦВЕТ (3 -7 лет)

Игроки становятся в круг. Ведущий командует: "Коснитесь жёлтого, раз, два, три!" Игроки как можно быстрее стараются взяться за вещь (предмет, часть тела) остальных участников в круге. Кто последний - выбывает из игры. Ведущий снова повторяет команду, но уже с новым цветом. Побеждает оставшийся последним.

Я ЗНАЮ ДЕСЯТЬ НАЗВАНИЙ (3 – 7 лет)

Играть можно вдвоём с ребёнком и небольшой компанией. В игре используют мяч. Садятся в круг. Игроки перекидывают друг другу мяч со словами:

- Я ...

-Знаю...

- Десять (семь, пять...)

- Названий ...деревьев! (птиц, цветов, профессий, фруктов, животных,рыб,городов...)
И далее, все по очереди должны называть названия того, что было задано:

- Липа - раз!

- Береза - два!

- Клён - три!

Тот, кто не смог ответить в свою очередь - отдаёт фант.
Как правило в такой игре дети быстро запоминают все названия и со временем количество названий увеличивается.

ЧЕМ ПАХНЕТ? (3 – 7 лет)

Приготовьте предметы со специфическим запахом - мыло, обувной крем, чеснок, лимон и др.
С детьми до 4 лет стоит заранее рассмотреть все предметы, обговорить, что съедобное, вместе понюхать и попытаться определить запах - кислый, горький, сладкий, приятный - неприятный, съедобный - несъедобный. Затем завяжите ребёнку глаза и предложите по запаху определить каждый предмет. Для смеха можно предложить понюхать какую-нибудь одежду. К примеру, папины носки.:-)

ДОРИСУЙЖИВОТНОЕ (старшая, подготовительная)

Игрокиберутчистыйлистокбумагииподписываютего.За­тем,покомандеведущего,игрокивтечение 30 секундрисуютка­кое-нибудьживотноеипередаютсвойлистоксоседусправа.Тотвтечение 30 секунддорисовываетрисуноксоседаипередаетегодалеепокругу.Листкисрисунками.передаютсяидорисовывают­сядотехпор,покаккаждомуневернетсяегорисунок.

Рисункипоказываютсявсемиоцениваютсясучетомправ­доподобия,красоты,юмора,веселостиинаходчивостиигроков.

ИЩЕМ КЛАД.Учимся ориентироваться в пространстве с помощью плана.

Сначала вместе с малышом нарисуйте план комнаты. Объясните ребенку все подробно: вместо стола, стула, дивана будут похожие на них фигуры. Проверьте с ребенком, не забыли ли что-нибудь. Обязательно разъясните, что это вид комнаты сверху. А теперь - самое интересное. Берем игрушку или какое-нибудь лакомство, малыш выходит в другую комнату или отворачивается, а вы прячете "клад" где-либо в комнате. Ставите на плане яркий крестик и предлагаете ребенку найти клад. В начале поищите клад вместе, держа на виду план и повторяя, где что находится. Когда ребенку эта игра будет даваться легко - усложните её. Нарисуйте план группы, спальни, двора, а летом - план участка. В эту игру можно играть как индивидуально, так и в группе со всеми детьми.

Цель: «Создание доброжелательной атмосферы при взаимодействии друг с другом. Развивать групповую сплоченность».

КТОСЛОЖИТДЛИННЕЕПИЩЕВУЮЦЕПЬ (6 – 7 лет)

Каждыйигрокразрезает 2-3 листабумагинакарточкиоди­наковогоразмера.Накаждойкарточкерисуетсякакое-нибудьжи­вотноеилирастениеизсамыхяркихпредставителейпродуцен­тов,консументов,детритофаговиредуцентов.Чемразнообразнеенабор,темлегчебудетигратьитемболеедлинныепищевыецепиможносоставить.Ведущийможетзаранееприготовитьрисункирастенийиживотныхнаотдельныхкарточкаходинаковыхраз­меров.

Послетого,какигрокизаготовили (илиполучилиотведу­щегоготовыекарточки),ведущийкомандует: «Расположитекар­точкитак,чтобыувасполучиласьсамаядлиннаяпищеваяцепь.Каждое растение или животное может участвовать в пищевой цепи толькоодинраз.Насоставлениецепидается 5 минут.Начали.»

Этуигруможнопроводитьпокомандам,длячегоигрокиразбиваетсянагруппыпо 2-3 человека.Победиттот,ктосложитболеедлиннуюпищевуюцепь.

ШИШКИ, ЖЕЛУДИ, ОРЕХИ. (4-7лет).

В середине круга водящий, а остальные, разбившись по тройкам, становятся один за другим лицом к центру (первый номер - в трех-четырех шагах от входящего. Ведущий дает всем играющим названия: первые в тройках - шишки, вторые - желуди, третьи - орехи.
По сигналу водящий громко говорит, например: "Орехи!" Все играющие, названные орехами, должны поменяться местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удается, то игрок, оставшийся без места, становится водящим.
Если водящий скажет: "Желуди!" - меняются местами стоящие вторыми в тройках, если: "Шишки!" - меняются местами стоящие в тройках первыми. Когда игра освоена, водящему можно вызывать двух или трех игроков в тройках, например: "Шишки! Орехи!" Вызванные также должны поменяться местами.
Побеждают игроки, которые ни разу не были водящими.
Правила игры запрещают вызванным оставаться на месте, не перебегая в какую-нибудь другую тройку. Такой игрок идет водить. При повторении игры каждую тройку можно построить не в колонну, а в кружок.

ЩУКА (4-7лет).

Дети становятся в круг, в центр водящий с мячом, он садится на корточки и все дети начинают катать друг другу мяч со словами:
Мимо леса, мимо дач,
Плыл по речке красный мяч,
Увидала щука, -
Что это за штука ?
После слов ведущий встает и выполняет ведение мяча на месте:
Хвать, хвать, не поймать,
Мячик вынырнул опять.
Водящий бросает мяч любому ребенку, который становится водящим.

ЛУЧШИЙ ВОПРОС (5-7 лет)

Игроки разбивается на команды. Ведущий зачитывает текст из жизни растений. Задача каждой команды — придумать интересный вопрос, который дает возможность увидеть жизнь растения с самой интересной стороны.

По порядку команды задают друг другу свои вопросы, а другие команды на них отвечают.

Оценивается оригинальность поставленного командой вопроса и правильность и полнота ее ответов на вопросы других команд.

Цель: «Повышать у детей уверенность в себе, формировать позитивное отношение к сверстникам».

ЯРМАРКА. (3-6 лет)

Дети стоят в кругу. Это - "продавцы". Руки держат за спиной, в руках мелкие предметы разных цветов - красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, фиолетовый и т.д. Можно использовать кубики, шарики или заготовленные заранее картонные кружки. В центре круга находится ребенок.. Он - покупатель. Дети все вместе произносят слова, под которые ребёнок-покупатель поворачивается вокруг себя, вытянув вперёд руку, наподобие стрелки:

"Ваня, Ваня, покружись,

Всем ребятам покажись,

И какой тебе милей,

Укажи нам поскорей! Стоп!"

На последнем слове ребёнок останавливается. Тот, на которого указала "стрелка", спрашивает "покупателя":
- Что угодно для души? Все товары хороши!
Ведущий "делает заказ":
- Хочу фрукт! (или овощ, ягоду, цветок).

Теперь ребёнок, "принявший заказ", должен предложить фрукт, цвет которого совпадает с игрушкой, спрятанной у него за спиной.

- На тебе грушу, - говорит продавец и протягивает жёлтый кубик.

Цель игры понятна - закрепляем знания овощей, фруктов, ягод, цветов. Развиваем мышление, внимание, быстроту реакции. Ход игры может быть разным - смена покупателя через определённое количество покупок или начисление очков за каждый правильный ответ (детям до 6 лет не рекомендуется). Играть можно и вдвоём с ребёнком, по очереди изображая покупателя и продавца.

ВРЕМЕНА ГОДА. (2-7 лет).

Игра требует времени на подготовку атрибутов, но она того стоит.
Подберите красочные картинки по временам года, очень хороши репродукции картин из старых журналов. Наклейте их на одну внутреннюю сторону картонной папки. На вторую сторону наклейте лист бархатной бумаги. Ещё вам понадобится большое количество маленьких картинок, которые можно разделить по временам года. Картинки с дождем, снежинками, радугой, цветами, грибами, веточками без листьев, с почками, с листьями зелеными и желтыми; гнездо птицы с яйцами, птенцами, картинки разной одежды. В общем картинки всего, что можно четко разделить по временам года. Конечно, малышу 2 лет картинки предлагаются более простые, чем пятилетнему.
Все эти картинки наклейте на бархатную бумагу(бархатом наружу).
Сначала просто раскладывайте картинки по сезонам, объясняя ребенку, почему эта или иная картинка подходит именно к этому времени года. Со временем задания усложните - разложите картинки на бархат (бархатная бумага для того, чтобы картинки не скользили) заведомо сделав несколько ошибок. Например, к осеннему пейзажу положите картинку птичьего гнезда с яйцами и ягоды клубники. Предложите ребенку найти ошибки. Затем предложите ребенку загадать вам такую же задачу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97371-razvivajuschie-igry-jekologicheskoj-napravlen