- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект непосредственной образовательной деятельности с дошкольниками старшей группы с использованием игровой, исследовательской деятельности детей. Тема: «Наши уши»
905
0
План - конспект непосредственной образовательной деятельности с дошкольниками старшей группы с использованием игровой, исследовательской деятельности детей, разработанный и проведенный воспитателем МБДОУ № 38 городского округа Самара Филатовой Татьяной Викторовной.
Тема: «Наши уши»
Задачи:
Повышать уровень познавательной активности у детей.
Обогащать имеющиеся знания у детей об органах слуха и заботе о них.
Приобретать знания путем экспериментирования.
Пополнять словарный запас «Орган слуха, лор»
Воспитывать интерес к себе и окружающим .
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Методы и приемы:
Беседа, самонаблюдение, экспериментирование, игра, логические рассуждениятриз «Хорошо-плохо»
Материал:
Схема-плакат «Строение уха», небольшой плакат с основными правилами ухода за ушами. Карточки с предметами: спички, скрепка, карандаш, гвозди, шпилька, ватная палочка, наушники. Фонограмма (Танец маленьких утят).
Формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Исследовательская | Экспериментирование. |
Коммуникативная. | Беседа, вопросы, ситуативные разговоры, побуждения к действию. |
Игровая. Речевая. | Игровые ситуации, дидактические игры. |
Двигательная. | Танцевальные движения. |
Музыкальная. | Танцы. |
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников. | Ожидаемые результаты |
Мотивация. Появляется грустный Мишутка с повязкой на ухе. Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это? А что с тобой произошлоМишутка, почему у тебя повязка на ухе? Воспитатель начинает внимательно осматривать Мишутку и вынимает из его уха ватный тампон. Ребята, поможем мишутке? Беседа. Воспитатель выставляет схему-плакат на мольберт и предлагает сравнить изображение и ухо. Давайте посмотрим на ухо своего друга. Что видно снаружи? Воспитатель: Ушная раковина и слуховой проход. Потрогайте уши пальчиками. А как вы думаете? Слуховой проход глубокий? Воспитатель: ребята, так случается, что иногда люди не слышат. Как мы называем таких людей? Экспериментирование Воспитатель: Давайте с вами закроем уши ладошками. Понравилось вам ничего не слышать? Да, очень неприятно жить без слуха. Слух для человека – это большая ценность. Разработка с детьми правил. Чтобы уши не болели и слух оставался хорошим, нужно знать и выполнять основные правила. Давайте подарим эти правила Мишутке. Правила ухода за ушами Не ковырять в ушах разными предметами. Не допускать попадания воды в уши. Защищать уши от сильного ветра. Защищать уши от сильного шума. Не засовывать в уши посторонние предметы. Чистить уши ежедневно. Если случилась беда, обратиться к доктору. Врач который лечит наши уши называется ЛОР- ОТТОЛОРИНГОЛОГ Физ. Минутка. Звучит ритмичная музыка «Танец маленьких утят». Воспитатель предлагает игру «Полезно- не полезно» Подведение итогов. Воспитатель: И так, подведём итоги. О чем мы с вами сегодня говорили? Для чего нам нужны уши? Как за ними ухаживать? Что понравилось ? | Ответ детей. Отвечают на вопросы. Рассматривают ухо соседа. Отвечают на вопросы Дети проводят опыт Соглашаются с воспитателем. Внимательно слушают и анализируют. Дети активно участвуют в танце, повторяя движения. Дети рассматривают картинки, отбирая правильные и отвечают почему они так думают. Дети отвечают на вопросы и делятся впечатлениями | Появление интереса у детей к ситуации. Закреплены навыки ведения диалога. Обогащение знаний об органах слуха Созданы условия для вовлечения в исследовательскую деятельность. Воспитывается привычка заботиться о своем здоровье. Обогащен словарный запас детей. Снижается утомляемость, повышается умственная активность. Развито умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой выбор Сформировано умение оценить и проанализировать свою деятельность. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.