- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по аглийскому языку к УМК Spotlight 11 класс. В. Эванс., Дж. Дули
2686
0
№п.п | Тема урока | Формируемые понятия | Оборудование | Дата по плану | Дата фактическая |
Инструктаж по ТБ и ПП на уроке английского языка. Отношения. Формирование навыков говорения. | Магнитофон, рабочая тетрадь, аудиозапись, раздаточный материал. | ||||
Формирование лексических навыков. Семья. | Brother-in-law, divorced, engaged, ex-husband, grandson, great-grandfather, half-sister, in-laws, married, mother-in-law, nephew, separated, single, single parent family, stepfather, twin sister, widow. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Формирование лексических навыков. | Concern, connection, famous, fault, interfere, involve, pleased with, popular, recognise, refuse, relationship, typical, usual, worry, approve of sb/sth, depend on, object to, rely on, show off, take care of, tell off, be close to sb, break a promise, get on one’s nerves, have an argument, keep yourself to yourself, make a promise, make friends with sb. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Грамматика. Настоящие времена. | Слова с предлогами for, about, to | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
«Верный друг» Оскар Уайльд. Формирование навыков чтения. | Дружба, отношения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Описание людей. Формирование навыков письма. | Черты характера | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Обобщение грамматического материала. Настоящее время. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Мультикультурная Британия. | Многообразие культурных традиций в Британии. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Викторианская семья. Формирование навыков говорения. | Average, household, nursery, servant, running water, pump, coal mine, cotton mill, chimney sweep, fairground, fireworks displays | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Переработка мусора. Формирование навыков говорения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Самостоятельная работа по теме «Отношения». | Подготовка к ЕГЭ. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Контроль навыков чтения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков письма. | Рабочая тетрадь. | ||||
Повседневная жизнь.Стресс. | Cope with, face (v), groan, harm, hurt, nutritious, snarl, whisper, break up with sb, be killing one, be over, be under stress, be up, be up to one’s eyes in sth, get sth off one’s chest, lose control, take sth easy | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. |
Ровесники. Формирование лексических навыков. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Придаточные предложения. Формирование грамматических навыков. | Commit, deny, discourage, dissuade, effect, influence, let, lose, make, match, miss, permit, regret, resist, rough, come over sb, fit in with, give in, go over, hang out with, pick at, pick on, make sb feel guilty, tell a lie | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
«Джейн Эйр» Шарлатта Бронте. Формирование навыков чтения. | Have affection for, be bewildered by, take one’s side against sb, dread, shortly, sneak, accustomed to, rummage through, trickle, bellow. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Личные письма. Формирование навыков письма. | Официальные и неофициальные письма. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Контроль навыков говорения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков аудирования. | Рабочая тетрадь. | ||||
Обобщение грамматического материала. Придаточные предложения. | Придаточные предложения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Служба защиты детей. Формирование навыков говорения. | Телефон доверия для подростков. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Нервная система. Формирование навыков чтения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Оберточный материал. Формирование навыков говорения. | Экология. Мусор и туристы. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Самостоятельная работа по теме «Повседневная жизнь». | Подготовка к ЕГЭ. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Ответственность. Был ли ты жертвой преступления? | Arrest, burglary, burgle, crime, illegal, imprisonment, kidnap, mugging, offence, pickpocket, rob, sentence, shoplift, suspect, theft, unlawful, witness | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Права и обязанности. Формирование навыков чтения. | Abolish, deal, defend, deny, offend, reject, right, tolerate, treat, violate. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Инфинитив. Формирование грамматических навыков. | To keep. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
«Большие ожидания» Чарльз Диккенс. Формирование навыков чтения. | Porch, fearful, rag, plead, lay, tombstone, file, liver | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Эссе, выражающее мнение. Формирование навыков письма. | Quotation, conclusion | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. |
Обобщение грамматического материала по теме «Инфинитив». | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Статуя Свободы. Формирование навыков чтения. | Harbor, gateway, opportunity, liberty, homeland, depict, tablet, crown, life-size, replica | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Это мое право. Формирование навыков говорения. | Right, declaration, cruelty, injustice, agreement, torture | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Ты «зеленый» гражданин? Формирование навыков чтения. | Rely on, peels, disposable, target. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Контроль навыков чтения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков говорения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков аудирования. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков письма. | Рабочая тетрадь. | ||||
Опасность. Противвсего.Формирование навыков чтения. | Collarbone, cure, excruciating, fracture, harsh, heel, hip, hurt, injury, inside, internal, muscle, nagging, nail, pain, scratch, severe, shin, skull, sprain, subconscious, swollen, throat, thumb, treat, unconscious, waist, wound, wrist, narrow, escape. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Болезни. Формирование навыков говорения. | Blocked, blow, chest, cough, dizzy, dull, hacking, hoarse, infection, rash, runny, slight, sneeze, sore, splitting, streaming, throbbing, thumping, tickly, vomit, wheeze, catch a cold. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Пассивный залог. Формирование грамматических навыков. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
«Приключения Тома Сойера» Марк Твен. Формирование навыков чтения. | Glimpse, stretch, labour, hail, row, track out, string, admit, drown, fetch. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
История. Формирование навыков чтения. | Лондон. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Формирование грамматических навыков. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Леди с лампой. Формирование навыков чтения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Лондонский пожар. Формирование навыков чтения. | Лондонский пожар. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Загрязнение воды. Формирование навыков говорения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Самостоятельная работа по теме «Опасность». | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. |
Кто ты? Жизнь на улице. Формирование навыков чтения. | Abandoned, disused, fully-furnished, office building, pedestrianised, posh, residential, rough, run-down, scarce, squat, well-lit, | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Проблемы с соседями. Формирование навыков говорения и аудирования. | Beggar, graffiti, mess, overcrowded, pavement, public transport, roadworks, stray animal, street hawker | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Модальные глаголы. Формирование грамматических навыков. | To do | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
«Тесс из рода д’Эрбервилей» Томас Гарди. Формирование навыков чтения. | Mansion, cottage, stables, lodge, manor, shed, hall, greenhouse. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Доклады. Формирование навыков письма. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Обобщение грамматического материала по теме «Модальные глаголы». | Модальные глаголы | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Дом, милый дом. Формирование навыков чтения. | Detached house, property, slate roof, railing, bungalow, council house | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Урбанизация. Формирование навыков чтения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Зеленые пояса. Формирование навыков чтения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Самостоятельная работа по теме «Кто ты?» | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Контроль навыков чтения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков говорения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков аудирования. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков письма. | Рабочая тетрадь. | ||||
Связь. Привет. Формирование навыков чтения и говорения. | Antenna, cosmos, laser, orbit, radio wave, satellite, telescope. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Газеты и масс медиа. Формирование навыков аудирования и говорения. | Article, broadsheet, coverage, covering, feature, first, front, heading, headline, media, news bulletin, news flash, press, tabloid. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Косвенная речь. Формирование грамматических навыков. | To talk. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
«Белый клык» Джек Лондон. Формирование навыков чтения. | Growl, scream, shake, bark, stumble, pant. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. |
Эссе за и против. Формирование навыков письма. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Обобщение грамматического материала «Косвенная речь». | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Языки Британских островов. Формирование навыков чтения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Получение писем. Формирование навыков чтения. | Loft, no matter, air mail, blanket, convey, peak | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Токсичные отходы. Формирование навыков говорения. | Breed, drilling, mate, blast, seagull | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Самостоятельная работа по теме «Средства связи». | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Планы на будущее. У меня есть мечта. Формирование навыков чтения. | Achieve, fault, long, overcome, reject | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Образование и тренировка. Формирование навыков чтения и говорения. | Complete, drop out, apply for, graduate, hand in, win, study, attend | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Условные предложения. Формирование грамматических навыков. | To carry | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
«Если» Редьярд Киплинг. Формирование навыков чтения. | Aim, master, trap, fools, force | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Официальные письма. Формирование навыков письма. | Официальное деловое письмо. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Формирование грамматических навыков. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Универсальная жизнь. Формирование навыков говорения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Измени жизнь. Формирование навыков чтения. | Get a lot back, wise | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Диан Фосси. Формирование навыков говорения. | Miracle, save up, behavior, | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Самостоятельна работа по теме «Планы на будущее». | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Контроль навыков чтения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков говорения. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков аудирования. | Рабочая тетрадь. | ||||
Контроль навыков письма. | Рабочая тетрадь. | ||||
Путешествие.Мистические места. Формирование навыков чтения. | Bay, canal, dam, glacier, hot spring, mountain range, plain, pond, swamp, valley, waterfall, wood | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. |
Аэропорты и самолеты. Формирование навыков чтения. | Aisle, baggage re-claim, boarding pass, check-in, departures board, departure gate, duty free shop, jet lag, lounge, passport control, visibility | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Множественное число. Формирование грамматических навыков. | To check | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
«Приключения Гулливера» Джонатан Свифт. Формирование навыков чтения. | Violent, furious, breeze, gale, hazy, misty, downpour, drizzle, showers, blizzard, howl, pour | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | |||
Мое любимое место. Формирование навыков аудирования и говорения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Путешествие в США. Формирование навыков чтения. | Рабочая тетрадь, диски, дидактический материал, магнитофон, учебник. | ||||
Отец современного искусства. Формирование навыков говорения. | Как вести себя в отношениях с американцами | Рабочая тетрадь,учебник. | |||
Обобщающий урок по теме «Путешествие». | Творчество Поля Сезана. | Рабочая тетрадь,учебник. | |||
Резервный урок. | Рабочая тетрадь. | ||||
Резервный урок. | Рабочая тетрадь. |
Содержание обучения иностранному языку
Раздел. Тема | Грамматика | Чтение/лексика | Аудирование/говорение | Письмо |
Раздел1Отношения 13 часов | Настоящее время. To come. Present, past & future tenses Used to, would, Get used to. | Brother-in-law, divorced, engaged, ex-husband, grandson, half sister, in-law, married, nephew, separated, single, stepfather, twin sister, widow. Concern, connection, famous, fault, interfere, involve, pleased with, popular, refuse, relationship, typical, worry. «Верный друг». Семейные ценности в викторианской Британии. | Вопросы для интервью. Семейные ценности. Монолог о своей семье. Отношения с соседями. | Диалог — распрос. Монолог о своей семье. |
Раздел2 «Повседневная жизнь» 12 часов | Глаголы движения. Идиоматические выражения. Фразовый глагол put. Придаточные цели, результата, причины. | Cope with, face (v), groan, harm, hurt, nutritious, snarl, whisper, break up with sb, be killing one, be over, be under stress, be up, be up to one’s eyes in sth, get sth off one’s chest, lose control, take sth easy. Commit, deny, discourage, dissuade, effect, influence, let, lose, make, match, miss, permit, regret, resist, rough, come over sb, fit in with, give in, go over, hang out with, pick at, pick on, make sb feel guilty, tell a lie. Ш. Бронте «Джейн Эйр». Жизнь среднего класса в Британии в XIX веке. Нервная система человека. | Краткое изложение отношения. Влияние стресса на жизнь подростка. Проблема переработки упаковок. | Официальные и неофициальные письма. |
Раздел 3«Ответственность» 13 часов | Инфинитив. | Arrest, burglary, burgle, crime, illegal, imprisonment, kidnap, mugging, offence, pickpocket, rob, sentence, shoplift, suspect, theft, unlawful, witness. Abolish, deal, defend, deny, offend, reject, right, tolerate, treat, violate. Знакомство с творчеством Чарльза Диккенса. | Статуя Свободы в Нью Йорке. Декларация человеческих прав. «Преступление и наказание» | Написать впечатления от прочитанного. Project - any famous monument in Russia . Эссе. |
Раздел №4 «Опасность!» 10 часов | Пассивный залог. To make, to get, to have. | Collarbone, cure, excruciating, fracture, harsh, heel, hip, hurt, injury, inside, internal, muscle, nagging, nail, pain, scratch, severe, shin, skull, slip, sprain, swollen, throat, thumb, treat, unconscious, waist, wound, wrist. Blocked, blow, chest, cough, dizzy, dull, hacking, hoarse, rash, runny, slight, sneeze, sore, splitting, streaming, throbbing, thumping, vomit, wheeze. Жизнь подростков в Америке в XIX веке, описанная марком Твеном . История Флоренс Найтингейл. | Принятие решения, когда речь идет о жизни и смерти. Возможности получить медицинскую помощь. Великий лондонский пожар 1666 года. | Письменный перевод истории. Истории с использованием различных стилистических приемов: гиперболы, метафоры, и др. |
Раздел №5 «Кто ты?» 14 часов | Настоящее время. Прошедшее время. Модальные глаголы. | Abandoned, disused, fully-furnished, office building, pedestrianised, posh, residential, rough, run-down, scarce, squat, well-lit. Beggar, graffiti, mess, overcrowded, pavement, public transport, roadworks, stray animal, street hawker. Творчеством Томаса Гарди Тэсс из рода д’Арбервиля. | Проблема бездомных. Проблемы с соседями. Типичныйанглийскийдом. Доклад с рекомендациями. Проблемы урбанизации. Зеленые пояса нашей планеты. | Доклад с рекомендациями. Индивидуальная письменная работа. ПроектРусскийдом. |
Раздел№6 «Связь» 11 часов | Косвенная и прямая речь. | Antenna, cosmos, laser, orbit, radio wave, satellite, telescope. Article, broadsheet, coverage, covering, feature, first, front, heading, headline, media, news bulletin, news flash, press, tabloid. «Белый клык» Джек Лондон. | Солнечная система. Газеты в мире. Отношения человека и природы Творчество Джека Лондона. Языки на Британских островах. Проблемазагрязненияокеана. | Эссе. Эссе за и против изучения иностранных языков. Проект «Мой родной язык». |
Раздел №7 «Планы на будущее» 13 часов | Условные предложения. | Achieve, fault, long, overcome, reject. Complete, drop out, apply for, graduate, hand in, win, study, attend. To carry. Aim, master, trap, fools, force. «Если» Редьярд Киплинг. | Возможности продолжить образование. Жизнь и творчество Редьярда Киплинга. Возможности получить образование. Как быть полезным миру. | Официальное деловое письмо. |
Раздел №8 «Путешествие» 10 часов | Множественное число. Единственное число. Причастие. | Bay, canal, dam, glacier, hot spring, mountain range, plain, pond, swamp, valley, waterfall, wood. Aisle, baggage re-claim, boarding pass, check-in, departures board, departure gate, duty free shop,«Приключения Гулливера» Джонатан Свифт. | Творчество Джонатана Свифта . Путешествие Гулливера. Как вести себя в отношениях с американцами. Творчество Поля Сезана. | Эссе. |
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основепримерной программы основного общего образования по английскому языку. Для реализации программы используетсяУМК О. В Афанасьевой, В. Эванс, И.В. Михеевой, Д. Дули, Б. Оби «Spotlight» 11 класс.
Программа рассчитана на 99 часов (3 часа в неделю).
В каждом полугодии предполагается проводить контроль навыков по четырем видам речевой деятельности:
-Контроль навыков чтения;
-Контроль навыков аудирования;
-Контроль навыков говорения;
-Контроль навыков письма.
В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели:
Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
– речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
– языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
– социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
– компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
– учебно-познавательная компетенция– развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.
Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:
расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2); использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы; развитие умений ориентироваться письменном и аудиотексте на иностранном языке; развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников; использование выборочного перевода для достижения понимания текста; интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран; участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.
Развитие языковых навыков. В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.
Орфография. Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.
Фонетическая сторона речи. Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.
Лексическая сторона речи. Систематизация лексических единиц, овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускника полной средней школы составляет 1400 лексических единиц. Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.
Грамматическая сторона речи. Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложений; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности.
Требования к уровню подготовки обучающегося
В ходе обучения у школьников должны сформироваться следующие знания, умения, навыки:
знать/понимать
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.
уметь
говорение
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);
беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка.
аудирование
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения.
чтение
читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.
письменная речь
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
делать выписки из иноязычного текста.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России. Учащиеся должны уметь быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию; иметь мотивацию к самостоятельному чтению на английском языке, благодаря сюжетным диалогам, отрывкам из литературных произведений, разножанровым текстам; совершенствовать навыки письма; становиться более ответственными, пополняя свой Языковой портфель и вести записи о выполненных работах в разделе «Языковой паспорт»; оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы решения поставленных целей, развивая, таким образом, умение работать самостоятельно.
Предметное cодержание речи:
Социально-бытовая сфера.Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.
Социально-культурная сфера.Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.
Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.
Литература:
О. В Афанасьевой, В. Эванс, И.В. Михеевой, Д. Дули, Б. Оби «Spotlight» 11 класс. - М.: Просвещение, 2012
О. В Афанасьевой, В. Эванс, И.В. Михеевой, Д. Дули, Б. Оби «Spotlight» 11 класс. Рабочие тетрадь».- М.: Просвещение,2012
3 О. В Афанасьевой, В. Эванс, И.В. Михеевой, Д. Дули, Б. Оби «Spotlight» 11 класс. «Книга для чтения»- М.: Просвещение,2012
О. В Афанасьевой, В. Эванс, И.В. Михеевой, Д. Дули, Б. Оби «Spotlight» 11 класс. «Книга для учителя»- М.: Просвещение,
2012
5. CD диски к УМК О. В Афанасьевой, В. Эванс, И.В. Михеевой, Д. Дули, Б. Оби «Spotlight» 11 класс.2012 год.
6. Интернет-ресурсы www. prosv.ru
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97496-rabochaja-programma-po-aglijskomu-jazyku-k-um
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.