НОД «Ловим электричество»

Конспект НОД познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе «Ловим электричество».

Цели: Обобщить и расширить знания детей об окружающем мире. Выяснить с детьми

через опыты «Волшебный шарик», «Волшебники» причину возникновения статического

электричества и возможностью снятия его с предметов.

Показать взаимодействие двух наэлектризованных предметов. Уточнить и расширить

представление детей о том где «живет» опасное электричество и как оно помогает человеку, о правилах пользования ими. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с

окружающими предметами.

Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Вызвать радость от открытий, полученных из опытов.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, умение работать в коллективе.

Активизация словаря: электричество.

Материалы к занятию:

1. Часы с батарейкой.

2. Карточки к игре «Найди пару».

3. Обруч для игры «Все вместе».

4. Оборудование для опытов: воздушные шарики, полоски бумаги, шерстяной платок,

шелковый фартук, пластмассовые шарики, линейки, пенопласт, нитки, расчески,

емкость с водой.

5. Дневники исследования, карандаши.

6. Магнитофон, диск с музыкой.

Ход.

- Ребята, давайте пройдем в наш уголок экспериментирования и посмотрим, сколько время на наших часах.

- А что с нашими часами, почему стрелки стоят на месте? Что случилось? (высказывания детей).

- Вы правы, нет батарейки. Давайте поставим батарейку на место (минус к минусу, плюс к

плюсу).

- Часы заработали! Почему? Что же за сила такая скрывается в батарейках? (ответы детей)

- Когда поставили батарейку, через часы пошел электрический ток, и они заработали.

- Ребята, а что такое электрический ток? (ответы детей)

- А у нас в группе есть электричество?

- Как вы догадались? (в группе есть розетки, выключатели, провода, лампочки).

- Что делает выключатель? (соединяет и разъединяет провода).

Давайте поиграем. Сожмите кулачки и выставите вперед указательные пальцы навстречу друг другу. Чик, соединили провода. Ток побежал по дорожке. Чик, разъединили провода.

Ток не поступает. (2-3 раза).

- Что работает с помощью электричества? (электроприборы).

- А для чего они нужны? (помогать человеку).

- Докажите мне это, используя эти карточки, подберите к ним соответствующие электроприборы.

Игра «Найди пару» (стиральная машина - грязный фартук, швейная машина – порванное платье, фен – волосы, пылесос – палас, холодильник – колбаса, миксер - торт).

- Почему ты взял(а) эти карточки?

- Какие ты карточки подобрал(а)?

- Объясни свой выбор.

- Молодцы! Я с вами согласна, электроприборы наши лучшие помощники, без них человеку было бы трудно.

- Электричество, при помощи которого работают электроприборы – опасно для человека?

- Давайте вместе с вами составим правила пользования электроприборами.

Нельзя:

- включать и выключать электроприборы мокрыми руками;

- выдергивать их из розетки за шнур;

- совать в розетку посторонние предметы;

- перерезать провода;

- подходить к оборванным проводам.

- Какое стихотворение мы знаем о розетке?

Гвоздик или пальчик

В розетку не вставлять

Электричество опасно

Это каждый должен знать.

- При неправильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Оно опасно.

- А есть электричество неопасное, тихое, незаметное, оно живет повсюду, само по себе. И

если его поймать, то с ним можно интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить доброе электричество.

- На чем бы вы хотели отправиться в это путешествие? (ракета)

- Это наша ракета (на полу обруч).

Нам надо всем вместе поместиться в нее. Кто первый войдет в ракету приглашает следующего (ребенок приглашает: «…я был бы рад видеть тебя в ракете» и т. д.).

- Давайте обнимемся и полетим (звучит музыка).

- Вот мы и в волшебной стране.

- Посмотрите, на стене висит шарик и на полу шарики. А давайте их повесим на стену (дети пытаются повесить шарик на стену).

- Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей).

- Он волшебный.

- А давайте наши шарики тоже сделаем волшебными. Давайте вместе подумаем как их

сделать волшебными (предположения детей).

- Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали.

Все шарики висят.

Вот и наши шарики стали волшебными.

-Как вы их сделали такими?

Вывод: В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать шарик о волосы, он стал электрическим, поэтому притянулся к стене.

- А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (когда расчесываемся).

- Что происходит с волосами? (они электризуются, становятся непослушными, торчат в разные стороны). Это еще раз доказывает, что в волосах живет электричество.

- А давайте попробуем другие предметы сделать волшебными.

- Подойдите к столу, который находится слева от вас.

- Что вы видите на столе? (дети перечисляют).

- Порвите полоску бумаги на мелкие кусочки (дети выполняют).

- Поднесите расческу к бумаге. С бумагой что-нибудь происходит? (нет.)

- Как заставить бумагу притянуться к расческе?

- Ловите электричество (бумага прилипла, притянулась, зашевелилась).

- Почему притянулись кусочки бумаги? Какая расческа стала? (электрическая, волшебная).

- Как она стала такой? (потерли о волосы, поймали электричество в волосах).

- Молодцы вы опять поймали электричество.

- Давайте зарисуем этот опыт в наших дневниках исследования.

- Это игровое электричество живет не только в волосах. Давайте подойдем к следующему столу и посмотрим, что же там нас ожидает.

- Девочки возьмите шарики и ниточки, а мальчики – линеечки и пенопласт.

Прикоснитесь к ниточкам и пенопласту.

- Что вы видите? (лежат спокойно).

- Сейчас попробуйте сделать эти обычные предметы волшебными, электрическими, чтобы они могли к себе притягивать при помощи одежды, которая лежит на столе. А как это сделать? (потереть). Ловите электричество. Прикоснитесь шариками к ниточкам, а линеечками к пенопласту. Что вы видите? (предметы притянулись, прилипли).

- Какими стали предметы? (электрическими)

- Как они стали электрическими?

Вывод: Доброе электричество живет не только в волосах, но и в одежде. Давайте этот

опыт тоже зарисуем.

В конце зарисовки опыта в комнату входит «Королева» волшебной страны.

- Здравствуйте ребята. Я «Королева» волшебной страны, обхожу свои владения. А вам понравилось в моей стране? (ответы детей). Я вижу, вы что-то зарисовали, расскажите мне, что вы рисовали (дети рассказывают).

- А еще в моей стране живут два друга. Они все время ссорятся и мирятся (висят два шарика наэлектризованных).

- Как вы думаете, сейчас они помирились, или поссорились? Они отталкиваются или притягиваются друг к другу? (отталкиваются).

- Они одинаковые, оба электрические, поэтому поссорились, не хотят дружить друг с другом.

- А давайте их помирим? Как это сделать?

Надо с одного шарика снять электричество. Девочки, что мы предлагаем вам сделать, чтобы легче расчесывать волосы (намочить расческу).

- Как же снять электричество с одного шарика? (намочить его).

- Что произошло с шариками? (они притянулись друг к другу). Почему?

Вывод: Когда два шарика наэлектризованы, они отталкиваются, а чтобы они притянулись, надо один шарик смочить водой и они притянутся друг к другу.

- Какие вы молодцы! Чему вы научились в моей стране? (делать предметы волшебными).

- А почему мы их называем волшебными? Что происходит с этими предметами (к ним все

притягивается).

- А как мы их делали волшебными (ловили электричество в волосах и одежде).

- Вам понравилось играть с этим электричеством?

- Это электричество опасно? (нет, оно доброе, неопасное).

- Ребята, нам пора прощаться со страной волшебных предметов.

- Ребята, на память о волшебной стране возьмите шарики, которые висят на стене.

Релаксационная пауза.

- А теперь возьмите шарики, прижмите их к себе. Они помогут нам вернуться в детский сад.

Сядьте удобнее, закройте глазки (звучит спокойная музыка). Представьте себе, что вы летите на воздушном шарике. Ярко светит солнышко, дует легкий ветерок, мы вдыхаем его чистый, свежий воздух, нам хорошо и приятно. Открываем глазки. Вот мы и в детском саду.

- А теперь можете поиграть с воздушными шариками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97941-nod-lovim-jelektrichestvo